【正文】 你對該事件的反思。第二篇：AST_中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證(三期模擬1030)0003中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證（三期模擬1030）0003 姓名： 學(xué)號： 得分：一、判斷題(共15題,共15分)1.(1分)班組安全檢查員應(yīng)該全權(quán)負(fù)責(zé)班組的安全生產(chǎn)。T、√ F、2.(1分)設(shè)備異常運行可能危及人身安全時，應(yīng)立即停止設(shè)備運行。T、√ F、3.(1分)一個不好的微小機制，若不及時引導(dǎo)調(diào)節(jié)，也會帶來大的災(zāi)難。T、√ F、4.(1分)管理的目的就是消除矛盾。T、√ F、5.(1分)6S活動是短時間的工作，只要做好了就可以結(jié)束。T、√ F、6.(1分)職工在生產(chǎn)過程中的安全健康是職工合法權(quán)益的重要內(nèi)容。T、√ F、7.(1分)安全生產(chǎn)與工業(yè)衛(wèi)生基本知識普及不是企業(yè)的基本責(zé)任和義務(wù)。T、√ F、8.(1分)班組長要有使命感，要考慮所做的事情能使多少人受益，而不是僅僅為自己利益思考。T、√ F、9.(1分)如果企業(yè)重視事故預(yù)防，在職工中反復(fù)宣傳，樹立事故預(yù)防意識，嚴(yán)格操作規(guī)程，就可以避免事故的發(fā)生。T、√ F、10.(1分)上級對下級可以越級檢查但不能越級下命令。T、√ F、11.(1分)班組機制創(chuàng)新建設(shè)要完善合理化建議的征集受理、論證實施、評估激勵制度，形成合理化建議常態(tài)機制，激發(fā)職工創(chuàng)造潛能。T、√ F、12.(1分)如果企業(yè)重視事故預(yù)防，使班組員工樹立事故預(yù)防意識，嚴(yán)格操作規(guī)程，就可以避免事故的發(fā)生。T、√ F、13.(1分)精益管理將所有的停滯作為企業(yè)的浪費。T、√ F、14.(1分)班組民主建設(shè)要尊重員工的主人翁地位，發(fā)揮班組自主權(quán)，引導(dǎo)和支持員工進(jìn)行民主管理、自主管理。T、√ F、15.(1分)職業(yè)人三敬，包括：敬人、敬業(yè)、敬己，其中敬人，主要是指尊敬領(lǐng)導(dǎo)和年長者。T、√ F、二、單選題(共20題,共30分)16.()溝通的目的是人們在溝通中首先要考慮的因素，下面關(guān)于溝通目的的說法，不正確的是（）。A、確定目標(biāo)和計劃 B、進(jìn)行實施的行動 C、統(tǒng)一完成工作的時間 D、確定必要的實施行動18.()建筑物起火后的（）內(nèi)是滅火的最好的時間，超過這個時間，就要設(shè)法逃離現(xiàn)場。A、無條件接受B、事不關(guān)己，高高掛起C、不僅自己充分理解，還要把它傳遞給員工 D、自己一個人承擔(dān)20.()有效地與他人共事的能力是指領(lǐng)導(dǎo)者的（）。A、等待時間，坐觀其變 B、發(fā)展自己的核心競爭力 C、跟著政府的政策走D、審視企業(yè)的外部因素，抓住機遇22.()夏琳在接待客戶時，接到李經(jīng)理電話，“盡快到辦公室來見我。經(jīng)理問，“你怎么現(xiàn)在才來？”從有效溝通的角度分析，下列關(guān)于李經(jīng)理的說法正確的是（）。A、知識不足是導(dǎo)致員工不安全行為的原因之一 B、能力不足是導(dǎo)致員工不安全行為的原因之一 C、員工僥幸心理作祟是導(dǎo)致不安全行為的原因之一D、員工的不安全行為無法完全杜絕，因此存在一定程度的不安全行為是可以容忍的24.()員工看到的企業(yè)內(nèi)部的變化通常是由（）引發(fā)的。A、57分鐘 B、35分鐘 C、68分鐘 D、810分鐘26.()下列關(guān)于班后會的說法不正確的是（）。A、員工調(diào)配權(quán)B、本班組的指揮和管理權(quán) C、購買設(shè)備權(quán) D、合理化建議權(quán) 28.()海恩法則強調(diào)任何一起事故災(zāi)難都是有原因的，預(yù)防事故發(fā)生，必須及早()。A、尊重人才，唯才是用 B、揚長避短，量才適用 C、尊重感覺，以我為主 D、惟命是從，只事執(zhí)行30.()有這樣一個故事，說一個農(nóng)夫在耕地的時候農(nóng)具壞了。在去鄰居家的路上他一直想“也許鄰居自己也要用耕具，他肯定不會借我”、“他決不會幫我的，他為什么要幫我？”、“他也許根本不喜歡我。這個故事中的情況說明農(nóng)夫（）。A、雙向的 B、有效的 C、無效的 D、完整的32.()小張是一家公司的職員，他的大部分工作都是為他人服務(wù)，或者在需要的時候做一些應(yīng)急的事情。A、盡可能對有關(guān)的或重復(fù)性的工作進(jìn)行計劃B、無論如何，他的工作都需要做出詳細(xì)、準(zhǔn)確的計劃 C、他沒有必要做計劃 D、他的工作無法做計劃33.()PDCA循環(huán)是現(xiàn)場管理的重要工具，下列關(guān)于其四個階段的說法，正確的是（）。A、職業(yè)教育B、專門安全作業(yè)培訓(xùn) C、學(xué)歷教育D、職前崗位技能培訓(xùn)35.()將需要的東西按規(guī)定位置擺放，屬于6S中的（）。A、問題意識 B、現(xiàn)場意識 C、改善意識 D、服務(wù)意識37.(2分)安全生產(chǎn)事故發(fā)生后，任何單位或個人不得（）與事故有關(guān)的原始資料和證據(jù)。A、人的不安全行為 B、物的不安全狀態(tài) C、自然災(zāi)害 D、地震39.(2分)以下安全標(biāo)示圖及其對應(yīng)指示意義，正確的是（）。具體方法有（）。A、重視并大力開展班組安全、健康、環(huán)保宣傳教育活動B、強化安全技能培訓(xùn)，切實提高班組員工的安全意識和安全技能 C、扎實開展安全性評價工作，完善安全健康環(huán)保設(shè)施和安全防護(hù)用品 D、班組安全管理形式大于內(nèi)容，收效不太42.(2分)加強班組建設(shè)，夯實___，增強發(fā)展活力，提升企業(yè)____。A、安全基礎(chǔ) B、管理基礎(chǔ) C、核心競爭力 D、市場競爭力43.(2分)為了取得好的會議效果，班組長可采取的手段有（）。A、清理，制定“需要”與“不需要”判定標(biāo)準(zhǔn) B、清除，制定廢棄物處理方法C、清爽，生產(chǎn)現(xiàn)場、服務(wù)現(xiàn)場、辦公場所秩序井然，干凈整潔 D、清掃，掃除落下物、溢出物等45.(2分)下列關(guān)于工作現(xiàn)場浪費現(xiàn)象的說法，正確的是（）。她在解釋調(diào)動原因時態(tài)度非常誠懇，理由是孩子小，離家遠(yuǎn)，現(xiàn)在她先生好不容易為她尋找到一家單位，那個單位不僅離家近，而且開出了非常優(yōu)厚的條件，所以請小李無論如何也要幫這個忙。但沒想到，一個多月后，小王又找到她，非常懊悔地表示歉意，說原來要求調(diào)走的理由是不真實的。小王的要求使小李陷入了矛盾當(dāng)中。假如你是小李，應(yīng)該怎么辦？請認(rèn)真閱讀案例，并回答以下問題（每題有且僅有一個答案）小王希望小李幫忙調(diào)離單位的真實原因主要是（）。A、促進(jìn)企業(yè)人力資源的優(yōu)化組合 B、會對員工產(chǎn)生激勵作用C、是企業(yè)發(fā)展不可逾越的客觀規(guī)律 D、人才流動就是人才流失如果你是小李，你怎么處理這件事（）。讓她直接找上級領(lǐng)導(dǎo)解決，自己不再過問D、和小王溝通人事調(diào)動的嚴(yán)肅性，說明她的反復(fù)會給班組其他員工造成惡劣影響，為了防止同類事件的發(fā)生，自己只能拒絕她47.(9分)人物：班長張小寶跟單員：楊小珊地點：生產(chǎn)部控制室事件：晚上十一點，班長張小寶接到跟單員楊小珊的電話，“張哥，老大，我拜托你讓你的手下快點裝車吧。這批貨明天早上就要運到客戶那里，要不然他們就要停產(chǎn)了。他的班組這樣拖延工作的事情已經(jīng)不是第一次了，真讓人頭痛。權(quán)變管理理論認(rèn)為，高明的管理者能根據(jù)環(huán)境的不同，不斷地調(diào)整自己，使自己不失時機地適應(yīng)外界的變化，從而及時變換自己的管理方式。說服：指的是多給下屬一些說明和指導(dǎo)，增加下屬執(zhí)行這項命令的自覺性，但是發(fā)出的命令是不容置疑的。參與：指領(lǐng)導(dǎo)者在決策時征求并采納下屬的建議。管理方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只有適合不適合之別。聯(lián)系相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，①請結(jié)合工作實際，談?wù)勀阍诎嘟M工作中是如何根據(jù)不同情況選擇不同的管理方式的，請舉例說明。，簡要說明采取這種管理方式的理由。舉例應(yīng)緊扣主題，比如，舉例須是班組長在某一具體場景中采用的某個管理方式，這個管理方式效果如何。第三篇：(Answer)AST_中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證(三期模擬1030)001判斷題 、單選題 、多選題 、案例分析 )A2)A3)D )B2)D3)B 、論述題 第四篇：AST_中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證(三期模擬1030)0006（范文）中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證（三期模擬1030）0006 姓名： 學(xué)號： 得分：一、判斷題(共15題,共15分)1.(1分)重大危險源是指長期或者臨時生產(chǎn)、搬運、使用或者儲存危險物品，且危險物品的數(shù)量等于或者超過臨界量的單元（包括場所和設(shè)施）。T、√ F、2.(1分)核心價值觀是塑造員工行為的基本理念。T、√ F、3.(1分)班組長應(yīng)把組織員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造作為班組創(chuàng)新建設(shè)的重要內(nèi)容，通過建立攻關(guān)團隊、創(chuàng)新小組等形式，增強員工創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。T、√ F、4.(1分)安全標(biāo)示圖T、√ F、5.(1分)2002年11月1日《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》正式實施。T、√ F、6.(1分)班組長用人的原則是：不求最優(yōu)秀的，但求最合適的。T、√ F、7.(1分)對效率、效益的博弈和均衡研究最早源于工業(yè)工程，它在追求效率的同時更強調(diào)系統(tǒng)。T、√ F、8.(1分)班組技能建設(shè)要健全員工的培養(yǎng)、使用激勵機制，完善員工績效考核和評價，開展崗位技能認(rèn)證和員工能力評估，培養(yǎng)一專多能型人才。T、√ F、 的指示意義是當(dāng)心機械傷人。9.(1分)高壓設(shè)備發(fā)生接地時，室內(nèi)接近故障點距離應(yīng)小于4m，室外應(yīng)小于8m。T、√ F、10.(1分)班組生產(chǎn)中一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，班組長必須堅持“馬上現(xiàn)場，馬上現(xiàn)品，馬上現(xiàn)象”的原則。T、√ F、11.(1分)生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用危險物品的車間、商店、倉庫可以與員工宿舍在同一座建筑物內(nèi)。T、√ F、12.(1分)全員生產(chǎn)力維護(hù)（TPM）的基本理念是“通過提升員工的素質(zhì)，達(dá)到提高設(shè)備的運作效率和品質(zhì)，從而在根本上提升企業(yè)整體的運作效率”。T、√ F、13.(1分)班組多做產(chǎn)品能提高效率，提前做好能減少產(chǎn)能損失。T、√ F、14.(1分)班組組織建設(shè)的兩個保證條件是：垂直指揮和橫向聯(lián)系。T、√ F、15.(1分)如果有兩種以上的選擇，而其中一種將導(dǎo)致災(zāi)難，則必定有百分之五十的人會作出這種選擇。T、√ F、二、單選題(共20題,共30分)16.()（）是安全生產(chǎn)管理的核心與重點。A、讓員工知道何處是安全禁區(qū)B、應(yīng)急響應(yīng)和預(yù)案，一般員工不用了解太多 C、對員工進(jìn)行正確辨認(rèn)