【正文】 守傳統(tǒng)思維與方法，沒有接受與適應(yīng)這種動態(tài)，沒能成為思政課的“大廚”。一些教師一味提供“高大上”的主菜、大菜、硬菜，脫離學(xué)生實際大談世界觀、人生觀、價值觀等，忽視了聊點學(xué)習(xí)、談點愛好、說點生活等“特色菜”“農(nóng)家菜”，也缺少激勵青年拼搏奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的“心靈雞湯”。燒好思政課這道好菜，教師既要掌握好火候、拿捏準(zhǔn)調(diào)料搭配，更要懂得思政課的精妙。教學(xué)方法習(xí)慣大火猛攻，不善于小火慢燉。三是“裝盤”不夠精致。當(dāng)前，一些教師仍然采用原生態(tài)的方式講課，不會運用新媒體、新技術(shù)，沒有課程包裝的概念和意識，使思政課缺少時代感和吸引力。一是抓住需求點、瞄準(zhǔn)興奮點，始終圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，抓住學(xué)生的所思所想所需，找準(zhǔn)思想矛盾點、政治困惑點、學(xué)習(xí)生活煩惱點，提供多樣化、個性化的菜單服務(wù)。造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。這樣的背景下，來自廣東的一則新聞頗具關(guān)注價值。創(chuàng)青春”2014年廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學(xué)院舉行，3項主體賽事創(chuàng)業(yè)計劃競賽、實踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強調(diào)商業(yè)實踐運營，與以往的類似比賽相比，轉(zhuǎn)向了“營業(yè)實踐”和“落地”。2014年4月16日，國務(wù)院常務(wù)會議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策；4月30日，國務(wù)院常務(wù)會議確定了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施；5月13日，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺??這一系列政策措施對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動作用。要強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會的第一步。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運用自己的“知識本錢”服務(wù)社會、創(chuàng)造財富。究其原因：一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍；二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機遇；三是一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴大，產(chǎn)生了強大吸引力；四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng)；五是大學(xué)生創(chuàng)新意識增強，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。一方面，大學(xué)有無開設(shè)并實施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實踐平臺如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。整體而言，目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會環(huán)境，都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。當(dāng)前社會鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的，但從大學(xué)生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀求自我價值的實現(xiàn)。三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。美國作為世界最發(fā)達(dá)的國家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。中國的未來在于大學(xué)生。首先，應(yīng)針對不同類型高校建立適合實際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導(dǎo)模式。其次，加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)。應(yīng)盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、更有真實創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，補充進(jìn)教師隊伍。從政府層面看，有待進(jìn)一步增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。首先，要系統(tǒng)體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵導(dǎo)向，如削減大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認(rèn)定項目，實行先照后證制。再次，制定落實政策的具體意見，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機融合”，在落實中需要更為詳細(xì)的協(xié)同性指導(dǎo)意見。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會，國家一直推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實不夠，因此亟須對政策的落實情況進(jìn)行督查和評估。對于我國實際而言，創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國家建設(shè)。“支持青年創(chuàng)業(yè)”。今年全國高校畢業(yè)生將達(dá)727萬，創(chuàng)歷史新高，需要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。不能僅僅依靠市場這只“看不見的手”，要用好政府這只“看得見的手”，讓這兩只手形成合力，共同促進(jìn)就業(yè)增長。近年來，國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了許多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些問題。[結(jié)尾示例]，促進(jìn)全社會形成鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍與機制，提升中國青年“創(chuàng)業(yè)力”，對提高中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的動力，對實現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”，具有很強的現(xiàn)實意義。如果高校真的抱著“甩包袱”這樣的心態(tài)促成畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生可能很快就會遭遇創(chuàng)業(yè)失敗、成為待業(yè)青年，進(jìn)而產(chǎn)生更加嚴(yán)重的社會問題。但是多次考過并不代表就不會重復(fù)考試。國家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場合一再強調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)民生根本，從以上可見大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會是一個申論熱門主題，中公教育認(rèn)為，在以后的申論考試中還會多次出現(xiàn)。對于我國實際而言，創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國家建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重大意義。要強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會的第一步。國務(wù)院確定實施