班組長管理能力提升訓(xùn)練心得推薦5篇-在線瀏覽
2024-10-25 01:59本頁面
【正文】 責(zé)，了解了上司和班組員對自己的期望。同時還要帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定工作方向，有計劃、有步驟的實施，為公司今后發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。師者，傳道授業(yè)解惑也。樂天，一個帥氣陽光的年輕人，用道、法、術(shù)的關(guān)系闡述一個管理者所具備的能力模型，告訴我們作為一個班組長必須具備專業(yè)技能和團(tuán)隊執(zhí)行力，能達(dá)到心智模式的境界，方能成管理者之道：以心御能，以能御術(shù)，能力之道，內(nèi)外兼修。面對企業(yè)越來越多的年輕員工，作為班組長是第一管理人，樂天老師給我們講了對80后和90后員工管理的技能，因為生活環(huán)境不同造就的人生價值觀不同，年輕人張揚與自我的個性更敢于表現(xiàn)自己的靈氣和才華，也彰顯了成就感意識強和合作意識薄弱的不足，因為閱歷和認(rèn)知不同，真正做好他們的管理工作需要知己知彼、找到特點、制定策略，激發(fā)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊精神。袁軍，一位資歷深、學(xué)識廣、經(jīng)驗多的咨詢師，本次班組管理與精益管理的講師，以真誠和敬業(yè)感動了所有學(xué)員。用Smart法則設(shè)定明確的、可衡量的、實際能達(dá)到的、有時限的目標(biāo)，學(xué)會運用八化管理工具，即流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、系統(tǒng)化、工具化、信息化、持續(xù)優(yōu)化和階段固化，以達(dá)到目標(biāo)共識、工作研究和消除浪費的優(yōu)秀團(tuán)隊，從經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理。從管理對象的人、機、料、法、環(huán)達(dá)到量化的結(jié)果轉(zhuǎn)換：質(zhì)量、成本、交貨、士氣、安全、效率。這堂課對我很重要，我會慢慢再學(xué)習(xí)其中的奧妙和精髓，做好這一功課，對班組和車間的管理工作都是提升。掌握OPL三原則：一頁10分鐘，一次一件，一件一頁，單點教育意義重大，既能培養(yǎng)員工成長和自我表達(dá)能力，又能分享成果和積累經(jīng)驗，還能改善沉淀、發(fā)現(xiàn)亮點、改善氛圍?，F(xiàn)場持續(xù)改善能培養(yǎng)員工的問題意識和改善意識，創(chuàng)建積極進(jìn)取、文明健康的企業(yè)文化，增強員工解決問題的能力和滿意度，提高技能水平和生產(chǎn)效率，從細(xì)微處消除浪費和損耗，降低成本。期間學(xué)習(xí)了辦公自動化和公文寫作課程，讓自己看到了平時的不足之處，尤其是計劃書和總結(jié)的格式更正了我以往的不當(dāng)寫作方式。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會，能向來自全國各地的煙草同仁們交流學(xué)習(xí)，同時結(jié)識了很多煙草行業(yè)的朋友，以此和大家一起分享這次培訓(xùn)的所有收獲。卓越的班組長，是班組有效運行的保障；卓越的班組，是企業(yè)長青的根基。班組長勝任力高，班組管理就規(guī)范、建設(shè)就有效；反之，建設(shè)管理就混亂、建設(shè)就無效。作為基層管理者，班組長面臨很多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在三個方面：人員新現(xiàn)代企業(yè)中老員工很少，大多是年輕員工，這些員工在高速的信息環(huán)境中成長，他們有新的特點，這給管理帶來一定影響。從某種意義上講，班組長及管理者是員工的心理咨詢師，要了解他們的心態(tài)，有時還要做他們的思想工作。技術(shù)新與過去相比，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。作為基層管理者，如果不懂硬件設(shè)備、新的管理軟件，就難以勝任班組長崗位，這是現(xiàn)代管理給班組長帶來的新挑戰(zhàn)。其實，班組管理可以用四個字概括：管人理事。琢磨事。琢磨人。事總是人干的，如果不研究人，工作肯定干不好。圖1 班組管理的內(nèi)涵及邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系班組管理分為兩個方面：人和事。與西方管理相比，中國有自己的管理特色。中國歷來講究“修身、齊家、治國、平天下”這個邏輯關(guān)系，在管理方面也如此，當(dāng)好管理者之前，先要修身，管好自己。做人分職業(yè)道德和業(yè)務(wù)技能，即“德”和“才”；管人分制度和文化。著名管理大師彼得也有專家認(rèn)為，管人包括兩個方面：剛性制度和文化管人。在管理當(dāng)中要注意兩個方面：第一，用剛性的制度約束人；第二，靠文化感化、熏陶人。做事，在企業(yè)中，班組長既要進(jìn)行組織工作，又要完成自己的生產(chǎn)任務(wù)。二、正確認(rèn)識班組長的地位班組長的地位，用西方組織行為學(xué)語言表述，就是角色轉(zhuǎn)換能力或角色認(rèn)知能力，即作為班組長，要想成功首先要明白三個字——你是誰，或者問自己——我是誰?！弊鳛榘嘟M長，要明確自己的位置，把本職工作做好。企業(yè)只有領(lǐng)導(dǎo)者
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