【正文】 很大，如：《我教學(xué)中的“一招鮮”》、《教學(xué)中的問題及對策》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》、《課程實(shí)施中的問題分析》等。（五）、評價(jià)研究（本項(xiàng)滿分15分，評估得分為15分）教學(xué)考查（3分）學(xué)校制定了各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了教學(xué)活動考查制度。教師評價(jià)（3分）學(xué)校建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價(jià)制度，公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對教師進(jìn)行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價(jià)——學(xué)科組評價(jià)——廣泛征求意見——學(xué)校確定評估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認(rèn)可。學(xué)生評價(jià)（3分）學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。然后在學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任與任課教師針對每個(gè)學(xué)生的情況，將評價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)手冊。教師還通過教學(xué)質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評語等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距。這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又注重了學(xué)生能力的考查。質(zhì)量評價(jià)（3分）由于注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，注重學(xué)生的能力提高和全面發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高。綜上所述，學(xué)校自評結(jié)果為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。針對上述問題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：教學(xué)管理力求高層次。班子成員今后要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理，即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。“兩定”即定時(shí)上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?！耙环颠€”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動，包括課堂教學(xué)、說課、基本功競賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等，通過活動達(dá)到同伴互助共同提高的目的。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。真心真意愛學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教學(xué)生，真知灼見感受染學(xué)生。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競賽展示教師的風(fēng)采；同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。今后我們的形象追求是：具有厚實(shí)的文化知識，健康的生活態(tài)度，高尚的審美情趣，先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。第二篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào)，敬請批評、指正。學(xué)校占地面積8萬平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度?！把姓f教材“,理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。我們要求每位教師對教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識體系。6）選派教師參加全國和諧杯“說課標(biāo)，說教材“比賽。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用“知識樹“展開，初步達(dá)到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加“說課標(biāo)，說教材“大賽并獲獎?！叭壗！凹矗骸耙恍Ｒ荒?、一科多模、一模多法“.我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。2）選派部分教研組長，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。3）聘請課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)“三級建?！肮ぷ鳌?）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。3）邀請?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。（1）、分組原則：①。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績、課外活動、男女比例）。團(tuán)結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。調(diào)整：相對穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。（3）、小組建設(shè)。分工：設(shè)正副組長兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。②。③。④。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。①。（幫弱原則）②。（全員參與原則）③。（模塊原則）④。（全面評價(jià)原則）⑤。還要有更高追求——問題意識。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時(shí)評價(jià)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計(jì)積分。每一周每班要評選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人，每周五下午各班班長負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表揚(yáng)。5）召開班級小組建設(shè)交流會，相互學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高。在此項(xiàng)工作實(shí)施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價(jià)機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎?。積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實(shí)處。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎。幾年來，我們積極開展校本教研活動，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會“上，梁曉哲老師獲特等獎，三個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎；12月，高陽縣主題下課例研討活動中獲得一個(gè)一等獎，三個(gè)二等獎。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，八名教師全部獲獎；7月，全國第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學(xué)博覽會，學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎，優(yōu)秀組織獎，參賽教師全部獲獎；xx月，縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動中，我校四名老師獲縣一等獎；一名老師獲縣二等獎。20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加“語文周報(bào)“杯全國校園寫作大賽并獲獎；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國中學(xué)生新課程英語知識競賽并獲獎；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競賽并獲獎；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎。四、存在的問題教師評價(jià)制度還處于完善階段。對學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。五、整改措施學(xué)習(xí)名校在教師評價(jià)方面的管理，結(jié)合自身特點(diǎn)，建立科學(xué)的評價(jià)制度。對學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實(shí)，還有對校本教研過程中教師成長如何評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。匯報(bào)完畢，謝謝！第三篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！首先，我代表安平縣南王莊中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校占地面積48000平方米，建筑面積4600平方米。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍。學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長期堅(jiān)持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認(rèn)可。因?yàn)槲覀兪冀K相信：付出與收獲是成正比的。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全縣前列：幾次抽考，我校成績均位列全縣初中第二名；教師方面，劉楠、趙華、郭麗雅等老師在全縣組織的說課比賽中或二三等獎；馬文杰、李亞慈、石明策等老師在全縣教師基本功大賽中或二等獎。這些成績的取得，絕非偶然。我們找到了幾把成功的金鑰匙。提升管理智慧，落實(shí)管理目標(biāo)。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵(lì)教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的政策，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，并且有變化能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實(shí)施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，各班抓住自己特點(diǎn)，有重點(diǎn)的開展活動。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個(gè)層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。每周每班3節(jié)體育課，每天上午大課間安排練習(xí)太極拳和周三下午第四節(jié)是課外活動時(shí)間，保證了學(xué)生每天的校內(nèi)體育鍛煉不少于一小時(shí)；不同年級，班級召開過不同的主題班會，如七年級（1）《誠信與我同行》、七年級（2）班《珍愛生命，健康成長》、八年級（2）《感恩》、九年級的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；學(xué)校還充分利用歷史人物、歷史事件并結(jié)合國家當(dāng)前形勢在國旗下的講話予以宣講，加強(qiáng)師生的愛國主義和人生觀教育；共青團(tuán)委認(rèn)真組織學(xué)生參加團(tuán)前教育，每學(xué)期在入團(tuán)積極分子當(dāng)中，擇優(yōu)發(fā)展為一批正式共青團(tuán)員，積極開展形式多樣的共青團(tuán)活動。我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實(shí)施提高了人員保證。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與