【正文】 上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。圖片一： 圖片二：其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。二是以大欺小，以眾欺寡。四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料。(學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。第三環(huán)節(jié)：析原因結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示)：為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞? 配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。缺乏法律常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放。缺乏法律常識(shí)，做事不考慮后果。第四環(huán)節(jié)：尋對(duì)策結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害? 教師歸納總結(jié)(大屏幕展示)：預(yù)防措施：不擺闊氣。不結(jié)交不良朋友。在外不存貪婪之心。發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。(提供情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其解決問題的能力，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn))教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則： 一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇。大屏幕展示自我保護(hù)口訣，學(xué)生齊讀 義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止 遭遇險(xiǎn)境，緊急求援 虛張聲勢(shì)，巧妙周旋 主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn) 訴諸法律，報(bào)告公安 心明眼亮，記牢特點(diǎn) 堂堂正正，不貪不占 遵紀(jì)守法，消除隱患 第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議學(xué)習(xí)學(xué)校的、國家的通知。(一式兩份，一份張貼，一份上交存檔)最后教師總結(jié)，提出希望校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”!通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。，有效化解危機(jī)。班會(huì)重點(diǎn)：了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。列舉一些校園暴力事件：2013年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。2012年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。第二、心理不健康，精神空虛?；顒?dòng)三：校園暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。厭學(xué)甚至輟學(xué)。，以眾欺寡?！傲x氣”之爭(zhēng)。向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。第三篇：預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)白界中心小學(xué)20118教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌（暴力）產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的言行和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。二、平安導(dǎo)航：橫行校園“小霸王”對(duì)欺凌說“不”學(xué)會(huì)善待他人校園暴力有哪些危害呢？如何避免和預(yù)防校園暴力？演一演：如何面對(duì)校園暴力？學(xué)生小組內(nèi)討論、表演、評(píng)價(jià)。我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。第四篇：預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)班級(jí)：三年級(jí)一班活動(dòng)時(shí)間：2017年3月6日星期一活動(dòng)目標(biāo)：，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。二、思考：什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。討論：校園欺凌有什么危害?學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害。想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。第五篇：小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)小學(xué)生預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)時(shí)間： 班級(jí)：二年級(jí)內(nèi)容：校園欺凌專項(xiàng)治理主題班會(huì)校園暴力：主要是