【正文】 特別深刻的人。我提了很多問題。之后又在談話中，講故事中幫助學(xué)生找到寫得少和啰嗦的原因，明白了什么該寫，什么要略寫。蔣老師的課既鼓勵學(xué)生無拘無束寫，又強調(diào)讓學(xué)生“有章有法練”，在蔣老師的課堂上，學(xué)生做到了輕松自在，暢所欲言，他的課確實值得我們所有語文老師學(xué)習。第二篇：聽評課心得聽評課心得喬建偉經(jīng)過這段對高效“6+1”課堂的學(xué)習，以及這段時間聽不同老師的課有很多新的感受，對高效“6+1”課堂有了更深刻的認識。高效指學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠通過課堂學(xué)習的六個環(huán)節(jié)提高學(xué)習效率，而老師則是在教學(xué)過程中精講，指導(dǎo)學(xué)生。在這一段時間里學(xué)到了許多知識。包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”六個教學(xué)環(huán)節(jié)；第二部分是高效6+1中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習中進行的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是為遷移運用。首先，在“導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，課堂的起點，包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個環(huán)節(jié)。其次是“思”的環(huán)節(jié)，即自讀深思，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下看書，自主學(xué)習。首先，體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上，這就涉及到了老師提前的備課上。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要緊扣標題和考綱，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念。其次，讓同學(xué)們大聲的朗讀課文，這一點特別適合我們歷史的學(xué)習。這是學(xué)習到黃曉啟老師的做法。然后是“議”，小組合作學(xué)習。兩兩對議是將簡單的題目兩個人互相批改，組議是小組議論比較有深度的問題。再次是“展”的環(huán)節(jié)，激情展示。在這個展的環(huán)節(jié)，我認為做的非常好的是王天雷老師。然后，剩下的同學(xué)再上黑板。再次是“評”，點評精講。在這個環(huán)節(jié)，教師主要是講規(guī)律，講思路，講方法。要讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極探索知識，并能夠?qū)倓偒@得的知識轉(zhuǎn)化成一種能力。這個環(huán)節(jié)主要是檢測本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習效果，學(xué)習目標的落實情況如何。她在“檢”的環(huán)節(jié)給同學(xué)布置背誦任務(wù)，給一定的時間，讓同學(xué)們背誦。非常棒，提高了同學(xué)們的學(xué)習積極性，培養(yǎng)他們的個人榮譽感。在今后的工作中，首先要認真?zhèn)湔n，加大閱讀量，提高自己的知識面，認真做導(dǎo)學(xué)提綱。還有很多老師的課件制作的非常生動，值得學(xué)習。要在這次教學(xué)改革中達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。依據(jù)學(xué)校的方案，在忙碌的工作中，我校老師主動地聽評課，由于不同老師的講課風格和特色，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進步，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習的主人，先生是學(xué)習活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。不同的老師決議了不同的教學(xué)風格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風正合適小學(xué)生的春秋特點，適時的組織學(xué)生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習，在輕松中強化了知識，同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣?？傊蠋焸冊谡n堂上都展示了自己精彩的一面。在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實行教學(xué)設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。俗話說：心靈手巧。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。一、學(xué)會聽課。學(xué)會評課可以從以下幾個方面入手：從教學(xué)目標上分析從處理教材上做出分析從教學(xué)程序上分析從教學(xué)方法和手段上分析從教師教學(xué)基本功上分析從教學(xué)效果上分析。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中，那么在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，也活躍了課堂氣氛。五、對學(xué)生要有針對性的評價。時間長了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。比如一些老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：”你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。六、學(xué)會重點教學(xué)在上第二