【正文】 沉穩(wěn)、干練的工作作風(fēng)。要在全系統(tǒng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人中牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，大力推進(jìn)人才興國(guó)戰(zhàn)略，逐步加大對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的投入，積極提高廣大職工隊(duì)伍素質(zhì)，尤其對(duì)專業(yè)技術(shù)人員要加大特殊工種技術(shù)培訓(xùn)力度，使之不斷更新、充實(shí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提高，自我完善。要通過(guò)交流、公開(kāi)招考等辦法，補(bǔ)充年輕公務(wù)員，切實(shí)改變當(dāng)前公務(wù)員隊(duì)伍中人員年齡偏大的矛盾；要通過(guò)輪崗、掛職等措施，積極培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型行政管理人才；要結(jié)合效能建設(shè)，完善公務(wù)員考核機(jī)制，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的壓力感、責(zé)任感，在行政管理部門(mén)形成人人干事業(yè)，人人謀發(fā)展的氛圍，從而打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、充滿生機(jī)的公務(wù)員隊(duì)伍。為了讓工作做的更好，效率更高，解決人員缺乏的問(wèn)題，建議增加相應(yīng)的職責(zé)編制，希望政府和人事編制部門(mén)能考慮縣上實(shí)際問(wèn)題。為了了解他們的工作、生活和思想狀況，八月份***進(jìn)行了一次針對(duì)各個(gè)林場(chǎng)人才培養(yǎng)使用情況的調(diào)研。至二OO八年七月止，引入的**名大學(xué)生有**名留場(chǎng)工作，比率達(dá)到了72%。人才的培養(yǎng)和使用方面領(lǐng)導(dǎo)班子的重視為大學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的外部環(huán)境，各場(chǎng)能根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)和特長(zhǎng)合理安排工作崗位，為他們提供了一定的發(fā)展空間。營(yíng)造人才成長(zhǎng)氛圍方面各場(chǎng)在努力貫徹“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略的同時(shí)，都為大學(xué)生營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)氛圍。二、存在問(wèn)題（一）領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)人才興場(chǎng)戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不夠。而林場(chǎng)多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為引進(jìn)大學(xué)生是多余的，甚至將大學(xué)生作為一種負(fù)擔(dān)。所以，我們應(yīng)該從提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，正確看待人才的引進(jìn)，早日實(shí)現(xiàn)人才興場(chǎng)。引進(jìn)大學(xué)生有相當(dāng)一部分是外省人，語(yǔ)言、文化和生活習(xí)慣上與廣東有很大不同，所以，加強(qiáng)他們與本地職工的溝通交流就顯得格外重要。要改變這種狀況，一方面要積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)與人溝通，另一方面要加強(qiáng)職工的思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生也是林場(chǎng)的一份子，要用發(fā)展的眼光看待他們的成長(zhǎng)，不要有排外心理。（三）林場(chǎng)對(duì)人才的使用放手程度不夠。然而有些林場(chǎng)卻不重視這一點(diǎn)，片面的認(rèn)為大學(xué)生無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不敢放手給他們做任何事，不給他們機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，以致于大學(xué)生工作積極性不高，生活缺乏目標(biāo)。（四）對(duì)非林專業(yè)大學(xué)生的引導(dǎo)不夠。林場(chǎng)以林為本，其它專業(yè)發(fā)揮的空間有限，如何最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們的專業(yè)能夠服務(wù)于林業(yè)是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。在以后工作中，對(duì)非林專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)和使用，我們認(rèn)為應(yīng)該以尋找他們的特長(zhǎng)為突破口，兼顧專業(yè)的同時(shí)，服務(wù)于林業(yè)。按勞分配是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本特點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，付出了多少，都希望獲得相同價(jià)值的回報(bào)。為了改善這種狀況，各林場(chǎng)應(yīng)加快激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，完善各項(xiàng)激勵(lì)措施，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更為和諧的外部環(huán)境。近幾年來(lái)，由于各種因素的影響，***個(gè)國(guó)有林場(chǎng)相互間交流不多，很多人根本不認(rèn)識(shí)兄弟場(chǎng)的職工，特別是新來(lái)大學(xué)生，他們甚至不知道其它林場(chǎng)在哪里，這就影響了各個(gè)林場(chǎng)職工感情的溝通和交流，對(duì)他們的成長(zhǎng)是極為不利的。三、思考和建議根據(jù)以上存在問(wèn)題，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善，提升人才成長(zhǎng)質(zhì)量：（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、大學(xué)生以及林場(chǎng)職工思想認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)。人才是現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐，沒(méi)有人才，就沒(méi)有林業(yè)的跨越式發(fā)展。對(duì)中層干部和林場(chǎng)職工來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們逐步走出自己生活的小圈子，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，認(rèn)識(shí)到我們引進(jìn)人才的目的不是取而代之，同他們搶飯碗，而是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，打消他們的顧慮，解除他們的后顧之憂，并爭(zhēng)取得到他們的大力支持。在此方面我們應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生正確定位自己，做到自尊、自愛(ài)、自立和自強(qiáng)，不能將自己看的太高，也不要貶低自己，與職工打成一片，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，一步步提高自己，真正做出點(diǎn)實(shí)事來(lái)，以增強(qiáng)職工對(duì)自己的信心。（2）在推動(dòng)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，逐步減少職工對(duì)人才引進(jìn)工作的抵觸性。（二）對(duì)引進(jìn)人才結(jié)構(gòu)層次方面的正確引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人才結(jié)構(gòu)層次多樣化需求自2001年實(shí)施“人才興場(chǎng)”戰(zhàn)略以來(lái)，**個(gè)國(guó)有林場(chǎng)引進(jìn)人才結(jié)構(gòu)層次一度比較單一，以林學(xué)居多，后由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要將專業(yè)擴(kuò)大至法學(xué)、會(huì)計(jì)、工商管理、國(guó)際貿(mào)易等。建議（1）二OO八年，總場(chǎng)將人才引進(jìn)的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)下放給了林場(chǎng)，而各林場(chǎng)沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，所以總場(chǎng)應(yīng)積極的加以引導(dǎo)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子正確使用自己手中的權(quán)利，根據(jù)自身的發(fā)展需要，制訂人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃，有目的、有步驟的吸納人才，達(dá)到人才結(jié)構(gòu)的合理化。人才不只包括大學(xué)生，還包括有專業(yè)特長(zhǎng)的普通職工。（三）對(duì)人才流動(dòng)認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人才流動(dòng)的普遍性人才流動(dòng)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)抱著一顆平常心去審視它。建議（1）林場(chǎng)要將關(guān)注現(xiàn)職大學(xué)生平靜背后的動(dòng)態(tài)發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。（四）對(duì)引進(jìn)人才交流使用方面的探索認(rèn)識(shí)人才交流使用的優(yōu)勢(shì)人才的交流使用是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它能最大限度的調(diào)動(dòng)人才的工作積極性，使他們盡快找準(zhǔn)自己的位臵，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到人力資源的合理配臵。所以，人才的交流使用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。這不僅會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，