【正文】 。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。我們應該一起來保護它們，讓我們的家園變的更美好。這片土地是神圣的。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。后面還有很多讓我受感動。同學們，就讓我們大家一起來保護大自然和地球吧!但同學們都知道，大地不屬于人類，而人類是屬于大地的!這片土地是神圣的讀后感8今天，我們學習了《這片土地是神圣的》這篇課文?！拔覀兩钪捍蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐摹边@句話是本文的最后一個自然段，也是我的心靈深受感觸的一句話，是啊，大地不是屬于人類的，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權任何人都不能憑借著自己的心情的好壞來對待大地，恰恰相反，人類是屬于大地的，因為是大地創(chuàng)造了這個事件的萬物，是大地給予了我們的生命，那么，大地既然能創(chuàng)造出我們，同樣也能摧毀掉我們的生命，因此，我們要認真的去對待我們腳下的每一片土地，我們要奉獻出全部的愛和力量來保護大地，不要讓他體無完膚、傷痕累累，不要讓他“發(fā)怒”，不要讓他使出地震、海嘯、火山爆發(fā)、臺風、沙塵暴、干旱、山洪、泥石流等招數(shù)來反擊我們，不要讓他與我們?yōu)閿?，否則，我們肯定會輸?shù)煤軕K、很慘…… “善待地球就是善待自己”、“拯救地球就是拯救未來”、“有限的生命，無限的循環(huán)”、“珍惜自然資源，共營生命綠色”，希望大家能夠記住這幾句保護環(huán)境的名言警句，而且要和大地共存、和世間的萬物共存。這篇文章是印第安酋長西雅圖的著名演說，這篇文章從飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀以及眷顧，表達了人們對土地深深的敬仰和愛。這片土地是神圣的讀后感10上完人教版小學六年級第四單元１５課《這片土地是神圣的》，心中有很多的話想說。這篇著名的文章飽含著印第安酋長西雅圖對家園土地深深的眷戀，我不禁為印第安人對土地的熱愛，對自然的敬畏而震撼、感動?，F(xiàn)在的社會、科技日益繁榮昌盛，而人類對自然的破壞也欲演欲烈，人們只是一味地向自然索取，砍伐森林，興修水利，這些也的確能夠改變?nèi)祟惖纳尜|(zhì)量，但對于生態(tài)平衡的破壞又有多少呢？于是我想，是不是生活的繁榮程度越高，人類對于自然的無知更為顯著，因為物質(zhì)生活的繁榮可以來源于高新科技，而自然只能奉獻最為原始的東西。文中的這句話給我留下了最為深刻的印象，任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨善其身，他們是多么睿智，懂得這其中蘊涵的深刻哲理。西雅圖和他的同胞們雖然是那么的眷戀和不舍自己的土地，但是面對強勢，他們放棄了自己珍愛的土地，對白人諄諄告誡，要善待土地，善待河水，善待空氣，善待動植物，不舍中包含了太多的無奈于痛苦，配樂朗讀課文的時候，學生滿含憂傷、滿含深情地朗讀，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的，我似乎聽到了那個來自叢林深處的吶喊，不知道在那個１９世紀５０年代，想購買美國西北部的印第安人領地的華盛頓特區(qū)的白人領袖看到這些文字的時候，他的心情又是怎樣的呢？其三，人類應該怎樣對待自然。而不是只看到眼前的一點利潤大肆開發(fā)、利用。而日本的森林覆蓋率接近６４％，是世界上森林覆蓋率最高、自然環(huán)境最好的國家之一。而以前出口方便筷的韓國也轉(zhuǎn)變做法，不再生產(chǎn)方便筷。不少孩子在教材剛剛拿回家時，第一件事就是找質(zhì)地優(yōu)良的包裝紙做書皮，在此后的使用過程中對教材也是倍加愛護。因此，國外很多教材都是經(jīng)過了很多次倒手，而里面卻根本沒有折疊涂鴉之類的痕跡，也在這個過程中灌輸了良好的閱讀習慣和對于書籍負載的人類文明的敬重與維護。【這片土地是神圣的讀后感】相關文章：3.《這片土地是神圣的》說課稿4.《這片土地是神圣的》的評課稿5.《這片土地是神圣的》改寫900字6.《這片土地是神圣的》練習題7.《這片土地是神圣的》教學課件8.《這片土地是神圣的》讀后感第二篇：《這片土地是神圣的》讀后感《這片土地是神圣的》讀后感《這片土地是神圣的》這篇課文,不但語句優(yōu)美,還讓人感受到人與大自然是“血肉”相連,息息相關的。他們在150年前說出了今天我們該說的話,真的令人佩服。因為大地擁有讓生命成長的物質(zhì),使人類的生命不斷地得以延續(xù)。然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點點小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠用水毫不節(jié)制等等。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那么任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。我教后感觸很深，特別是文中印第安人對這片土地的眷戀和珍惜之情深深地打動了我。這是一種多么純真的感情呀！課文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，用飽含深情的筆觸描述了充滿靈性的萬物，并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望你們能善待河水、善待空氣、善待動物”的要求。大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱里成長。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分；大地不屬于人類,而人類是屬于大地的；溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。是呵,誰也沒有權力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。殊不知道任何降臨在大地上的,人類在大地母親的懷抱里成長。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧?！哆@片土地是神圣的》是一篇很有意義的文章，主要寫了印第安酋長西雅圖把他們的土地轉(zhuǎn)讓給美國人時，用飽含深情的聲音再三叮囑美國人：“我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住，這片土地是神圣的的。西雅圖這一番話，羞得美國人無地自容，印第安人走后，很愛護環(huán)境，并教導后代們愛護環(huán)境，至今西雅圖仍是一座美麗的城市。和印第安人比起來，他們是多么浪費，印第安人熱愛河水，善待空氣，保護動物。所以我明白了：愛護我們的地球，愛護我們的動物和植物，讓我們再地球母親的懷抱中健康快樂地成長！第三篇：《這片土地是神圣的》讀后感《這片土地是神圣的》讀后感曾格非我閱讀了《這片土地是神圣的》的原文，發(fā)現(xiàn)課文有很大改動。而原文中，則更多的體現(xiàn)了西雅圖和印第安人們的思想與情感。”從這句話里就可以理解到兩點?？赡堋皽剀啊蹦荏w現(xiàn)的是印第安人把那塊地當成了一個大家庭。溫馨是不能用金錢購買的，所以印第安人不理解為什么要購地。這感覺是有意把兩者區(qū)分開。印第安人為什么會有這種想法呢？是不是他們覺得美國人購地是有強迫性的？“聽不見自然的聲音，這也叫生活？”這句話讓我思考了一會兒。“生命已到了盡頭，是偷生的開始。150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分；大地不屬于人類,而人類是屬于大地的；溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。是呵,誰也沒有權力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。殊不知道任何降臨在大地上的,人類在大地母親的懷抱里成長。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣，讀后感《這片土地是神圣的讀后感》。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧讀后感今天，我們學習了《這片土地是神圣的》這一課。他們視土地為母親，河流為兄弟姐妹。課文大量地運用了擬人、比喻等手法，把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情；“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”地反復出現(xiàn)，不僅使主題深化，而且強化了作者對這片土地的感情。如果家園受到破壞,而我們不知