【正文】 能，從而收到良好的教學效果。澄清壓力事件，當壓力產生時，問自已：(1)我感到壓力很大，是因為現在或之前發(fā)生了什么？(2)我現在的感受如何？(3)我心中不斷出現的念頭是什么？(4)我采取了怎樣的應對方式？分清問題所有權，傳道授業(yè)解惑的特殊使命，鑄就了教師強烈的責任意識。是學生的問題，教師盡力教導糾正，而無須自責，這有利于教師從過分的情緒卷入中抽離出來，減輕工作壓力。（2）做好時間管理。（3）不斷學習，提升專業(yè)能力。針對認知取向的應對方式，同樣的壓力源，對于一些教師會成為壓力，而對于另一些教師不會構成壓力。反思我們的教育，無不是處處體現著完美主義要求，無論是家庭教育還是學校教育都是一個“糾錯”體系。烏魯木齊市教育研究中心呂海霞的《體育與健康課程標準解讀》對新課標的解讀深刻，新舊課標對比教學，讓我們更加明確新課標方向。轉變行政管理職能，依法行政（1）維護辦學自主權；（2）提高行政管理效能，精簡審批項目；（3）及時發(fā)現和糾正學校的各類違法行為加強校園制度建設，加強管理（1）完善各類規(guī)章制度，明確事權（2）堅持黨委領導下的校長負責制（3）正確處理政策、法律與校規(guī)校紀的關系切實維護教師學生的合法權益（1）明確教師身份，維護教師權益（2）維護學生權益，避免侵權行為（3）正確處理校園糾紛，避免傷害事故加強法治教育，提高法律素養(yǎng)（1）校園法治氛圍的培養(yǎng)與塑造（2）法治精神與校園文化的融合從容應對突發(fā)事件和危機事件（1）校園突發(fā)事件與危機事件（2）預警機制與應對機制的構建與運行如果我們嚴格落實各項安全管理制度和措施，進行規(guī)范管理、科學管理，深入開展安全教育，提高學生的安全意識和自我防護能力，那么，90%的安全事故是可以避免的。否則亡羊補牢，悔之晚矣。其次，一線教師課堂，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。教學設計是由教學目標的確定、教學諸要素的分析與組織、教學效果的評價等組成的一個系統(tǒng)工程。作為一門科學，它必須遵循一定的教育、教學規(guī)律；作為一門藝術，它需要融入設計者諸多的個人經驗，并根據教材和學生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學設計的方法與策略。一線教師們的豐富教學實踐經驗，深深打動著我。最后，通過培訓，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。我會充分利用好此次參加培訓學員搭建的Q群的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”永遠延續(xù)。第三篇：小學體育國培置換脫產培訓總結思想洗禮 激情迸發(fā)——2014“國培計劃”小學體育置換脫產研修項目總結寶雞市隴縣天成鎮(zhèn)九年制學校強鱗瓏國運興衰，系于教育。一個不重視教育的民族，是一個沒有希望的民族。今年有幸參加國培計劃，給了我一次重獲新知的機會，2014年10月8日到2015年1月8日，我有幸參加了“國培計劃”（2014）陜西省農村中小學教師脫產置換研修項目。這些成果的取得，來之不易，凝結著專家教師的智慧和心血，凝結著我的努力和汗水。一、國培是一場體育教學工作的“及時雨”三個月的國培脫產學習，猶如一場“及時雨”滋潤著我干渴的心靈。面對著體育新課程改革，作為一個新參加工作的教師，我真的很迷茫，很彷徨，一邊素質教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)體育教育好……搞得我應接不暇，被弄得蒙頭轉向，我一邊被變革牽著鼻子走，一邊還要尋找一條適合自己的那一條路。給我今后從事教學工作指引了方向，明確了目標，從而能有的放矢，愉快的投入到教學中去了，學生當然受益多多??！教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。二、讓我樹立了終身學習的思想學高為師，身正為范。在學習的過程中，我堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。等到回到工作崗位上后，我會堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得 2自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生質疑問難的能力”。教學設計是理論到實踐的橋梁。專家們在談怎樣進行有效的切實實際的教學設計中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”。體育教學設計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學目標、教學重難點、教材分析、教學準備、教學過程、總結評價等，我們進行教學時主要靠的是教學過程這一環(huán)節(jié)，也就是設計好教學過程至關重要，那如何更好地來設計我們的教學過程呢？通過專家的講解我知道了體育教學設計的理論要新、教學觀點要明確、教學層次要清晰、設計意圖要明顯、教學方法要新穎、設計風格要獨特。在賀龍濱老師的講座中，他講述了《小學體育教學思維拓展思想的教學策略》使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識。通過專家教師的引領，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻身精神；把教師工作當終身事業(yè)，甘為平凡，無悔奉獻；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；敬業(yè)精神是認真負責工作的強大動力，認真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現；愛生如子的園丁精神；園丁精神的核心就是愛生，師愛要面向全體，還要講究方法和藝術；不甘人后的拼搏精神；要自強不息，追求卓越做學生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師，不計得失的奉獻精神；奉獻是教師的天職，要落實到行動上，首先把本職工作做好；互相合作的團隊精神：要相互關心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務，教師要善于與人合作；與時俱進的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個智慧型教師，要有不斷學習的精神；躬身垂范的表率精神：要求學生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長的需要，善鉆善擠，學無止境，提高教師科研能力；勇挑重擔的實干精神：多搶挑重擔，少推卸責任，實干的事業(yè)成功的基礎，好學樂教，不計個人得失，實干還要巧干。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等 4待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在?；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了教學能力。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作教學一線上的體育教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導呂老師表示最誠摯的謝意。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村小學體育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。面對教育改革，我責無旁貸，我任重道遠。我要順應時代，要引領潮流。教師的工作承前啟后,我的努力繼往開來，我站在歷史的潮頭,我站在時代的浪尖。讓我的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。這次培訓的內容是小學的體育。本次國培的培訓，是我真正認識小學體育，嚴格上說是對小學多種學科的性質、教學辦法、思維的展示。作為一項重要的教師學習方式，我覺得這是教師需要的，也是必需的一種學習形式，我們來自農村，正真能得到的培訓很少，能受到這些課程的洗禮給人很大的觸動。我很珍惜這個學習機會，我看到了我省提升教師素質的步伐在不斷加快。今天的教師培訓，決定著今天的課堂和明天的教育。參加學習以來，我積極登陸網絡進行遠程學習，在論壇里積極參與發(fā)帖回貼，提交學習案例，認真與各個兄弟學校的同仁們共同研討，取長補短，并且積極撰寫文章心得，教育教學實踐，讓我收獲頗多。努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，通過學習課余體育訓練專題，啟發(fā)了我如何才能真正激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，今后訓練時必須遵照科學，敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，這一系列的學習，讓我了解到了當前對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了體育訓練專業(yè)化的重要性和有效途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。本次學習最大收獲在于學到了微課的設計與制作，作為一種新興的案例展示形式，正在被很多一線體育教師所運用，它可以在短短幾分鐘內展示出一個教師解決課堂重點難點的技巧，解決了傳統(tǒng)錄像課的拖沓無新意的困擾，提高了學習的效率。名師工作站是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以此次學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學和課余訓練水平。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個多月的學習即將結束了，回味兩個多的培訓，感觸甚深。從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務水平，深深地感到自身存在的不足。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。二是評價方式多元化。從而讓學生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動有趣，既旁征博引又緊扣主題。他們的講座為當前的語文教學指明了方向我們要“走進學生思維，以人為本，學有效地教學，教生活中的語文”。充分認識到，作為一名農村語文教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價值。還領悟到順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。二、交流討論，共同進步在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，并且注意到他們將如何處理小學語文教學中遇到的種種困惑，以及他們對這些困惑的把握與處理。每一個話題都會引發(fā)的熱議，每天都有不小的收獲。因此研討交流充實、進步。三、參加教學觀摩，在比較中進步此次國培，我們走進了重慶北碚區(qū)朝陽小學，親身感受名師課堂，領略名師風采；觀摩了新型先進的教學模式?？吹剿麡銓嵉慕虒W讓我聯(lián)系到我的實際情況，每個人都是自己備自己的課，上自己的課，但我想可以嘗試這樣做。我們在重慶北碚區(qū)中山路小學指導老師的帶領下深入“影子學?！闭n堂，聆聽她們的常規(guī)課。教師在課堂上也盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，創(chuàng)設必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。教師們還注重引導學生作批注；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生，比如我聽影子老師們上的課后感觸較多，其中肖代玲老師的教學的《家鄉(xiāng)的紅橘樹》一課，先是預習批注導學，后是學習研討，最后是鞏固延伸，教師以導引學，以導促學，師生互動，課堂探究成效明顯，關鍵是師生在輕松的課堂里高效地完成了教學任務。我聽了兩節(jié)“國學”教學課，這兩節(jié)課我都認為效果很好。教師并不是完全放手讓學生自己解決，而是適時加以引導?！靶“嗷苯虒W，每節(jié)課重點解決一個核心問題，而不是面面皆到，提高了教學效果，鍛煉了學生的能力也展現了學校的特色。我一個班就有七、八十人，教室塞得滿滿的，后面我是去不了，兩邊的走道還要側著身子走，就是糾正錯誤也很難了，更不必說進行專項的輔導了。四、個人研修，在反思中提升反思研修學習中，學員們反思研修學習熱情高漲,討論積極,、發(fā)表文章、發(fā)帖回帖等。這期間學員們還發(fā)表了有質量的文章很多篇。另外,輔導員也及時地批改作業(yè)，推薦優(yōu)秀文章，參與討論等，添柴加火，把整個平臺推動得熱烈紅火。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。這是一個難得的學習機會，作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網以及各位專家教授和一線老師在這20天里給予我們的這次培訓。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及市名師工作室優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。一、用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們如何愛國。好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。再說，是好是壞還不知道呢。學會為小事高興，會有更大的高興出現。終身學習。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。我對于小學英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過聽優(yōu)秀教師的示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學英語教學方法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。二、注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。農村小學的兒童，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質也不是太高。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。善用教學資源，營造樂學氛圍英文兒歌的特點是旋律