【正文】 的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。第三篇：淺談如何對學生進行德育教育淺談如何對學生進行德育教育魯勛學生德育教育是對學生進行社會生活常識﹑法律、法規(guī)常識﹑學生日常行為規(guī)范或社會公德等方面的教育。一、加強自身的修養(yǎng)，以德育人德育教育的目的就是教育者如何去育人?！蔽艺J為教師只有加強自身修養(yǎng)以德育人，才能做好德育工作?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。讓學生感受到我們的一言一行一舉一動,從而對他們起到潛移默化的良好品德熏陶。德育教育最重要的是引導學生懂得愛，教育學生會愛。家庭困難的、父母離異的、孤兒、學習差的學生更需要愛。這些學生在心理上有一種壓抑感和失落感，對這些學生進行德育教育要因人制宜。對學習差的學生要對他們進行前途和理想教育。二、抓住對學生進行德育教育的時機抓住教育學生的“時機”，就是要求教師要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行德育教育。新學期一開始，學生都有一種強烈的新鮮感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。因此，我們德育處十分注意新學期開始的第一早會。激起同學們的自信心，然后定出新學期德育教育的計劃，有針對性對各班制定出新學期的學習、紀律、衛(wèi)生各方面新的目標，并讓學生說說自己準備怎樣努力，在哪一方面爭當小標兵，怎樣為班級爭光。（二）、在學生獲得成功時，抓住時機進行鼓勵人的行為都是在某種動機的驅(qū)動下，為了達到一定的目標有目的的活動。學生獲得了成功，如果又及時得到了老師的表揚與鼓勵，則會以更大的熱情去奪取下一個勝利。每周奪得了流動紅旗的班，學生的興奮的心情可想而知。我相信下個星期流動紅旗一定還會掛在咱們的教室里！”學生個個摩拳擦掌，充滿信心。各班都憋著勁兒想爭奪流動紅旗。對班集體是這樣，對于個人更是如此。這時如果教師能夠幫助他們認真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗，提出下一步前進的目標，給予恰如其分的肯定、表揚或獎勵，不但能激發(fā)獲得成功學生的進取熱情，強化其學習活動動機，對其他同學也可以起到很好的帶動作用。同學們?yōu)樗恼?，她自己更是興奮得滿臉通紅?！斑@個第一名得得容易嗎？”“不容易！”她咬著下嘴唇說?？墒侵灰α?，你就會取得進步，跑步能拿第一名，學習只要肯努力，同樣會取得好成績。（三）、抓住典型，對學生進行德育教育低年級小學生是最善于模仿的。又如：五年二班的丁太龍拾到了一元錢，主動交到了德育處。在平時的工作中，我們德育處善于抓住有利的教育時機，對學生進行德育教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。（一）、少灌輸，多體驗水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光。人們常說：“良好的開端是成功的一半，”“未成曲調(diào)先有情”，如：在教學《瞧，我們這一家》時，以自己小時候的全家福為引子，讓學生猜照片上的人物，學生的話匣子一下子就打開了，他們的興趣也很濃厚，表現(xiàn)出前所未有的激情，而其中稚嫩的童言，讓大家開心不已。在課堂教學中，班主任創(chuàng)設融洽、和諧的教學氛圍，讓學生增強體驗，身在其中，樂在其中，學在其中。我還穿插了一首歌曲《讓愛住我家》，通過這首歌曲牢牢地抓住了學生的心境，深深地震撼了學生的心靈。我為防止“課內(nèi)激情課后拋”的現(xiàn)象，趁著學生回報親恩的情緒高漲，順勢進行了課外活動延伸，要求學生人人做一些使父母滿意的事。二、少教條，多內(nèi)省品德課堂教學不是造就學生的思想，不是拷貝學生的思想，而是引導學生從課堂中汲取營養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。如：《我愛爸爸媽媽》這一課時，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從父母的一個擁抱，一個撫摸，一個微笑等，引導學生從日常的點點滴滴、一言一行羅列父母對自己的疼愛，對自己的照顧。同樣，教育也需要水樣的藝術(shù)。以指導德育德教育工作，實現(xiàn)教育目的。朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學校第四篇：中學班主任如何進行班級德育教育德育中學班主任如何進行班級德育教育德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證。中學生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時期。因此，無論家庭、學校還是社會，都要針對青少年成長不同階段的不同特點，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，把個人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢教育結(jié)合起來，使廣大青少年感同身受在家庭、學校、社會的良好教育環(huán)境中，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。學生的大量時間是在課堂學習，學生大量的問題產(chǎn)生于學習過程中。在此基礎(chǔ)上，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學效果。班主任的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。育人者必先育己，不正者則不能教人。示范性也比一般教師大的多。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會馬上指出。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅持不懈，積極進取。這就要求班主任在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識，并完善其知識結(jié)構(gòu)，同時要求班主任努力掌握教育規(guī)律，使教育教學工作取得更佳效果。四、班主任要多傾聽學生的聲音，多關(guān)愛他們。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任,一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值，作為投桃報李的結(jié)果，必然是“愛人者人恒愛之”。班主任要循循善誘，引導學生擺事實、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認識。學生的思想問題大量屬于認識問題，對學生無論是激勵，還是批評，都應使他們明白道理。（班主任工作）如果班主任不采用說理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓斥的方法，其結(jié)果就會適得其反。思想教育的其形式，有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等。六、德育活動教材的選取要貼切。我認為應以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設實施綱要》為主要內(nèi)容對學生進行愛國主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動觀點教育、紀律教育和社會公德教育。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學生所學知識。例如，要教育學生愛護環(huán)境，要先從愛護自家的一草一木、愛護學校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學生熱愛祖國，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學校，最后才能上升為愛國，使學生的思想在“實踐—認識—再實踐—再認識”中得以升華。七、開展社會實踐活動,培養(yǎng)學生的社會責任感。主要形式有：走進福利院,慰問孤寡老人；走進蔬菜大棚，接受勞動教育；走進大自然,感受大自然魅力，祭掃烈士陵園,接受革命傳統(tǒng)教育。中學生思想道德建設是一個系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨斗”；重在堅持、重在落實，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習慣抓起；才能達到應有教育效果。網(wǎng)絡時代的網(wǎng)絡文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認知、情感、思想與心理，特別是今天校園學生。計算機和網(wǎng)絡技術(shù)是信息教育的基礎(chǔ)之一，我們可以通過網(wǎng)絡來發(fā)揮育人的優(yōu)勢，進行德育教育，以便培養(yǎng)學生良好的行為習慣。胡錦濤總書記非常強調(diào)加強愛國主義教育，目的是培養(yǎng)青少年兒童做到知國，只有知之深，才能愛之切，才能使學生興愛國之情，立愛國之志。網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，被視為報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。所以要充分利用網(wǎng)絡信息，對學生進行愛國主義教育。接著結(jié)合網(wǎng)絡資源再觀看我國改革開放以來取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫面，增強學生的愛國的熱情?？勺寣W生上網(wǎng)觀看當時奧運會在北京舉辦申辦成功時人們激動、歡呼的場面，以及從網(wǎng)上搜集關(guān)于奧運會的報道、奧運會的會徽、奧運場館的建設等等，通過這些資料的搜集，然后讓學生在網(wǎng)上發(fā)表“我為奧運添光彩”的作文，設計奧運會的吉祥物等。二、運用網(wǎng)絡進行集體主義德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 同愛國主義教育一樣，集體主義教育也是學校德育的重要內(nèi)容。如：新生入學的第一天，新的環(huán)境、新的老師、新的同學，新鮮感很強。這種心理狀態(tài)為我們向新生進行熱愛學校和熱愛集體的教育提供了很好的契機。然后向新生展示本校的網(wǎng)絡，看看學校的校史、校園環(huán)境、學?，F(xiàn)代化的建設、學校取得的榮譽、師資情況、教學儀器設備、圖書情況及向新生介紹本校的規(guī)章制度、培養(yǎng)目標和評選優(yōu)秀集體、優(yōu)秀學生的條件等等。三、運用網(wǎng)絡加強學科學、愛科學的德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 鄧小平指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。在網(wǎng)絡時代到來的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)育人的優(yōu)勢，提高學生的科技素養(yǎng)。由此激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，加強了學生學科學、愛科學的興趣，種下了科技創(chuàng)作的幼苗，達到了學科學、愛科學的德育目的。網(wǎng)絡技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、色彩等有機組合，我們可以運用網(wǎng)絡豐富多彩的教學資源，讓學生從網(wǎng)上欣賞祖國的大好河山的壯美，了解我們國家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。這時網(wǎng)上的畫面一轉(zhuǎn)，再看看祖國大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹林亂砍亂伐，沙漠擴大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪此情此景，會使學生發(fā)出一陣陣惋惜之情，學生在耳濡目染中增強了對環(huán)境的憂患意識和強烈的保護環(huán)境的意識。變“被動說教式”的愛國主義、集體主義等德育教育，為“主動—網(wǎng)絡式”的五愛德育教育，更符合小學生的學習特點，充分調(diào)動他們多種感官的綜合作用，誘發(fā)他們的情感共鳴，對培養(yǎng)學生良好的行為品德習慣，將會達到事半功倍的效果。目前，教育信息化的發(fā)展已開始全面滲透到這個德育系統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)中，學校德育工作在這個德育系統(tǒng)中對學生進行德育教育、開展德育滲透，都需要運用信息網(wǎng)絡技術(shù)。加強網(wǎng)絡管理，建立良好的網(wǎng)絡新秩序在建立網(wǎng)上德育陣地的同時一定要加強網(wǎng)絡的制度法規(guī)建設，相關(guān)的法律法規(guī)對于正確使用網(wǎng)絡、規(guī)范上網(wǎng)行為都起到了較大的作用。同時培養(yǎng)專門人員，加強對網(wǎng)絡言論的監(jiān)管，并能夠在聊天室、BBS等地方引領(lǐng)網(wǎng)絡探討主題，引導學生進行冷靜思考，仔細分析，引導學生在網(wǎng)絡上進行理智的行為，并保持正確的立場和觀點。為我所用，積極開辟網(wǎng)上德育新陣地我們不能把網(wǎng)絡看作洪水猛獸，