【正文】 任務(wù)。設(shè)置桌面背景及窗口操作。最后看誰花的時間越少。 用多媒體軟件切換演示。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。（五）、小結(jié)1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。(2) 教師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：教師演示關(guān)機步驟。B：學生開機。2．教師講解開機的方法。（二）、了解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口說也可手指。當學生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學習內(nèi)容。過程與方法:學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術(shù)的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。本冊教材由四部分內(nèi)容組成:電腦的基礎(chǔ)知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。二、學情分析三年級學生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃7一、學情分析本學期三年級共四個教學班，共有學生200多人，學生剛剛開設(shè)電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎(chǔ)，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡單操作。教材中設(shè)立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學習成果。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。情感態(tài)度與價值觀通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學習興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學態(tài)度和學習信息技術(shù)的科學方法，激發(fā)起熱愛科學、關(guān)心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學習。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃4一、任教班級學生學習情況分析：小學信息技術(shù)第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有兩個班。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學習。四、改進教學的措施：落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。（3）掌握管理計算機文件的方法。力求在“玩中學”中達到教學任務(wù),讓學生充滿對信息技術(shù)課的`渴望。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡(luò)知識的同時重點滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。4．鍵盤指法訓練。本學期教學主要任務(wù)和要求1．培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃1學生知識現(xiàn)狀分析本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。教材的重點和難點1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料。教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學生的主體作用。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學科學習起到重要作用。二、基本要求：兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要，教學過程中應(yīng)側(cè)重于計算機應(yīng)用，計算機輔助教學。學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施認真組織教學，認真對學生進行輔導。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。（2）熟悉Windows桌面、窗口，并能通過他們指揮計算機工作。難點：掌握管理計算機文件的方法。培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）從教師的角度說：任務(wù)驅(qū)動是一種建立在主義教學理論基礎(chǔ)上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。本學期教學主要任務(wù)和要求1．培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。4．鍵盤指法訓練。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。讓學生學以致用。鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。第四主題讓學生學習如何使用IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網(wǎng)絡(luò)知識奠定基礎(chǔ)。與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。二、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。學生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。3．教師總結(jié)介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。B：學生互指顯示器及主機上的開關(guān)。B：任務(wù)欄的介紹。七、教師課堂小結(jié)：A：學生回答今天學到了什么？有什么用？ B：教師補充回顧。五、課時安排：一課時六、教學過程：（一）、談話導入、激發(fā)興趣。（四）、用鼠標查生日1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。引導學生正確地看待電腦游戲。請你找找看。請你向大家介紹一下好嗎？在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。 “拼圖”，請大家把它打開。掌握計算機的組成、用途及使用范圍。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料。教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學生的主體作用。二、教材內(nèi)容簡析(含基礎(chǔ)知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等)三年級的這本教材的主要學習內(nèi)容為：運用畫圖軟件修改和調(diào)整圖形，復(fù)制和粘貼的使用，因特網(wǎng)的強大功能以及做網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。教學目標：，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學生的整體感。讓學生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學習成果。二、課程任務(wù)及目標了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。熟練輸入漢字，正確運用指法。在獨立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動。根據(jù)學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。重視技術(shù)學習的實踐性信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。要注重評價的實際效果。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃2學生知識現(xiàn)狀分析本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。教材的重點和難點1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。三、教學目標了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，與我們生活的關(guān)系。鍵盤的操作。二、基本要求：兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要，教學過程中應(yīng)側(cè)重于計算機應(yīng)用，計算機輔助教學。初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務(wù)驅(qū)動法。許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。2．學生自問自答：方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點拔，補充。3．確定開關(guān)：A：教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。教師歸納、補充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。 教師一旁巡視。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。認識快捷圖標，就在我們電腦的桌面上。，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。 學習鼠標的拖動。一、教材分析本學期教材使用浙江攝影出版社：小學信息技術(shù)三年級上冊。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。對于這些情況,我認為有一點孩子們是相。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學生學習的興趣和積極性。4. 認識計算機網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。二、本學期教學的主要任務(wù)和目的要求建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。然后告訴大家有些什么游戲。 教學難點：鼠標的雙擊。3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？講述鼠標名稱的由來。第2課 可愛的鼠標一、教學目標知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。C：開始按鈕的介紹。4．開機A：教師開機。有條件的話可拿出展示介紹。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。這樣不僅可以讓學生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。對于文字輸入我在上學的時候已經(jīng)教授過，所以本學期在內(nèi)容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡(luò)操作。，了解信息技術(shù)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學習使用計算機的興趣。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。掌握計算機的組成、用途及使用范圍。3．掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，四、教學重、難點了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變注意“以學定教”，注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學始終。(一)課前準備深入了解學生教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結(jié)構(gòu)和期望形成的認知結(jié)構(gòu)，找到“原有認知結(jié)構(gòu)”與“期望認知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學起始點及相應(yīng)的教學方法策略，為組織教學打下良好