【正文】 答：1）課文中講了______、______和______三種植物。自由讀課文同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。i)家。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。降落傘：圖片組詞。紛：音節(jié)、組詞。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野﹑山洼。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦跳著離開(kāi)媽媽。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀、看圖讀相應(yīng)的段落等）四、指導(dǎo)書寫。二、朗讀感悟：學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。旅行：文中指植物的種子傳播出去。3）指導(dǎo)感情朗讀。1）自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開(kāi)媽媽？ 結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘觀察實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。）誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話。這里為什么說(shuō)“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過(guò)程中具備的）。由低處到高處。5）指導(dǎo)感情朗讀。學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。)學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅(jiān)硬。4）蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。2）豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？ 3）指導(dǎo)感情朗讀。通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。學(xué)習(xí)第5節(jié)。3）為什么粗心的孩子得不到它？三、總結(jié)：學(xué)了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：一、圖片激趣，導(dǎo)入課題播放動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。練習(xí)說(shuō)話：看圖說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形+有趣的地方。情境引入交際：獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？（生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好；指名做自我介紹，生評(píng)價(jià)。）齊讀口語(yǔ)交際要求，做到：1）交談?dòng)卸Y貌；2）表達(dá)有條理 ；3）傾聽(tīng)有耐心。小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，重239噸。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分。能用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”來(lái)描述自己的日常生活。熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。課時(shí)安排：3第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。識(shí)字游戲“開(kāi)火車”。讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭在小組內(nèi)演一演。句子練習(xí)。（2）同桌互相用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”來(lái)說(shuō)一句話。三、書寫提示。請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。全班評(píng)比。二、初讀古詩(shī)師范讀古詩(shī)。指名讀詩(shī)文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。認(rèn)識(shí)生字指名讀古詩(shī)；齊讀古詩(shī)。通過(guò)誦讀這兩句詩(shī)，體會(huì)梅花不怕冷的品格。1）那一朵朵梅花被雪壓住了，詩(shī)人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛(ài)！四、想象畫面師配樂(lè)讀；請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)老師讀詩(shī)，想象畫面。感情背誦古詩(shī)。板書：分不清是鴨還是霞讀一讀。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。樂(lè)壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。二、快樂(lè)讀書吧。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。說(shuō)說(shuō)你每次讀完書是怎么做的？（三）閱讀實(shí)踐：給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。小組交流書從哪里來(lái)。教學(xué)反思：第二單元：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：“灘、艘”等12個(gè)生字。、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。課時(shí)安排： 2第 一 課 時(shí)一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。你看到了什么了?指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好? ⑴ 預(yù)設(shè)1：①(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)② 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。)你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)⑵ 預(yù)設(shè)2：①前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。交流識(shí)字方法?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。(出示：公園景色)，你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。(齊讀)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船。翠竹，小溪，石橋，飛鳥。(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎?指名用我們書本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)。⑴ 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。⑶ 學(xué)生照樣子書寫。小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。談話激趣：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)識(shí)11種樹木，了解樹木的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字；認(rèn)識(shí)11種樹木，了解樹木的特點(diǎn)。這些樹木把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得十分美麗。二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏、水杉、金桂”11個(gè)詞語(yǔ)。出示11種樹的圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些樹，準(zhǔn)確說(shuō)出樹的名稱。三、學(xué)習(xí)生字出示生字：認(rèn)讀；交流識(shí)記。四、熟讀課文出示課文，多種形式讀熟。這就是楊樹的外形特點(diǎn)。（二）了解其它樹的外形特點(diǎn)自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)。小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。松樹：樹干筆直，樹葉尖尖，像一根針一樣，四季常綠。）樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形。榕樹：樹干分枝多，樹冠大，葉子常綠。木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來(lái)做枕心。學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)他們生活中常見(jiàn)的樹的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：“牢、記”等13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”等10個(gè)生字?！蚌縵huī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中?！芭氖指琛薄＝處熀?jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記，找一找。（交流中，相機(jī)出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。先觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處；然后演示“隹”的字形演變過(guò)程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)；最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。出示練習(xí)：牢記 保護(hù) 伙伴我們要（）大自然中的動(dòng)物。學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。鞏固生字。五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話，想一想：第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。1）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解（可以從不同的角度去說(shuō)）。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。，交流提醒。，學(xué)生練習(xí)。七、拓展小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：“季、蝴、蝶”等18個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)生字。、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感 《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌，也和它差不多。二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? ，整體感知。1）出示生字詞四季 蝴蝶 麥苗 肥嫩 桑葉 農(nóng)事 了然 急忙 歸來(lái) 谷場(chǎng) 一粒 雖然 辛苦 吹動(dòng) 新年 海洋2）自由讀，指名讀，開(kāi)火車讀。三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容(一)讀準(zhǔn)字音。?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。四、鞏固拓展，看圖編兒歌，你還知道哪些？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：四季農(nóng)