人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案白楊-在線瀏覽
2025-02-13 14:37本頁面
【正文】 效果。 ) 2．默讀全文，畫出自己喜歡的句子，再讀一讀。有思考的內(nèi)容和充分的時間才會有 自己的見解。 ) 3. 組探討，合作完成。 4．展示、交流。哪兒需要它??也不動搖。學(xué)生的交流中會概括白楊樹的直、生長范圍廣、適應(yīng)性強、生命力強。 指導(dǎo)朗讀，讀出對白楊的贊美?！睂W(xué)生會愛讀，更會思考，爸爸表白什么 ?教師要適時引導(dǎo)?！睂W(xué)生會愛讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉思”來討論，沉思些什么 ?又為什么笑了，笑的是什么 ? 指導(dǎo)朗讀，讀出含蓄的深情?！边@一段語言平實，學(xué)生可能不會注意，教師適當(dāng)補充，適時出示練習(xí)。 (課堂中絕對會有學(xué)生想不到 、挖掘不到的東西，需要教師靈活把握，教師需要機智地語言激活學(xué)生的思維，這也是展示教師自己的見解的時候，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范例。 5．把自己喜歡的所有句子再有感情地讀出來。主要從學(xué)到的知識和悟到的方法淡。主要淡學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 晰 ( ) 疆 ( ) 戈 ( ) 浙 ( ) 僵 ( ) 找 (， ) 2． 用“只知道??只知道??只知道：?”仿照書中的寫法寫一段話。 2．理解爸爸的幾次神情的變化，突破本課的難點。 教學(xué)流程 一、回顧
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