弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿意教師演講稿-在線瀏覽
2024-11-15 13:53本頁面
【正文】 知識，專業(yè)能力。讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：用我們滿腔的熱誠繼續(xù)感染我們的孩子；用我們不懈的努力繼續(xù)書寫教育事業(yè)的篇章。光陰似箭，歲月如梭。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。我演講的內(nèi)容，由從前對著我的老師，同學(xué)，說我的夢想，講明天我要去哪里？變?yōu)榻裉鞂χ约旱念I(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，說自己的職責(zé)，講明天，送你們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想，是我最大的夢想。我開玩笑接茬：“我是幸運(yùn)的”。”因此，我的生活，因我的學(xué)生而精彩。我甚至覺得，在這里，青春和生命只有隕落，沒有綻放。我不安心備課，我在校園里晃蕩。啊，你怎么能熬過來的？慢慢的，就習(xí)慣了，也就過來了。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫的“習(xí)慣了”中過來呢！又是晚上，我又躺在床上寫日記。你們習(xí)慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長；習(xí)慣了的是放棄照顧自己的孩子，來照顧這一群孩子；習(xí)慣了的，是自己內(nèi)心對教育事業(yè)的承諾——扎根鄉(xiāng)村教育，為祖國，為人民，為教育奉獻(xiàn)，無怨無悔！這樣有意義的十幾年怎能被我說成是輕描淡寫？這樣有充實(shí)的十幾年，怎么能不一晃而過？我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們?yōu)榘駱?，做一名讓人民滿意，問心無愧的教師。汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個孩子，獻(xiàn)出了自己的生命?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。同時我也在不斷的提醒自己，要積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，跟上黨的腳步，做一名讓祖國滿意，讓人民放心的教育工作者。有人問我：“你一個窮教書匠，何來權(quán)利？”我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者之一。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識，專業(yè)能力。讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命： 用我們滿腔的熱誠繼續(xù)感染我們的孩子；用我們不懈的努力繼續(xù)書寫教育事業(yè)的篇章。國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。”21世紀(jì)正是知識改變命運(yùn)的時代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國家的時代。教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。自古以來這都是我們教師的形象。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體驗(yàn)，一種深厚的內(nèi)涵和文化品味的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，追求卓越。當(dāng)前師德的政治要求即胡錦濤總書記提出的“八榮八恥” 中的第一榮：以熱愛祖國為榮，熱愛祖國的愛國主義品德對人民教師之所以顯得特別重要，是因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成有愛國主義品德的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，自己首先必須具有這樣的道德情操。熱愛教育事業(yè)。如果不熱愛自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會產(chǎn)生好的教育效果的。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價值體現(xiàn)的源泉。教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現(xiàn)出來的高尚的思想品質(zhì)。要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。只有這樣，在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對家長，教師要成為他們思想上的朋友，只有這樣，教師職業(yè)才能成為真正的富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所持有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。教師的一言一行都會引起學(xué)生的重視。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。關(guān)愛每位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛和尊重，尤其是這些特殊的學(xué)生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教師熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，就會以主人翁的態(tài)度來對待學(xué)校的教育教學(xué)工作，處理好個人與集體的關(guān)系。這正如前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說的：“ 假如一個學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教師個人的成功則只放在第三位，那么，在這樣的集體里才會有真正的教育工作。正如江澤民同志《關(guān)于教育問題
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