【正文】 入我們班時(shí)，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。后來我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。在實(shí)踐中，我摸索了一套管理班級(jí)的方法——暗示法。其暗示大體可分為：一、環(huán)境暗示。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。因此，班主任可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：1．制定班訓(xùn)。其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育，對(duì)他們的行為有一定的約束力。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等等。3．在班內(nèi)配置《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。班主任對(duì)不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。”他們一聽都笑了，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們?cè)谫悎?chǎng)上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績(jī)。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。五、識(shí)己暗示。前一階段，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn)，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是邀請(qǐng)來學(xué)生家長(zhǎng)和任課老師、學(xué)生開一個(gè)別開生面的“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”的主題班會(huì)?？梢?，班主任在班級(jí)管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。我們要在實(shí)際工作中腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)祖國(guó)下一代的光榮任務(wù)。第三篇：淺談如何做好班級(jí)管理工作淺談如何做好班級(jí)管理工作教育是一個(gè)綜合性的工程，是一個(gè)復(fù)雜的充實(shí)、完善和塑造靈魂的過程。自然而然班級(jí)的建設(shè)和管理就尤為重要了，所以，做好班級(jí)的管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量的首要條件。教育是一個(gè)綜合性的工程，是一個(gè)復(fù)雜的充實(shí)、完善和塑造靈魂的過程。當(dāng)然，這其中就是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、道德、身體素質(zhì)、審美能力等的綜合培養(yǎng)，使之全面發(fā)展。在我們教師行業(yè)中有這樣一句話：“三分教，七分管”。如何做好班級(jí)的管理工作是很重要的，自工作以來，我就首先加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)和提高，然后由我?guī)?dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。比如：我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本班學(xué)生性格的特點(diǎn)，特意制定了《班規(guī)》，這就為抓常規(guī)教育作了行為和思想的依據(jù)，并且經(jīng)常對(duì)學(xué)生提到：在學(xué)習(xí)方面要遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，上課專心聽講大膽發(fā)言，課間做有益的活動(dòng)，課后作業(yè)要認(rèn)真完成；在衛(wèi)生方面要注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，熱愛勞動(dòng)，做好“創(chuàng)衛(wèi)小先鋒”；在安全方面要懂文明、懂禮貌，不打架、不罵人，不做危險(xiǎn)游戲……，這些都屬于常規(guī)教育，把常規(guī)教育常抓不懈，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如：我們班的高歡同學(xué)，她學(xué)習(xí)比較差，性格也內(nèi)向，而且自卑感嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)后就了解她的情況，才知道她父母雙亡，生活貧困，現(xiàn)在和年邁的姑媽一起生活，從小腦子受過刺激，所以學(xué)習(xí)比較吃力，知道后我很同情她：小小年紀(jì)就沒有了父母的疼愛，不知失去了多少本屬于她的快樂??！我就決定要給她溫暖和快樂，要讓她覺得世界同樣是美好的。所以只有與學(xué)生多談心、多溝通，多給學(xué)生于鼓勵(lì)和表揚(yáng)，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到來自老師的關(guān)心和集體的溫暖，才會(huì)更努力的學(xué)習(xí)。3．調(diào)整心態(tài)笑臉迎尼采說過：“太陽每天都是新的?；蛟S有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)寫得太糟糕，學(xué)生上課不認(rèn)真聽講……而生氣、煩躁，以致沒有好的心境再去講課了，這樣不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)為教學(xué)帶來嚴(yán)重的影響，仔細(xì)思考后覺得應(yīng)該冷靜、平和的面對(duì)這些問題，不讓自己的心情受到影響，每天都調(diào)整好心態(tài)，去掉生活的煩惱，去掉工作的壓力，用燦爛的笑臉迎接嶄新的每一天、去面對(duì)每一位可愛的學(xué)生，也用笑臉感染學(xué)生，使學(xué)生也學(xué)會(huì)用笑臉來面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難，充分享受燦爛的陽光。放縱他們，將會(huì)使整個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)被破壞；放棄他們，將影響整個(gè)班的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們班的王楊就是這樣的學(xué)生，他學(xué)習(xí)不差，卻十分調(diào)皮，總是想方設(shè)法的捉弄同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)，可我卻發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，而且也很有責(zé)任心，所以我就讓他當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，專管班里的紀(jì)律，使他把搗蛋的精力放在如何管好班級(jí)紀(jì)律上。5．回顧總結(jié)常提醒我在自己的教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)對(duì)以往的工作做以回顧和總結(jié)，回顧以往工作中的不足，并加以總結(jié)，在今后的工作中時(shí)時(shí)刻刻注意提醒自己，讓自己不斷進(jìn)步，不斷提高。現(xiàn)在每到開班會(huì)的時(shí)間，學(xué)生們都會(huì)認(rèn)真的聽我總結(jié)班級(jí)情況，到需要討論的地方，學(xué)生們都暢所欲言的發(fā)表自己的看法和想法，為班級(jí)的管理提出了一些很好的建議。6．真誠(chéng)對(duì)待學(xué)困生我們常常會(huì)面對(duì)一個(gè)水平參差不齊的班集體，尤其是必須面對(duì)極少數(shù)而又令人頭疼的學(xué)困生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是表現(xiàn)不盡人意，人數(shù)雖然不多，但能量極大，是良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的最大障礙，所以要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)困生。針對(duì)這些原因，我逐個(gè)與他們談心，耐心的開導(dǎo)他們，真誠(chéng)的幫助他們，使他們從心理上接受老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和幫助，再進(jìn)一步消除他們的自卑心理和厭學(xué)心理，用各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，最終使他們盡快轉(zhuǎn)化。7．培養(yǎng)干部小幫手一位能干的班主任，離不開能干的班干部們的協(xié)助，否則，那將是空談。首先，要選擇有領(lǐng)導(dǎo)能力、有組織能力、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，并且這些學(xué)生在各個(gè)方面要表現(xiàn)優(yōu)秀，這樣才會(huì)給全班同學(xué)做表率、做榜樣；其次，還要是全班同學(xué)認(rèn)可的班干部，這樣其他同學(xué)才會(huì)服從這些同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和安排，這樣做既鍛煉了班干部的處事能力，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，讓我們不再因力不從心而傷腦筋。記得我上次因?yàn)槁犝n而離開，班干部就全權(quán)管理班級(jí)，我回來后還聽領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：“你們班學(xué)生真乖！紀(jì)律特別好！”我聽了心里美滋滋的。在活動(dòng)的同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和生活能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生了解父母勞動(dòng)的艱辛，他們就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更珍惜這來之不易的幸福生活，也會(huì)使學(xué)生們懂得尊重、理解、關(guān)愛和奉獻(xiàn)，更妙的是活動(dòng)也會(huì)在不知不覺中成為學(xué)生平時(shí)寫作的素材。同時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，我們就能隨時(shí)掌握學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，這樣我們就可以全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想發(fā)展?fàn)顩r，更有利于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，或許這樣我們的教學(xué)效果會(huì)更好。這些方法是我在平時(shí)的班級(jí)管理中進(jìn)行摸索、實(shí)踐、積累、總結(jié)而來的，雖然談不上蘊(yùn)含深刻的哲理，但是也是自己教學(xué)實(shí)踐中的真知灼見，這些方法對(duì)我的班級(jí)管理工作有很大的幫助，讓我可以輕輕松松管好班級(jí)，所以，我希望對(duì)所有的老師的管理工作能有所幫助，這將是我最大的心愿了。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。那么，我們?nèi)绾尾拍芨愫冒嗉?jí)建設(shè)、做好班主任工作呢？ 一方面，要做好班集體建設(shè)。目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織，利用主題班會(huì)、周團(tuán)活動(dòng)、報(bào)刊雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育