青年教師致教師讀后感(編輯修改稿)
2024-11-16 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是不能只靠教齡的累計、豐富的經(jīng)驗和資歷的；我懂得了一名合格的教師必須是一個“思想者”“學(xué)習(xí)者”“實踐者”“寫作者”；我還懂得了教師的心中沒有陽光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗……教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。試著在心里裝下學(xué)生的心，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。令我感悟很深的是第一章中的“做個有胸襟的教師”。只有教師胸襟遼闊，她的學(xué)生才會大氣，才能頂天立地。吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。的確現(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是抵抗壓力、調(diào)整自己的最好方法?？梢姡屛覀兌甲鲆粋€有胸襟的大氣老師，去影響我們的學(xué)生是多么重要。還有在第三章中的“等一會兒，讓他把話說完”和“作業(yè)評價未必要用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容也是讓我感悟頗深。在教學(xué)中，我很容易“急”，有著恨鐵不成鋼的心態(tài)，每次上課，都很希望所有的學(xué)生能接受我的觀念，都能獨立，正確的完成練習(xí)，但是往往事與愿違。于是我就會覺得是他們腦子不開竅。現(xiàn)在想想，我真的是一廂情愿。就連我自己對任何事情也會有自己的思考，甚至需要一個更漫長的過程，更何況是學(xué)生呢? 因此，好的教育除了智慧，還在于有耐心。作為教育者，要有種樹人的耐心，在平靜中等待。對于青年教師，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我會努力去做到更好！第四篇：致青年教師 讀后感讀《致青年教師》有感最近拜讀了吳非老師的著作《致青年教師》，讀后，感受頗深。以往，總是覺得這種教育理論方面的書籍很難看懂，我也不是很喜歡看?？墒?，一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了這本書，隨意翻看了一下目錄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很新穎，都是一些拉家常的話，不禁引起了我的興趣。此后，我的手上就沒離開過這本書。吳老師所講述的都是一個個真實，鮮活的案例，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的，每一幀，每一章，都好似一個警醒鐘，一下一下的敲打著我的心靈，讓我有一種醍醐灌頂?shù)膹匚颍踔@本書，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，受益匪淺。吳老師說：“為了讓學(xué)生胸襟開闊，你應(yīng)先做個有胸襟的教師。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大
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