【正文】 12課時4課時開始菜單的秘密13課時一箭雙雕5課時小老鼠畫圖14課時給古詩配拼音6課時無師自通學軟件15課時綜合實賤活動7課時WINDOWS窗口變化16課時擊鍵競賽8課時17課時期末復習考試評價9課時三年級上冊信息技術教學計劃6學生知識現(xiàn)狀分析本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。普遍存在：信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。教材的重點和難點1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。本學期提高教學質量的措施以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。三年級上冊信息技術教學計劃7一、學情分析本學期三年級共四個教學班，共有學生200多人，學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。三、教學目標讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。五、具體教學措施根據(jù)教材內容的編排和學生的實際情況，本學期教學盡量采用“任務驅動”和“實施有差異的教學”的方式進行，通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力。三年級上冊信息技術教學計劃8一、教材分析從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其它課程進行學習和探索的能力。二、學情分析三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，四、教學重、難點了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。能通過關閉按鈕關閉窗口。了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。三年級上冊信息技術教學計劃9學情分析:本學期針對的是小學三年級的學生，由于初次接觸信息技術課程，學生對信息技術的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:信息技術基礎及電腦常識練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘電腦畫畫基礎因特網(wǎng)基礎第一主題主要介紹信息技術基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內容。第三主題主要讓學生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。 教材分析:信息技術對于提高小學生適應信息社會的能力，對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。教學目標:知識與技能:感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力的愿望和信心。認識、探究信息技術在生活中的應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術。熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。過程與方法:學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力。工作要點及措施：一、備課 。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開辟出一條切實可行的路子。教學方法和措施：在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：任務驅動法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。主動探索自主學習法。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。（二）、了解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口說也可手指。2．看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。2．學生自問自答：方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔，補充。有條件的話可拿出展示介紹。2．教師講解開機的方法。B：打開主機上的開關。3．確定開關：A：教師指出顯示器及主機上的開關。4．開機A：教師開機。B：學生開機。5．接觸桌面： 教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。教師歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。C：開始按鈕的介紹。(2) 教師講解關閉電腦的步驟：A：教師演示關機步驟。六、學生熟悉，關機步驟。 教師一旁巡視。第2課 可愛的鼠標一、教學目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？講述鼠標名稱的由來。2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。（三）、用鼠標“排座位”1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。（五）、小結1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。第3課 鼠標陪我玩一玩教學目標：、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。 教學難點：鼠標的雙擊。小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。認識快捷圖標，就在我們電腦的桌面上。然后告訴大家有些什么游戲。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。打開的同學可自己先試著玩玩。，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。 用多媒體軟件切換演示。有哪位小朋友能關閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 學習鼠標的拖動。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。最后看誰花的時間越少。二、教材分析主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。知道信息技術的發(fā)展及作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。設置桌面背景及窗口操作。在圖畫中插入文字學會使用計算器。四、教學評價本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。五、本學期提高教學質量的39。采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在信息技術方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,信息技術方面也懂一些,可就是學得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對于信息技術不感冒,沒什么興趣,覺得學不學無所謂。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術素養(yǎng)。教學目標。(qq、博客、微博、論壇)教學重、難點進一步提高漢字錄入的水平。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡知識的同時重點滲透網(wǎng)絡安全意識。信心技術教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關注到每個學生,更大大提高了課堂效率。后進生轉化及減負措施在教學中,要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發(fā)學生學習的興趣及創(chuàng)造熱情。力求在“玩中學”中達到教學任務,讓學生充滿對信息技術課的渴望。三年級上冊信息技術教學計劃13一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和方法等)。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習，通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學生信息技術意識和能力。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。教學難點：。三、教學目標與達成措施。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4. 認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。6. 培養(yǎng)學生進行自主探究、協(xié)作學習的能力。、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。三年級上冊信息技術教學計劃14一、指導思想人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。了解計算機系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機的基本操作。學會輸入漢字，加強指法練習。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感。了解計算機系統(tǒng)的基本組成了解windows操作系統(tǒng)難點：熟練掌握計算機的基本操作對程序窗口的簡單操作。四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施信息技術課程內容應該根據(jù)學生的特點，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發(fā)展?？茖W設計教學方案設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。確定教學方法應根據(jù)單元教學實際，合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法?；ハ嘟涣鹘虒W設計方案，相互啟發(fā)、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化教案。構建良好的教學環(huán)境做好計算機房內部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設。教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環(huán)境，及時排除設備和軟件故障，并認真做好教具、學具、教學媒體