這片土地是神圣的教案-在線瀏覽
2024-11-16 00:45本頁面
【正文】 出來的呢？著你的同桌再來深情的讀讀這段話，看看你有什么重大發(fā)現(xiàn)。如果讓你給這幅畫命名，你想稱它為？在這幅圣潔的自然巨著中，又豈會只有沙灘、耕地、山脈、河流呢？我們美麗的大自然中還有很多。對于印第安人來說嗎，土地上的一切是圣潔的，也是神圣的?？?，這就是印第安人，讓我們帶著感情再來讀讀這個自然段。六、消失的事物、留有懸念可是同學們這金黃柔軟的沙灘，不再屬于他們了，這預示著豐收的耕地不再屬于他們了，這高聳的山脈，這清澈的河流，不再屬于他們了。作為印第安酋長的西雅圖，會向收購這片土地的白人提些什么要求呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。抄寫自己喜歡的語句。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應該保護環(huán)境、愛護家園。教學過程第一課時聯(lián)系生活，導入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。介紹文章背景知識。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學聽。梳理內(nèi)容，定位“神圣”再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。①交流自己的理解和體會。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。③有感情地朗讀第3自然段。投入感情，誦讀“神圣”引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。各自有感情的朗讀課文前三自然段，學有余力的同學背誦下來。悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。重點引導理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。①交流感受。③感情朗讀第5自然段。①交流說說自己的感受?！保ㄒ驗闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段。①聯(lián)系上下文談談自己的理解。”（因為我們和大地上的山巒河流、動物植物同屬于一個家園）③有感情地朗讀第8自然段。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。（我們非常熱愛自己的土地）②說說我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？ ③我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存）④有感情地朗讀第10自然段。因為我們深深地知道──大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！保?）文章第3自然段不是強調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”？（因為誰也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴）（2）為什么說“人類是屬于大地的”，前面不是強調(diào)“我們是大地的一部分”嗎？（因為大地擁有著各種有利于生命成長的物質(zhì)，人類的生命才能得以繁衍、成長、延續(xù)）（3）感情朗讀最后一個自然段。巧拓展，提升認識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。他們會告訴每一個來到那片土地的人──齊讀課題．二、字詞師：認為土地神圣的，不僅是印第安人，還有我們這個民族的先人。師：你很善于發(fā)現(xiàn)，我們看看甲骨文的“圣”，像什么？一只手。文字承載了民族的精神，讓我們讀好每一個詞，讀準每一個字。齊讀(松針、麋鹿、駿馬、雄鷹)在今天的這組詞語中，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪個詞語特別難寫或者難讀？有沒有好辦法記住它？上面是個鹿，下面是米?？次覀兊淖嫦榷嗝从兄腔郏趧?chuàng)造文字的同時，教給了我們識記的好方法。(嬰兒、眷戀)通過這兩個詞語，你想象到什么樣的畫面？生：緊緊的抱住母親。師：找到課文里這兩個詞語所在的句子。師：齊讀。生：比喻。師：印第安人把大地比作母親，嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱是這一種源自本能的情感，而印第安人熱愛土地也正是源自他們的本能。這都是些我們司空見慣的事物，再也普通不過了。如果把每一處省掉，這樣讀沙灘，耕地，山脈，河流，閃閃發(fā)光的松針，嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。生讀。誰還愿意讀一讀四、就是這樣一片美麗的神圣的，印第安人視為親人的土地，他們卻要被迫離開
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