【正文】 價值體系的四個組成部分的闡述和發(fā)展來應(yīng)對大學(xué)生價值觀中存在的問題：加強馬克思主義的理論和實踐教育，使大學(xué)生自覺以馬克思主義的立場、觀點、方法指導(dǎo)自己的行為。所以在高校價值觀的教學(xué)中，要從中國最基本的國情出發(fā)，運用馬克思主義中國化的最新理論成果，對關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展大局的重大問題，對大學(xué)生現(xiàn)實生活中迫切需要解決的實際問題做出符合實際的、有說服力的闡釋。從問題的現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，從問題的現(xiàn)狀看到問題的未來發(fā)展趨勢，分清問題的主要矛盾和次要矛盾，從而為解決問題找到正確的方法。社會價值觀念越是多元化，越是要指導(dǎo)大學(xué)生做出正確的分析和判斷并自覺堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。在21世紀的今天，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們各族人民的共同理想。而這樣的理想和價值追求符合全國各民族和各個階層的人民，當(dāng)然也和大學(xué)生個人理想的實現(xiàn)相一致。從而確定自己的具體目標(biāo)和長遠目標(biāo)，并將自己的發(fā)展和國家的發(fā)展自覺統(tǒng)一起來。江澤民同志指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。中華民族在五千多年光輝燦爛的發(fā)展歷程中形成了寶貴的以愛國主義為核心的民族精神，我們大學(xué)生應(yīng)該通過各種方式來學(xué)習(xí)民族精神，內(nèi)化為思想的自覺，外化為行動的自覺。其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立改革創(chuàng)新的時代觀念。最終，使我們大學(xué)生精神上更為充實，學(xué)習(xí)上更有動力，價值觀可以和國家命運緊緊融為一體。恩格斯說過：“每個社會集團都有它自己的榮辱觀。高校應(yīng)以社會主義榮辱觀來統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生道德教育,把道德教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和內(nèi)外環(huán)境的改觀、心理共識的形成等要素融為一體?？傊?，社會主義核心價值體系作為我們黨的最新理論成果，是建設(shè)和諧文化的根本，是中國特色社會主義發(fā)展的“生命線”。為大學(xué)生價值觀中存在的主要問題提供了解決的主要依據(jù)。因此，必須在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，充分發(fā)動黨政系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)校管理系統(tǒng)的全體教職員工和全校大學(xué)生，各有側(cè)重，多系統(tǒng)、多角度、全方位努力，常抓不懈，才能可收到理想的教育效果。實踐表明，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用典型案例和生動有力的事實與數(shù)據(jù)資料，有針對性地將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點進行分析講解，以鼓勵學(xué)生參與討論、多方互動的方式進行教學(xué)是可行的、有效的，有助于形成鞏固的政治信念和社會信念。充分發(fā)揮任課教師的主力軍作用。這些人生價值只有通過學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和先進的科學(xué)技術(shù)技能，積極從事社會職業(yè)，創(chuàng)造物質(zhì)財富和社會效益，才能充分展現(xiàn)出來。我們的教師不能站在社會主義的講臺上大肆宣揚反馬克思主義的思想，不能培養(yǎng)共產(chǎn)黨的掘墓人。要針對高校大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、所學(xué)專業(yè)的特點和未來職業(yè)的特點，有組織、有計劃、有針對性地開展豐富多彩的社團活動和校園文化活動，促使大學(xué)生健康成長，促進其專業(yè)能力、職業(yè)能力及核心價值觀的形成。例如一進校門的 “八榮八恥”等。這就為大學(xué)生理想人格建設(shè)從正反兩個方面設(shè)定了不可動搖的新坐標(biāo)，從而使學(xué)生明榮辱之分，知榮而勇為之，知恥而力避之，形成推動奮發(fā)向上、文明正義的強大內(nèi)在動力。任何職業(yè)化的專業(yè)能力、專業(yè)技術(shù)和技能都是在社會實踐活動中形成和發(fā)展起來的。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)下的大學(xué)生核心價值觀來指導(dǎo)思想政治教育，通過各種方式把大學(xué)生核心價值觀固化在學(xué)生的思想意識里，進而外化為他們的行為習(xí)慣。第二篇：大學(xué)生核心價值觀大學(xué)生社會主義核心價值觀大學(xué)生是我們祖國的新的太陽，他們身上承擔(dān)著歷史的重任，是社會上最富有朝氣的、充滿活力的群體。社會主義核心價值體系是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。據(jù)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，“大學(xué)生中有信奉理想高于金錢”、“人生的價值在于奉獻”的觀念，也有信奉“有錢能使鬼推磨”的拜金價值觀，%，%，%。當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建可以從以下幾個方面著手：堅持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。當(dāng)代大學(xué)生只有用馬克思主義的立場、觀點和方法來正確認識經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、堅定信念。理想是一個民族、一個社會奮力前行的向?qū)?。這個理想將國家民族個人緊緊的聯(lián)系起來大學(xué)生應(yīng)該以建設(shè)繁榮祖國為理想，看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。堅持把以愛國主義為核心的民族精神。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新、拼搏奮進、振興中華的時代精神。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該堅持以愛國主義為核心的民族精神，堅定信念，毫不動搖，為建設(shè)四化做出更大貢獻?！鞍藰s八恥”明確了當(dāng)代社會最基本的價值取向和行為準則，是中國傳統(tǒng)美德和價值觀念在當(dāng)代的體現(xiàn)和發(fā)展。第三篇：大學(xué)生核心價值觀大學(xué)生核心價值觀作為當(dāng)代大學(xué)生,因為是大學(xué)生不是小學(xué)生亦不是高中生,自然不能與小學(xué)生一般不懂事,也不像高中生一樣處處受限制。大學(xué)四年想來很長,但算算也已過去一半,可是真正學(xué)到的學(xué)術(shù)性的東西,真正掌握的東西實屬不多。比如說現(xiàn)在在學(xué)校雖然接觸不到外面社會上的老板,但接觸最多的便是老師,一個學(xué)生得不得老師喜歡,全靠學(xué)生的交流的能力和