【正文】 演中年以上男性，性格正直、剛毅的正面人物，如《空城計》中的諸葛亮； 小生，就是扮演年輕英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龍； 武生，就是擅長武藝的男性人物，如《長坂坡》中的趙云。）（2）通過投影，讓學生了解旦行：旦行均為女性人物，一般分為：青衣、花旦、武旦、老旦。（通過觀看投影使學生在頭腦中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。京劇的凈，主要扮演性格、品質(zhì)或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。這些人物既有正面的，也有反面的，可以說是形形色色的人物。也就是根據(jù)人物性格、品質(zhì)、相貌的不同，和紅、黑、白、黃、紫、綠、藍等顏色，按固定的圖案，進行面部化妝。臉譜不僅僅只是為了突出人物的性格，而且也是表示對人物褒貶的手段。凈，分為文凈和武凈。黑臉，由于包拯是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，而在京劇中包拯勾畫的是黑臉，因此以包公為代表的黑臉，表示性格剛直、鐵面無私的人物。如《華容道》中的關(guān)公，勾畫的是紅臉。奸白臉勾半截臉，在白臉的眉間及眼角處，勾畫幾道黑紋，以突出其老而奸的特征。架子花臉，扮演的人物性格除剛強、勇猛、魯莽之外，還有純真、詼諧之氣。還要突出樂觀、幽默與風趣。另外，架子花臉在憤怒時會發(fā)出“哇呀呀”有氣勢的吼叫，這也是架子花臉特有的表演方式。丑和凈一樣要勾臉，但凈要勾畫全臉，勾大花臉，而丑只在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱為“小花臉”，丑又與凈的“大花臉”、“二花臉”并列，故又稱“三花臉”。丑行扮演的人物種類繁多，角色上亦有文武之分。（播放投影，讓學生欣賞《時遷偷雞》中時遷表演的一段絕活）丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦與丑婆之分。這部分是本節(jié)課重點，讓學生通過觀看辨認人物行當及角色，加深學生對人物行當劃分的理解，初步解決本課重點、難點。京劇表演形式：京劇表演形式分唱、念、做、打。念：念白。打：武打。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強氣氛，成為一種舞臺語言。西皮，曲調(diào)高亢剛勁、活潑明快；二黃，曲調(diào)沉著穩(wěn)重、凝煉嚴肅。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白按音韻劃分，可分為韻白與京白兩種。京白是一種以不含土音的北京方言為標準的念白。（欣賞京劇《玉堂春》中崇公道的一段念白）（3）做：就是京劇中的表演。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。（欣賞京劇《柜中緣》中劉玉蓮的一段表演）（4）打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。（欣賞京劇《華容道》中的一段打斗場面）在教學中，通過多媒體教學手段，讓學生分別了解“念”、“做”、“打”的表演形式。三、復習鞏固：欣賞京劇片段，讓學生辨認所出現(xiàn)的戲劇人物行當及表演形式。跟唱京劇名段《蘇三起解》，進一步激發(fā)學生的學習興趣。我國的戲曲藝術(shù)非常豐富，作為華夏子孫，應深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。（結(jié)束全課）第十一課看動漫，聽音樂家演奏欣賞 鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》教學設計 1教學目標了解李斯特及他的鋼琴協(xié)奏曲《匈牙利狂想曲》； 開闊學生的視野和音樂審美能力； 了解鋼琴家郎朗； 2學情分析四年級學生有一定的音樂審美能力，結(jié)合動漫欣賞樂曲更可以激起他們的興趣 3重點難點 4教學過程活動1【導入】導入 情境引入今天的音樂課，老師給大家請來了一位特別的音樂家，看到同學們他非常的興奮，忍不住要露一手給大家看看，大家掌聲歡迎他的到來。謝謝貓先生給我們帶來的精彩的表演，還有一位非?？岬囊魳芳衣犃素埾壬难葑嗪笠踩滩蛔∠霝榇蠹已葑嘁磺?，大家想聽嗎？ 播放郎朗演奏《匈牙利狂想曲》視頻。觀看了兩位音樂家?guī)Ыo我們的精彩表演后，老師要考考同學們的耳力了，請大家先仔細觀察音樂課本上的幾個小樂句，然后老師重新播放音樂家郎朗的演奏，邊聽演奏邊找出課本中的旋律舉手回答?；顒?【活動】拓展三、拓展除了《匈牙利狂想曲》以外，李斯特還有很多很多好聽的鋼琴曲呢，當然我們國家也不止有郎朗這一個音樂家，下面老師帶領(lǐng)大家欣賞另外一個優(yōu)秀鋼琴演奏家李云迪演奏的李斯特《塔蘭泰拉舞曲》（簡介李云迪）。第十二課多趣的夏日歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學設計 1教學目標 ：通過有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛美好生活、珍惜幸福生活的情感。：引導學生用優(yōu)美的歌聲，富有感情地唱歌 2學情分析經(jīng)過上個學期的學習，四年級學生的演唱技巧有了一定的提高，但是還有小部分男生在演唱時五音不全，因此在課堂中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此激發(fā)他們的興趣。教學難點：歌曲的音準和弱起節(jié)奏。教師：剛才大家聽到的旋律就是我們今天要學習的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律。）：《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》的插曲?！蹲屛覀兪幤痣p槳》第一樂段，解決弱起節(jié)奏。弱起節(jié)奏的掌握可以運用擊拍視唱的方法來解決。教師出示《讓我們蕩起雙槳》第二樂段樂譜。 三、分析處理歌曲《讓我們蕩起雙槳》，為歌曲劃分段落。《讓我們蕩起雙槳》片段，再次感受電影中的意境。研討《讓我們蕩起雙槳》全曲。，評出唱得最好的一組。延伸。欣賞 管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》教學設計 1教學目標一、情感態(tài)度價值觀目標聆聽作品的四個音樂場景主題，感受旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用，并讓學生體會到樂音源于自然。通過樂曲的初步感受，基本掌握“波爾卡”舞曲體裁的音樂特點?；菊莆沾驌魳菲鳎ǘㄒ艄暮豌~鈸）在樂曲Aa段和Ba段中的演奏位置，并進行律動模仿。通過系統(tǒng)的學生，讓學生感受音樂的五彩繽紛，感受音樂的美。掌握各段的音樂內(nèi)容。4教學過程活動1【導入】欣賞導入教師用手風琴演奏《暴風雨》，學生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學生 生：回答（略）師：講授《暴風雨》為一首具有“標題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題。教師用手風琴演奏《暴風雨》，學生邊聆聽邊看圖片，感受作曲家如何用音樂語言描繪大自然，從而引出課題《雷鳴電閃波爾卡》。在聆聽時，也請大家用心觀察視頻中的圖像，看看陳老師演奏的作品跟圖像有什么關(guān)系？師：教師演奏樂曲 生：回答（略）師：提問學生 生：回答（略）師：講授《暴風雨》為一首具有“標題音樂”特性和描繪自然景觀的作品，音樂家是如何表現(xiàn)自然畫面，引出同樣具有標題音樂特性、描繪自然景觀的作品《雷鳴電閃波爾卡》，并提出課程主題?；顒?【講授】新課講授（一）介紹作品創(chuàng)作背景（二）聆聽華麗舞場（Aa）主題、感知音樂畫面，認識定音鼓并進行律動。生：感受音樂主題并欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺通感。生：回答（略）分析旋律師：出示譜例，分析旋律，講授作曲家用八個方整性樂句描繪金碧輝煌的舞廳和紛至沓來的人群。打擊樂器律動模仿師：同學們，你們想用什么樣的動作去表現(xiàn)呢？而鼓聲是否是從弱到強呢？ 生：看圖譜，聆聽Aa，一遍邊聽邊做創(chuàng)設律動。（三）聆聽舞會伊始（Ab）主題，感知音樂畫面，認識銅鈸并進行律動。生：聽音樂，看圖片，感知音樂。師：介紹音樂圖譜，指出銅鈸的發(fā)音位置； 生：思考律動動作，看圖譜，并進行拍打。（四）聆聽第二樂段自在舞場（Ba），感知音樂畫面，哼唱主題，并進行律動拍打。師：教師播放音樂；生：聽音樂，看圖片，感知音樂。師：同學們，這段音樂主題舒展優(yōu)美，描述的是女舞者們翩翩起舞。生：略出示圖譜，讓學生用律動來模仿鼓和銅。生：回答（略）師：那我們現(xiàn)在一起通過拍手來模仿雷聲，用拍大腿來模仿閃電。教學設計意圖：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自由探索和模仿雷鳴電閃的節(jié)奏和表現(xiàn)形式。聆聽舞會高潮（Bb）主題，感知音樂畫面，從音樂要素分析主題。生：跟隨老師做旋律線觀看圖譜，直觀了解音樂的變化。師：這個圖譜是否比剛才第三場景的圖譜，旋律走向的速度要快？ 生：回答（略）師：那是作曲家展現(xiàn)舞者們的舞步從飄逸轉(zhuǎn)為輕快，舞會進入高潮階段，因此，老師把第四個音樂場景命名為“舞會高潮”。師：引人歐洲的傳統(tǒng)民族舞蹈——波爾卡，并教授簡單波爾卡舞步。教學設計意圖：通過模仿舞會波爾卡舞步，自主感受音樂氛圍。講述剛才我們欣賞了《雷鳴電閃波爾卡》的四個音樂場景，分別是第一場景——華麗舞會；第二場景——舞會伊始；第三場景——自在舞場；第四場景——舞會高潮。老師把他們的位置用圖表表示出來。我們通過樂器、哼唱、律動一起享受了音樂的美。第二篇：花城教案小學音樂四年級下冊花城教案小學音樂四年級下冊導讀：《走進音樂世界》第8冊，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，使他們盡快地喜歡起音樂來，學生不知道音樂美在哪，學生欣賞音樂的情緒，認真學習音樂教學大綱，四年級學生比較獨立，他們也喜歡上音樂課，可惜的《走進音樂世界》第8冊一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。二、教學任務：學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽 子。創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。學生情況分析： 四年級學生比較獨立，他們也喜歡上音樂課，可惜的是四年級每周只有一節(jié)音樂課，因此，我想把一些教材內(nèi)容盡量教給學生的話，就要利用一些資料，讓他們提早預習內(nèi)容，使學生在短暫的音樂中學到更多的音樂知識。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？聽中讀。聽中唱。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。從頭反復記號“：||”聽中評。聽賞相關(guān)歌曲。唱唱敲敲。唱唱跳跳。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。二、小結(jié)：播放課件《我愛中華》，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞環(huán)境的事情。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 2 學生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生思考，沒多都寫了什么內(nèi)容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。3 用打擊樂進行伴奏。2 在創(chuàng)編活動中認識變音記號，唱準音高。教學重點：聆聽感受 教學難點：節(jié)奏教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室，極大調(diào)動學生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學生有身臨其境的感覺。2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學生視唱。4 節(jié)奏訓練 5 發(fā)聲訓練 34 | 5| 54 32 |1|| 啊啊啦啦四、新 授 第九、十課時教學內(nèi)容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調(diào)動學生積極性。三 師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿。3 發(fā)聲練習34 | 5|（2）0 X | X X | | X|（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X|（2）0 X | X X | | X|（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X| 54 32 |1|| 啊啊啦啦四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。學生邊