【正文】 向理論深入，向效益深入的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)期間，我們不僅深入具體地學(xué)習(xí)了理論知識，更新了教育教學(xué)觀念，而且使理論的學(xué)習(xí)緊密與實踐相結(jié)合，實地考察、參觀了一些浙江名校，深入課堂聽了一些教學(xué)觀摩課。”杭州學(xué)軍中學(xué)的語文課突出體現(xiàn)了這一特點。在中學(xué)語文課堂教學(xué)實際中，我們明顯感受到語文教育的改革取向，出現(xiàn)了可喜的景觀：突現(xiàn)以學(xué)生為主體，在語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。在浙江重點中學(xué)的考察中，使我深刻感受的另一特點，就是語文教育教學(xué)發(fā)展還在于深入扎實的語文教學(xué)科研，克服華而不實的一些做法。學(xué)習(xí)期間，我們完成了科研課題的選題、科研資料查詢、開題報告的撰寫、開題報告的答辯等學(xué)習(xí)任務(wù)。第二篇：中職骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)中職骨干教師國家培訓(xùn)總結(jié)今年的六月到八月，我非常榮幸的參加了國家級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，培訓(xùn)的專業(yè)是電子技術(shù)應(yīng)用。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。具體說：第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；第二、接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；第三、進(jìn)行了實踐操作，彌補(bǔ)了我的不足。從六月份開始我們學(xué)習(xí)了電子電路CAD、電子電路仿真技術(shù)、電子整機(jī)裝配實習(xí)、EDA技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)實訓(xùn)等課程。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。三、通過企業(yè)實習(xí)，貼近企業(yè)在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入電子行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和工程師、員工進(jìn)行零距離交流。其實解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像講座中專家提到的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來。第三篇：2012國家級中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2012國家級中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)云南寧洱職業(yè)高級中學(xué) 楊繼軍根據(jù)教育部、財政部《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于下達(dá)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃2012項目任務(wù)的通知》（教職成廳函[2012]17號）文件精神，我有幸參加了2013年3月17日－6月7日，由河北省邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的2012年中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。近三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即緊張充實又幸福愉快，受益匪淺。我們通過《現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)》、《職業(yè)道德教育專題》、《職業(yè)教育發(fā)展概述》, 《職業(yè)教育教學(xué)研究》、《職業(yè)教育比較研究》、《職業(yè)教育政策法規(guī)》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的回答。二、專業(yè)教學(xué)能力與教學(xué)方法學(xué)習(xí)通過對《汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群的開發(fā)》、《專業(yè)課程的開發(fā)》、《教學(xué)方法改革》、《專業(yè)教學(xué)方法座談》等課程的學(xué)習(xí)，讓我對中職汽車維修專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案的制定、汽車維修專業(yè)核心課程開發(fā)、行動導(dǎo)向教學(xué)法、教學(xué)資源庫的開發(fā)和汽修實訓(xùn)基地的建設(shè)等問題有了更深入的認(rèn)識和體驗，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法和理念的基礎(chǔ)上，立足自身工作實際條件和環(huán)境，感觸很大，并對本校的汽車維修專業(yè)長足發(fā)展的有了重新的定位和思考。主要是對《汽車構(gòu)造》、《汽車空調(diào)系統(tǒng)》、《汽車電工基礎(chǔ)》、《發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)》、《車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《自動變速器》、《汽車維護(hù)修理》、《車身電控技術(shù)》、《電控柴油機(jī)噴射技術(shù)》、《汽車鈑噴涂裝》、《汽車故障診斷》及博世檢修實訓(xùn)設(shè)備的使用等知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在理實一體和任務(wù)引領(lǐng)的情境中去真正體驗教學(xué)過程，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)流程反復(fù)探索。通過以上學(xué)習(xí)使我開了眼見、增強(qiáng)了動手能力、充分了解到現(xiàn)今汽車先進(jìn)的技術(shù)和前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。為社會培養(yǎng)出合格的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位的技能型、應(yīng)用型技術(shù)人才而不懈努力。大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起碰撞。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上臺講了一堂課（說課），每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程等方面進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，使本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)變得更加生動、豐滿、異彩紛呈。在培訓(xùn)頂崗期間，我們先后到了上海通用河北4S店、邢臺藍(lán)池汽車園別克、福特等4S店，對銷售顧問崗位、售后服務(wù)顧問崗位、備件管理顧問崗位和售后維修技術(shù)經(jīng)理崗位進(jìn)行了實地考察實踐，詳細(xì)學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理流程以及企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，真正當(dāng)了一回“企業(yè)人”。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念，改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管 理知識，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的寶貴經(jīng)驗。這為參訓(xùn)學(xué)員今后在教學(xué)一線更好地開展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了更為有利的條件。相聚雖然短暫，離別也許永久，但是延續(xù)的情誼會像綿綿的溪水源源不斷，因為，我們并肩在職教戰(zhàn)線上的征途才剛剛開始。我想把我的總結(jié)歸為以下