青年教師致教師讀后感-在線瀏覽
2024-11-16 00:26本頁面
【正文】 動，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式?？谇賰r廉物美，簡單易學(xué)，同時它有固定音高、有助于學(xué)生掌握時值、節(jié)奏、視唱及樂理知識，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其能夠進(jìn)入音樂之門。在教學(xué)時，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，不管別人，結(jié)果導(dǎo)致小組成績欠佳，有的同學(xué)相互埋怨指責(zé)?？谇僖彩俏业呐d趣之一，因?yàn)槲业膶W(xué)生時時刻刻在看著我們呢！作為老師，我們應(yīng)該珍視自己的專業(yè)。因?yàn)榻處熯@份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的滿足。如果這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水。合上書頁，默默回味著吳老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個平凡而真實(shí)的故事都折射出吳老師的人生觀和教育觀。讓我們一起用行動和理想教著、學(xué)著、思考著、努力著，和吳老師一樣。吳老師在書中通過“做個有胸襟的教師”、“不著急 ”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和 “播下一顆善良的種子” 這六個方面結(jié)合自己教育教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)該具有的理想和素養(yǎng)。在近4年的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家，讀吳非老師的文字，我懂得了要做一個成熟、理性的教師是不能只靠教齡的累計、豐富的經(jīng)驗(yàn)和資歷的；我懂得了一名合格的教師必須是一個“思想者”“學(xué)習(xí)者”“實(shí)踐者”“寫作者”；我還懂得了教師的心中沒有陽光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗……教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。作為一名青年教師，我可以想的更多。試著在心里裝下學(xué)生的心，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。令我感悟很深的是第一章中的“做個有胸襟的教師”。吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。的確現(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是抵抗壓力、調(diào)整自己的最好方法。還有在第三章中的“等一會兒，讓他把話說完”和“作業(yè)評價未必要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容也是讓我感悟頗深。于是我就會覺得是他們腦子不開竅。就連我自己對任何事情也會有自己的思考，甚至需要一個更漫長的過程，更何況是學(xué)生呢? 因此，好的教育除了智慧，還在于有耐心。對于青年教師，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實(shí)踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。以往，總是覺得這種教育理論方面的書籍很難看懂，我也不是很喜歡看。此后，我的手上就沒離開過這本書。吳老師說：“為了讓學(xué)生胸襟開闊，你應(yīng)先做個有胸襟的教師。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)?！弊x到這，我不禁有些慚愧，平時對于學(xué)生，我總是教導(dǎo)，做人要大度不要小氣，不可凡事斤斤計較，可
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