【正文】 提醒學(xué)生：i加上調(diào)號(hào)頭上的點(diǎn)要去掉。四、課堂小結(jié) eng ing ong。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：an en in un 252。（1）學(xué)生看教材拼讀兩拼音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音和翹舌音。（3）教師讀zāng zhǎng běng m226。ng xǐng cōng chōng，要求學(xué)生在教材中給音節(jié)標(biāo)調(diào)，然后用音節(jié)組詞。生觀察口形。（3）同法拼讀qiong xiong，要求組詞或說(shuō)話。要求用guāng guǎng kuāng hu225。ng組詞或說(shuō)話?！把?、燈、龍、星”，讀讀認(rèn)認(rèn)。組詞或說(shuō)話。，互相正音。指導(dǎo)后鼻音的生字：正 燈 送 聲 鳳 凰 龍 騰。第三篇：《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》教學(xué)設(shè)計(jì)+反思《看圖說(shuō)話學(xué)拼音7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第六小學(xué) 劉惠英教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。對(duì)策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。難點(diǎn)：zcs的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前做好課件、拼音卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)？（小刺猬）：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎！）聽說(shuō)咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過(guò)的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母吧。教師范讀，學(xué)生跟讀。（4）.師：同學(xué)們看看z長(zhǎng)得像什么？出示形音圖，指導(dǎo)觀察，引出口訣：像個(gè)2字，zzz。（故意書寫錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書寫方法。（2）.讀口訣：小小的刺猬ccc（3）.分組比賽讀、同桌互相讀。學(xué)習(xí)s（1）.出示形音圖：同學(xué)們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（3）.s的樣子像什么？引出口訣：半個(gè)8字 s s s（4）.指導(dǎo)書寫：寫s的時(shí)候，就像寫數(shù)字8一樣，但只需寫到一半就可以了。三、游戲鞏固： ，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是不是真的學(xué)會(huì)了，游戲的名稱叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。四、總結(jié)齊讀zcs和他們說(shuō)再見。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái)，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。如：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)8字SSS，像個(gè)半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來(lái)的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個(gè)向他們豎起的大拇指，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)、贊賞的近乎夸張的表情，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的心靈。三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。在以后的課堂上我還要注意關(guān)注全體學(xué)生，加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使他們遵守紀(jì)律，提高課堂效率。設(shè)計(jì)理念漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽聽、玩玩的過(guò)程中獲得新知，克服漢語(yǔ)拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病。2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。1．復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。）2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出來(lái)的。評(píng)：通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。1．出示動(dòng)畫課件（或課本插圖），配上音樂(lè)，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)。一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。他們來(lái)到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身子，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了！月亮掉進(jìn)水里啦！快拿勺子來(lái)?yè)扑?。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來(lái)：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”2．觀察插圖，互相講故事。三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀。1．利用課件（或插圖）引出音節(jié)。教師指導(dǎo)：小猴子和媽媽來(lái)到什么地方？引出“岸邊”一詞，并認(rèn)讀。2．提出韻母ɑn，并認(rèn)識(shí)ɑn的組成。nbiān”，“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。①教師講述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。③自由練習(xí)發(fā)音。評(píng)：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正，讓每一個(gè)同學(xué)都做到發(fā)音正確。播放動(dòng)畫課件：四個(gè)小動(dòng)物分別貼上ān225。n，蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)。（也可以抽卡片認(rèn)讀）5．用“224。如：天安門，我愛北京天安門。①指名說(shuō)說(shuō)聲母和韻母拼讀的方法。（一位小朋友戴上頭飾ɑn，去邀請(qǐng)b、p、m做它的朋友，兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。）評(píng)：四聲和音節(jié)的訓(xùn)練，以活動(dòng)和游戲的形式出現(xiàn)，與學(xué)習(xí)普通話結(jié)合來(lái)，使拼音教學(xué)增強(qiáng)了趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。師：很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié)，只有j、q、x從來(lái)不跟ɑn在一起。）評(píng)：告訴大家一個(gè)小秘密，很有吸引力，兒童知道了小秘密，自然會(huì)永記心里。1．出示圓球的課件（或圖片），讓學(xué)生回答：這是什么？2．告訴學(xué)生“圓球”的書音是“yu225?！?，“yuɑｎ”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4．用“yu225。評(píng)：把學(xué)習(xí)音節(jié)和認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生拼讀能力。1．找朋友游戲。2．互相說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。第二課時(shí)