聽評課小結(jié)-在線瀏覽
2024-10-03 21:56本頁面
【正文】 看教學(xué)目標是否符合課程標準和學(xué)生實際，是否明確具體，具有可操作性。教師對學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、廣度和深度。課堂教學(xué)效果如何。課程改革的深入推進對教研員的要求越來越高，我將在以后的工作中，加強新課標學(xué)習(xí)，準確把握新課標精神，通過聽評課促進我校教師教學(xué)水平不斷提高。這次的聽評課活動為授課教師提供了展示自己的平臺，語文教師全員參與，精心準備，同事之間互相學(xué)習(xí)，相互促進，課后互相評價及時反思，教學(xué)水平和能力得到了進一步的鍛煉和體高。一、課堂的“亮點”在教學(xué)中，老師深入挖掘文本。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊繞目標，訓(xùn)練扎實，講究實效。教師教學(xué)思路清晰，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了過渡語，節(jié)節(jié)相扣，學(xué)生能順著教師的思路進行學(xué)習(xí)。二、評課中的“亮點” 每一位參與聽課的老師都能對授課教師所教的課例進行了書面式的精彩點評。語文教學(xué)永遠都是一門帶有缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于此。2016年11月10日—11日，黃草辦開展了“第十八屆青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動”聽評課活動，我也有幸去云南路小學(xué)聽了12節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用。面對面和學(xué)生交談拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。利用多媒體，嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦，在練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，鞏固提高進一步加深理解。有的教師還被教案牽著走，教學(xué)目標的制定和實施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深不透。2015年11月16日第四篇：語文聽評課小結(jié)語文聽評課小結(jié)經(jīng)歷了近半個月的忙碌，語文組的新上崗教師聽評課活動已結(jié)束，在本次聽評課活動中，大家滿載著秋的收獲。每一位老師都基本功扎實，應(yīng)變、調(diào)控能力較好；每一節(jié)課老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念；每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們都能清心準備，巧妙設(shè)計??親臨這樣的盛會，如同享用一次精神文化的大餐，讓我們領(lǐng)略了小學(xué)語文教師的生命活力和人格魅力。如段愿老師親切和藹，用極致的耐心等待孩子們，用極度的熱心去關(guān)愛孩子們；如王若老師用飽滿的熱情去調(diào)動孩子們，用生動的語言去影響孩
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