【正文】 的現(xiàn)狀和措施。論壇以中國(guó)—東盟共同關(guān)注的民生問(wèn)題為主題，探討在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的形勢(shì)下，如何通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)就業(yè)，重點(diǎn)放在促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力安置和轉(zhuǎn)移的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究上；同時(shí)增進(jìn)中國(guó)與東盟各國(guó)在推進(jìn)發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、制度和重要舉措等方面的相互了解，分享經(jīng)驗(yàn)，探索合作培養(yǎng)區(qū)域間職業(yè)教育專門人才的途徑和舉措，建立人力資源開發(fā)與勞動(dòng)力合理流動(dòng)的溝通渠道。主要內(nèi)容是有效教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的問(wèn)題；職業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律與典型工作任務(wù)；職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；維修電工的典型工作任務(wù)；職業(yè)的典型工作任務(wù)；基于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位任務(wù)的區(qū)別；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型表現(xiàn)形式；學(xué)習(xí)領(lǐng)域表述的基本要素；學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位工作任務(wù)的區(qū)別；課程開發(fā)；現(xiàn)代職業(yè)；職業(yè)發(fā)展階段；教學(xué)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)；導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)；綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)即項(xiàng)目教學(xué)。具有50多年建校歷史，是教育部批準(zhǔn)的首批35個(gè)“示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”建設(shè)單位之一，是“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)院?！?，是國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準(zhǔn)的“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”。②、北京奧爾斯電子科技有限公司。③、中關(guān)村電子城。二、收獲與體會(huì)感受名校風(fēng)采，領(lǐng)略大師風(fēng)范北京師范大學(xué)、清華大學(xué)是全國(guó)一流重點(diǎn)大學(xué)，是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地之一。工廠位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨(dú)厚的教學(xué)實(shí)驗(yàn)背景。在電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、通訊、電力電子、電工、測(cè)試技術(shù)、家電維修等學(xué)科，以及電子工藝實(shí)習(xí)等領(lǐng)域推出系列高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們。深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野通過(guò)培訓(xùn)，我們接觸了許多專業(yè)新知識(shí)，學(xué)習(xí)了許多行業(yè)新技能。深化了專業(yè)知識(shí)，拓寬了專業(yè)視野。與此同時(shí)，通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流，加深了我們對(duì)企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。我們認(rèn)識(shí)到作為職業(yè)教師，既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，北京師范大學(xué)的十佳輔導(dǎo)員、教學(xué)班主任胡曉雁博士、生活班主任張鵬老師、清華大學(xué)科教儀器廠的彭進(jìn)老師，不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，而且平易近人，與學(xué)員打成一片，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，給了我們?cè)S多的關(guān)懷與幫助。不斷進(jìn)取，學(xué)無(wú)止境，樹立終身學(xué)習(xí)理念作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。在我們的指導(dǎo)老師中，有幾位年齡已經(jīng)很大，卻仍然以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新、最難的技術(shù)掌握得那么透徹，讓我們年輕的學(xué)員自嘆不如。作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，最好提供或由學(xué)員自備規(guī)定的教材，在指定的一些范圍內(nèi)，先進(jìn)行分組討論、集體備課。③若是考慮快樂(lè)學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)增加課外實(shí)踐、考察、學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括考察學(xué)校、企業(yè)、科技館、知名景點(diǎn)等。⑤在理論課程的教學(xué)方法上，指導(dǎo)教師可盡量多采用互動(dòng)式教學(xué)，多創(chuàng)造條件與學(xué)員交流、溝通，從而更加了解學(xué)員，更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。⑥在住宿安排上，可以考慮事先咨詢學(xué)員，盡量把有相近生活習(xí)慣、相近的共同愛(ài)好安排在一起。⑦培訓(xùn)過(guò)程中，可以考慮開展一些以班級(jí)或小組為單位的各種文體活動(dòng)，也可開展一些以宿舍為單位的聯(lián)誼活動(dòng)，從而豐富生活、促進(jìn)交流、加深感情、勞逸結(jié)合。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)到了許多知識(shí)。兩個(gè)月來(lái)對(duì)我的觸動(dòng)很大，感受很深。培訓(xùn)的主題有《職業(yè)教育的學(xué)生觀》、《中職學(xué)生心理輔導(dǎo)與調(diào)試》、《永康職校校長(zhǎng)華康清的講座》、《職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)》、《浙江省職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)》、《職業(yè)教育論文撰寫》、《信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合》、《改革開放30年與教育改革》、《職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式創(chuàng)新的理論與實(shí)踐》。行為習(xí)慣差，違紀(jì)行為多。這些結(jié)論未必妥當(dāng)。這些看法有些片面，沒(méi)有看到學(xué)生的其它方面。只看到學(xué)生的今天，沒(méi)有聯(lián)系到學(xué)生的昨天、明天。我們的學(xué)生是同齡學(xué)生中一群有某些特殊的群體。有人會(huì)說(shuō)我們的學(xué)生不是差生的話，那到底是怎樣的學(xué)生呢？我們的學(xué)生是同齡人中比較弱勢(shì)的群體，是現(xiàn)行中小學(xué)教育教學(xué)制度中的失敗者，失利者，受害者。我們要用多元智力理論來(lái)看待我們的學(xué)生。能學(xué)會(huì)他們想學(xué)的內(nèi)容。不少學(xué)生在制作、體育、文娛方面有特長(zhǎng)。那么怎樣才能讓我們的學(xué)生走向成功呢？正視現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，積極面對(duì)。積極推進(jìn)課程改革：依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。在永康職校校長(zhǎng)華康清的報(bào)告中，著重剖析了學(xué)生上課時(shí)“睡覺(jué)”問(wèn)題、流生問(wèn)題、解決學(xué)生的就業(yè)能力、如何進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制的改革等問(wèn)題。究其原因主要是學(xué)生的綜合能力較差，適應(yīng)不了用人單位的工作環(huán)境。華校長(zhǎng)說(shuō)：“我們要培養(yǎng)學(xué)生站起來(lái)能說(shuō)，坐下來(lái)能寫，走出去能干的本領(lǐng)”。所以我們要以人為本，調(diào)整目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的教育。第二、三、四周（~），主要是專業(yè)基礎(chǔ)課程理論與實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)***提高了自己的專業(yè)理論水平，拓寬了知識(shí)面。第五、六周（~），是PLC實(shí)訓(xùn)和電氣系統(tǒng)調(diào)試實(shí)訓(xùn)。11月21日去杭州市電子職高參觀調(diào)研。專業(yè)只有計(jì)算機(jī)和電子兩大類。計(jì)算機(jī)專業(yè)是國(guó)家級(jí)示范專業(yè)，國(guó)家級(jí)緊缺型人才實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校取得如此嬌人的業(yè)績(jī)與該校先進(jìn)的教學(xué)理念是分不開的。專業(yè)教學(xué)：課堂教學(xué)場(chǎng)景化，學(xué)習(xí)信息多樣化，理論傳授體驗(yàn)化，技能訓(xùn)練協(xié)作化，作業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化。杭州市電子職高和我校一樣，升學(xué)、就業(yè)兩手抓，真正做到升學(xué)有望、就業(yè)有路。第七、八周（~）,在浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)。天煌企業(yè)的勞動(dòng)紀(jì)律比我們學(xué)校的紀(jì)律更具體、更全面。5S管理源自日本，它的定義是整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)。天煌企業(yè)實(shí)施5S管理的目的是創(chuàng)造一個(gè)一塵不染，有條不紊，舒服明亮的工作環(huán)境，造就一支具有高尚職業(yè)道德和良好素質(zhì)的職業(yè)隊(duì)伍。我們學(xué)校有許多實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間，也都可以引入企業(yè)的5S管理制度，與企業(yè)管理接軌。通過(guò)對(duì)光機(jī)電一體化電氣控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了組裝光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，觸摸屏的使用，了解了光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的程序結(jié)構(gòu)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)達(dá)到了一比一的比例，收獲很大，考取了維修電工技師證。成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，我將把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中去，為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里提高自己的職業(yè)道德、專業(yè)水平和操作技能，成為專業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)能力強(qiáng)的雙師型教師，這才是中職學(xué)校專業(yè)課教師的奮斗目標(biāo)。衷心感謝教育廳為我們創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)、提升能力的平臺(tái)，同時(shí)感謝新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的全體培訓(xùn)老師，感謝他們的精心傳授。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容專業(yè)教學(xué)能力模塊2013年5月19日至6月1日，我完成了專業(yè)教學(xué)能力模塊的學(xué)習(xí)。專業(yè)核心能力模塊6月3日至7月14日進(jìn)行了專業(yè)核心能力模塊的學(xué)習(xí)。子模塊二：圖像處理Photoshop主要內(nèi)容有Photoshop的安裝及使用，如何制作車體廣告，海報(bào)，各類卡片制作。頂崗實(shí)習(xí)模塊2011年8月23日,由學(xué)校組織去了印刷廠及位于紅旗路的電腦城，聽取了有關(guān)企業(yè)帶頭人的演講。說(shuō)心里話，在以前的教學(xué)中，我還真沒(méi)有想過(guò)怎樣教好一門專業(yè)課。通過(guò)較為系統(tǒng)的專業(yè)理論講授和實(shí)訓(xùn)操作，提升了專業(yè)知識(shí)和技能中職專業(yè)教師要投入更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。利用假期將專業(yè)老師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練，再平時(shí)更要與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒(méi)有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，與企業(yè)生產(chǎn)和要求保持高度一致。三、建議在培訓(xùn)中計(jì)算機(jī)專業(yè)只有“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)方向，建議還要細(xì)分多個(gè)專業(yè)方向。參與培訓(xùn)的老師既然能克服困難參加80天的培訓(xùn)，那么就不要抱著來(lái)混的心態(tài)，必須認(rèn)認(rèn)真真學(xué)一點(diǎn)東西。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)的人才。第四篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)2013年3月至18月，我有幸在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了為期3個(gè)月的“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練、實(shí)踐環(huán)節(jié)、研討與教