茉莉花教案精選五篇-在線瀏覽
2024-11-15 22:58本頁面
【正文】 反復(fù)練習(xí)旋律）師：你們真棒，聽說加入歌詞這條旋律會更好聽哦，我們把歌詞填進(jìn)去再來唱唱吧！唱的時候同學(xué)們可以再唱的連貫親切一點。咱們剛才視唱的就是第二個聲部的旋律。（教學(xué)行為：出示歌譜，學(xué)生自主識譜唱譜，并能正確拍打節(jié)奏）師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？和老師一起玩旋律接龍游戲吧?。ń虒W(xué)設(shè)計：旋律接龍，老師唱一句旋律，學(xué)生往下接唱，對有問題的部分探討解決）2)老師單手彈奏旋律，學(xué)生完整視唱歌譜。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號和漸弱記號，來，讓我一起去認(rèn)識一下它們吧。（教學(xué)行為：老師示范上波音的唱法，一手指揮，一手彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生再次視唱樂譜，表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱。（教學(xué)行為：播放音樂伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲）(四)小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去了江蘇，欣賞了那里的美景和音樂，感受了江南地區(qū)人文風(fēng)光的柔美細(xì)膩。第三篇：茉莉花教案七年級上冊蘇少版音樂第四單元《茉莉芬芳》茉 莉 花教學(xué)內(nèi)容：演唱中國民歌《茉莉花》。在合作探究中進(jìn)一步了解《茉莉花》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂的感情。以《茉莉花》（一）為實例，初步了解民歌的特點、體裁以及民歌的產(chǎn)生、發(fā)展與生活的關(guān)系。嘗試、感受、演唱兩首《茉莉花》的并唱。指導(dǎo)學(xué)生用抒情優(yōu)美、流暢婉轉(zhuǎn)的聲音演唱歌曲。學(xué)情分析：因為《茉莉花》國內(nèi)外廣為流傳，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：請同學(xué)們伴隨著音樂，有感情地朗讀下面這著小詩。背景音樂我相信同學(xué)們已經(jīng)聽出來了，是鋼琴獨奏《茉莉花》，潔白的茉莉表達(dá)了人們對純真情感的美好向往，或許正是對這種純真情感的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對茉莉的贊頌與歌唱。師：課前，老師讓大家搜集一些關(guān)于茉莉花這種植物的資料，現(xiàn)在哪些同學(xué)來給我們介紹一下？首先，這種植物的外形是什么樣的？ 生：葉片碧綠，花朵潔白，小巧素雅……師：（結(jié)合多媒體展示）說得很好，這真是“好一朵美麗的茉莉花”?。∧撬臍馕队秩绾文?？ 生：芬芳、清香、淡雅……師：（結(jié)合多媒體展示），真是“芬芳美麗滿枝椏”??！茉莉花又香又白，不過天地間又美麗又芬芳的花朵還有許多，唯有茉莉花最惹人憐愛，因為它除了外在的美麗芬芳，對人們的生活也是很有作用的。清香四溢《茉莉花》。自此，茉莉花走出了國門，走向世界?！吧虾Ｉ瓴┏晒Α薄?002年底，上?！吧瓴?，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國民歌《茉莉花》為主旋律。“歡歌金色嘹亮”——2002年12月、2003年12月和2006年10月，我國著名民族歌唱家宋祖英分別在舉世聞名的悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了個人獨唱音樂會，三臺音樂會均以《茉莉花》做為開場曲，使東方的民族聲樂藝術(shù)在西方的音樂圣殿大放異彩。師：《茉莉花》曾到過世界上最高的音樂殿堂之一悉尼歌劇院，下面我們欣賞著名民族歌唱家宋祖英演唱的中國民歌《茉莉花》。師：茉莉花芬芳美麗，歌曲悠揚(yáng)動聽，下面我們共同滿懷喜愛之情學(xué)唱中國民歌《茉莉花》。）（1）、歌曲中用了哪幾個音？（2）、歌曲的速度、情緒、風(fēng)格各有什么特點？ 生：（答）師：（1）（從學(xué)生答案中引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)性結(jié)構(gòu)特點。第一樂句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用，第二樂句落到宮音，出現(xiàn)新的色彩，第三樂句又回到徵音，并以一個補(bǔ)充樂句結(jié)束。歌曲速度中速，曲調(diào)流暢抒情，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，歌曲形象地刻畫了少女既想摘花又怕挨罵的天真神情，惜花愛花的純潔心靈，熱愛生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個性。跟伴奏完整地、有感情地演唱。了解民歌的特點、體裁以及流傳形式。我國各民族、各地區(qū)民歌絢麗多樣。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂曲都和民歌有密切的關(guān)系。（可結(jié)合欣賞小學(xué)學(xué)習(xí)過的民歌作品）山歌：人們在山野勞動生活中產(chǎn)生的。了解民歌《茉莉花》的起源。一個叫何仿的小文藝兵在金牛山下聽到一位民間藝人用胡琴自拉自唱了一首《鮮花調(diào)》，小戰(zhàn)士被這優(yōu)美的音調(diào)吸引，立即用簡譜記了下來。）師：原來這首動聽的江蘇民歌《茉莉花》的故鄉(xiāng)在哪?。?生：六合！師：對，就在我們六合八百橋鎮(zhèn)的金牛山下。師：湖因山而得名，山因水而增色，因與湖相伴的山酷似臥牛戲水，故名為金牛山，如今的金牛湖成為國家AAA級風(fēng)景旅游區(qū)，同學(xué)們你去過嗎？你知道金牛湖的地理位置嗎？下面讓我們放松心情，一起去夢想金牛湖。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美?。煟菏前?！這真是《茉莉花》好聽，金牛湖更美，今天我們學(xué)唱了中國民歌《茉莉花》，欣賞了咱們江蘇民歌《茉莉花》，我們能不能同時把這兩首歌唱出來，感受一下異曲同唱的效果。）師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，異曲同唱感覺兩個旋律在交織，就象一對姐妹用音樂語言促膝談心，娓娓動聽。謝謝大家！第四篇：茉莉花教案《茉莉花》
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