【正文】 學(xué)?，F(xiàn)管理實施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。我校根據(jù)校情制定了本的校本教研工作計劃，建立了“立足以校為本、面對學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機制，確立了“個人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對問題研討，反復(fù)實踐體驗”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個基點開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。加強教師與外界的交流。通過實施“一個課例，多次研討”、“一個課例，多人研討”的研究模式，通過“反思—實踐—再反思——再實踐”的反復(fù)研究過程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實校長半天教學(xué)工作制蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學(xué)專家和好的教育家。自灤縣教育局關(guān)于校長半天工作日文件下達后，我校班子成員認真學(xué)習(xí)《貢福山同志在中學(xué)校長調(diào)度會上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。校長親自主持學(xué)校教學(xué)工作會議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。灤縣教育局《關(guān)于“校長半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報》中被認定為成績比較突出。在校長半天教學(xué)工作制的深入開展過程中，校長、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達標(biāo)活動中，我們立足校內(nèi)，認真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動手實踐能力，以“動”促“思”，吸引學(xué)生主動參與知識的形成過程。四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進行學(xué)科教學(xué)改革。切實把實施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的第三篇：教學(xué)評估匯報（定稿）細化教學(xué)管理 提升教學(xué)質(zhì)量―――XX學(xué)校教學(xué)評估匯報材料根據(jù)省教學(xué)評估精神和教研室的具體布署，我單位認真對各校進行教學(xué)評估，并針對評估中的一些實際內(nèi)容向各位作以匯報：一、提高認識 加強領(lǐng)導(dǎo)通過近兩年的教學(xué)評估工作，我們對于教學(xué)評估的意義有了近一步的認識。為此我們確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線意識，把提高教師專業(yè)素質(zhì)作為關(guān)鍵，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點；成立一把手掛帥的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，理順管理體制，強化管理職能。三、強化教學(xué)常規(guī) 加強教學(xué)管理繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，加大管理力度。并在本對各校教師進行了多次教學(xué)督導(dǎo)檢查。四、加大教學(xué)工作的資金投入。教師培訓(xùn)。并將帶回的先進理念進行了整理，對廣大教師進行了二級培訓(xùn)。而且專門購置了錄像設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)課進行編輯，然后下發(fā)到各校作為教師集中學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。我單位全面保證了教師用書、教師參考的需要，通過儀器站購置了大量教學(xué)光盤、課堂實錄等教研資料。多媒體教學(xué)。為實現(xiàn)最大效果，我們將三臺投影儀分片安置到了XX、解營、莊火頭三個學(xué)校。廣大教師都學(xué)習(xí)、并運用多媒體教學(xué)。學(xué)生在聲音、視頻、動畫的多重感官認知中掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。一切從實際出發(fā)，深入學(xué)校了解現(xiàn)狀。僅今年1011月份，我們就深入13個學(xué)校對教師的教學(xué)開展情況、教學(xué)常規(guī)落實情況進行調(diào)研。各校均在校長會上進行討論，揚長避短，并引起廣大教師更深層次的思考。為切實提高教師課堂教學(xué)水平，并為縣優(yōu)質(zhì)課選拔教師，我們要求各校首先在校內(nèi)進行課堂教學(xué)評比，各校上報一節(jié)優(yōu)秀課，中心校在聽課的基礎(chǔ)上進行了選拔，確保了參與縣優(yōu)質(zhì)課教師的水平。在雙軌學(xué)校，我們推行了“同上一節(jié)課”活動。從而使教師充分認識到自己在課堂教學(xué)中的不足，發(fā)現(xiàn)別人的長處，促進共同進步。本學(xué)年，我們在XX小學(xué)進行了“教師成長記錄”試點。將教師基本情況、日常優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、互評情況、受獎情況進行日常記錄整理。專題研討。讓教師根據(jù)自己的理解給予解答。在語、數(shù)方面，我們也搜集了有代表性的內(nèi)容，拋磚引玉，讓廣大教師拓展思路，提高教學(xué)效果。我單位今年除教研室組織的相關(guān)考試之外，還兩次連同興華小學(xué)、小店中心校、南小王中心校、XX鎮(zhèn)中心校進行了期中考試，并進行了交流，互通有無，共同促進。教師常規(guī)管理已進行了6個年頭，而且年年進行，與教師的評優(yōu)評模掛鉤，有效促進了教師的教學(xué)行為。在學(xué)年初安排教師的過程中，總會有一些教師因為班成績太差而不愿意接。從而調(diào)動了教師的教學(xué)熱情。我中心校掀起了支援災(zāi)區(qū)、獻愛心的熱潮。于是我們在師生征文、繪畫、身邊發(fā)生的感人事的征集基礎(chǔ)上，編撰了XX中心校校本教材――《銘記》一書。第四篇：教學(xué)評估匯報材料教學(xué)評估匯報材料規(guī)范學(xué)校管理 xx 2013提高教學(xué)質(zhì)量中學(xué)年11月規(guī)范學(xué)校管理 提高教學(xué)質(zhì)量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表xx中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我校依據(jù)河北省有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的實施方案和標(biāo)準(zhǔn)，在堅持客觀公正、實事求是的原則下，對全校教師進行了評估并對學(xué)校進行了自評。一、學(xué)?；厩闆rxx中學(xué)位于縣城西南部，依山而建，與xx縣、xx縣、xx縣交界。2009年改建成一所九年一貫制學(xué)校。教職工46人，其中專任教師40人，專任教師中特崗教師31人，教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，教師學(xué)歷全部達標(biāo)。尤其最近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的親切關(guān)懷和大力支持下，我校的辦學(xué)條件進一步改善，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。連續(xù)五年榮獲“教育教學(xué)先進單位”榮譽稱號，2011年榮獲“保定市標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)學(xué)?！睒s譽稱號。為切實做好評估工作，學(xué)校成立了以校長為組長的教學(xué)評估工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對照本校工作，在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，對學(xué)校教學(xué)工作逐條逐項地進行了自評。本著實事求是的原則，將學(xué)校教學(xué)工作自評為92分，為達標(biāo)學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作熱情高，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，校長及主任全部兼課并經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動。管理目標(biāo)（4分）學(xué)校能全面貫徹黨的教育針，堅持以德育為首，大力實施素質(zhì)教育。建立了“教、學(xué)、研”一體的教研制度，積極開展教研活動，要求教研活動主題明確，操作規(guī)范。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，從全體教師中選拔了學(xué)科教研組長，組長具體負責(zé)組織本學(xué)科的教研活動，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。如利用升旗儀式，瞻仰雁宿崖黃土嶺戰(zhàn)役紀念碑，聽老紅軍講革命故事等對學(xué)生開展愛國主義教育；組織學(xué)生開展各類文體活動，開展讀書、朗誦比賽活動，進行主題班會教育活動等對學(xué)生進行集體主義、理想主義教育，都收到了良好的效果。管理機制（）學(xué)校管理制度齊全，對教師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核細則，每學(xué)年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學(xué)期各年級進行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進。實驗室、微機室、多媒體教室利用率較高。學(xué)生管理（）為了使學(xué)生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動：我們利用每周的升旗活動，“國旗下講話”等大力弘揚熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀律、文明禮貌、勤奮進取的主流精神；召開班主任工作交流座談會，組織全體班主任交流班級管理的先進經(jīng)驗，暢談班級工作的設(shè)思，探討班級管理工作中的問題及對策；每月召開全體學(xué)生大會定期對學(xué)生進行法制教育和愛國主義教育，加強了