【正文】 因素，對(duì)深化體育教學(xué)中的德育和美育，具有不可替代的多種功能。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽等的錄像時(shí)，當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。而在教學(xué)中，情境的再現(xiàn)是通過信息技術(shù)教育來實(shí)現(xiàn)的。如在籃球欣賞教學(xué)時(shí)，教師可以播放美職籃的有關(guān)片段，從那一幅幅激烈而又緊張的比賽畫面中，學(xué)生就會(huì)完全置身于比賽場(chǎng)景之中，從這里可以看出信息技術(shù)在激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣中發(fā)揮了很大的作用。它從應(yīng)用于教學(xué)中到現(xiàn)在的時(shí)間還很短，是一片很有開墾價(jià)值的荒山，它需要我們眾多的教育工作者辛勤地開墾，我相信在眾多教育工作者的辛勤努力下，它一定會(huì)開出美麗的花朵。在體育教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程以及促進(jìn)教學(xué)雙方進(jìn)行交互作用，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。有助于活躍課堂氣氛，提高授課質(zhì)量。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動(dòng)作的能力也在不斷的下降。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，單杠的回環(huán)動(dòng)作等。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，把抽象的概念形象化、直觀化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，使教學(xué)有淺入深，由易到難，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力上有著顯著的效果。在體育教學(xué)中，教師通過適當(dāng)?shù)耐緩?，將體育教學(xué)要素與現(xiàn)代信息技術(shù)手段加以有效的整合，不但可以使課堂教學(xué)變得豐富多彩、情趣盎然，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的熱情投入到體育學(xué)習(xí)中，使其獲得健康、快樂、美感的體驗(yàn)，樹立良好的終身體育意識(shí)，從而在一定程度上優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的效率。一、有助于師生互動(dòng)性充分發(fā)揮體育教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛，走出課堂，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己體育教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)需要有著豐厚的文化底蘊(yùn)，更應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。如果運(yùn)用信息技術(shù)則會(huì)使這樣的問題變得較簡單。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完美的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，很大程度上激起學(xué)習(xí)熱情，收到了事半功倍的效果。興趣是最好的教師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)存動(dòng)力。根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的功能及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及各年齡段學(xué)生的心理特征，選擇合適的現(xiàn)代信息技術(shù)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，使體育教學(xué)獲得成功。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和逐步應(yīng)用于教育教學(xué)，我們利用其形象、直觀、生動(dòng)、圖文并茂、色彩艷麗的鮮明特征，提供新穎性、奇特性、趣味性、針對(duì)性的教材，去刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣教學(xué)，通過不同的方式、不同的層次、以及不同的音效，加上慢動(dòng)作技術(shù)處理能刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，引起他們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到事半功倍的效果。三、有助于解決體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技巧的難點(diǎn)問題 講解和示范是體育教學(xué)兩大要素。因此，對(duì)于講解的要求很高。當(dāng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，一般要先給學(xué)生做示范，然而個(gè)別動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易分解，由于受時(shí)間、空間的限制，這些動(dòng)作在瞬時(shí)完成后，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)受到較大的約束，因而難以看得清楚、透徹，無法真正領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，這都必然影響到體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)如教學(xué)視頻、比賽剪輯、可以幫助學(xué)生看清瞬間的動(dòng)作細(xì)節(jié)，從而領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)，在很大程度上克服一些缺憾。例如，在跳遠(yuǎn)中有助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)基本動(dòng)作，其中的難點(diǎn)就是騰空這個(gè)動(dòng)作，在教學(xué)中可以利用Flash 動(dòng)畫將以上四個(gè)動(dòng)作過程用動(dòng)畫的形式進(jìn)行慢動(dòng)作演示，停止畫面，再做講解、示范，從而幫助學(xué)生完整而清楚地掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作技巧的細(xì)節(jié)，化難為易。近些年的教學(xué)實(shí)踐證明，大部分學(xué)生都希望體育教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，采取圖文并茂、有趣生動(dòng)的信息化手段，有著非常強(qiáng)的交互性，而且有很好的可控性。在這一過程中，教師可以自制課件，自備相關(guān)技術(shù)性的工具和材料，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體也完全可以積極的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，比如搜集資料，制圖，攝像，創(chuàng)編游戲等。在這種環(huán)境中，學(xué)生可以利用各種信息化的工具和信息資源來實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，深刻感悟健康、快樂的體育精神。體育活動(dòng)中有很多項(xiàng)目，都體現(xiàn)出一種憂美、柔和、動(dòng)感的特征，諸如健美操、太極拳、游泳、武術(shù)等。在讓學(xué)生了解體育方面的基本知識(shí)外，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得用心去欣賞各種體育運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)悟體育的精神實(shí)質(zhì)和魅力。無論是音頻還是視頻、無論是圖像還是動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，都能夠給予學(xué)生一種美的愉悅和享受。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)具有一定的動(dòng)態(tài)性，是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，是師生交往、共同促進(jìn)、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，它把信息技術(shù)教育與體育教學(xué)有效地結(jié)合在一起，是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果的妙方。它既符合學(xué)生求知、探索的心理需求，又能創(chuàng)設(shè)出良好的體育氛圍，使學(xué)生獲得更加輕松的情緒體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱情地投入體育學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種輔助性的工具，只有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，恰如其分地運(yùn)用到體育教學(xué)中