【正文】 。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。蒹葭采采，白露未已。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。幸甚至哉！歌以詠志。與君離別意，同是宦游人。無為在歧路，兒女共沾巾。念天地之悠悠，獨(dú)愴（chu224。6.《次北固山下》（唐）王灣 客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。7.《使至塞上》(唐）王維 單車欲問邊，屬國過居延。大漠孤煙直，長河落日圓。8.《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（唐）李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過五溪。9.《行路難》（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。白頭搔更短，渾欲不勝簪。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥踏里裂。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！14.《 白雪歌送武判官歸京》（唐）岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。四面邊聲連角起。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。25.《登飛來峰》（北宋）王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。26.《江城子 為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！27.《水調(diào)歌頭》（北宋）蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問青天。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長久，千里共嬋娟。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句；九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。登京口北固亭有懷》（南宋）辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手？曹劉。31.《破陣子》（南宋）辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。秋思》（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。34.《山坡羊望西都，意踟躕，傷心秦漢，經(jīng)行處。興，百姓苦。第二篇：古詩詞背誦大賽串詞開場白：尊敬的老師同學(xué)們：大家好！中國是一個(gè)詩歌的國度，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞再到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。思無盡，詩無盡。今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽江頭，共賞那輪照耀古今的明月。合：高二七班古詩歌朗誦會正式開始！下面……一、婉約篇婷：志浩，你了解中國古詩歌的分類嗎？浩：中國古典詩歌如果按照體裁來劃分應(yīng)該分為詩、詞、曲三大類。婷：那么，你再細(xì)致說說詞的分類。如果按照流派分為豪放詞和婉約詞。浩：那是，那是。李煜李后主為婉約詞之鼻祖，而蘇軾則開豪放詞之先河。下面我們就來共同欣賞由揚(yáng)留、費(fèi)愛芳、申晶、趙曉林、盧曉彤、張志恒等六位同學(xué)帶來的第一篇——“婉約篇”。男：我們兩個(gè)就別在這里慨嘆了，你看那杜甫和韋莊同是漂泊于他鄉(xiāng)異地，同是表達(dá)思鄉(xiāng)之苦，但其詞的表現(xiàn)手法卻是全然不同，我們快來一起欣賞由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同學(xué)帶來的第二篇——“抒懷篇”。三、美景篇男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當(dāng)空，花林似霰——良辰美景都集于筆端；江月不變，人事飛轉(zhuǎn)，宇宙無窮，生命短暫——幽深哲思皆繪于詩箋。四、愛國篇浩：好一首“春江花月夜”呵，寫的美、讀的美、連配樂也美。不過，不要停下你追求美的腳步，快，跟我一起走進(jìn)那慷慨悲壯的愛國詩篇中來。浩：還有枕戈伺機(jī)的辛棄疾，鐵馬冰河的陸游，視死如歸的文天祥一直到鐵骨錚錚的龔自珍，數(shù)不勝數(shù)……男：那就別數(shù)了，快一起欣賞由劉宗洋、揚(yáng)芮、毛有東、白靖、韓笑生帶來的第四篇——愛國篇。但是中國的古文士都信奉了一條，那就是“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，他們對自身的修養(yǎng)十分看重，潔身自好，于是也就流傳下來了許多勵(lì)志佳篇。六、悲慨篇婷：讓我們再為田園同學(xué)送上一些掌聲，這么長的一篇文章能如此流暢的誦讀不是很容易做到的。男：是的，在古詩詞中，有許許多多言辭隱晦的詩篇，他們用曲折的文字來抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。七、懷人篇浩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”美麗的女子讓人思念盼望，其實(shí)讓人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的離別就有慘慘戚戚的思念。與今日相比，古人的別離就更顯得哀傷，此地一為別，就有可能是后半生不得相見，那么思念便成為一生伴隨的痛苦，因而也就有了許多懷鄉(xiāng)懷人之作。男：下面就請大家欣賞由崔進(jìn)、田玉婷、常明玉帶來的第七篇——懷人篇。如果說豪放詞是以蘇東坡開先河，而豪放的詩則非盛唐的李太白莫屬?！弊x詩，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；讀詩，若缺失了李白，那么就減了三分俠骨；讀詩，若缺失了李白，那么就丟了七分月色；讀詩，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。下面就有請周炳男與楊志浩兩位同學(xué)帶來的第八篇——豪放篇。那閱盡世間繁華的詩行還在我們心頭蕩漾。我們似乎看的見屈原披發(fā)行吟江邊的枯槁身影。我們似乎嗅得到沙場秋點(diǎn)兵的戰(zhàn)馬揚(yáng)起的飛塵。婉轉(zhuǎn)吟哦，釋放了我們的感嘆。同學(xué)們，是你們讓千古的文字立體的呈現(xiàn)生命的意蘊(yùn)。字字句句，寫滿胸懷的是“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。真真切切，得到的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的激勵(lì)。我們感謝同學(xué)們?yōu)樽约壕实母栀?。合：更感謝，我們生命的多姿多彩。第三篇：古詩詞背誦。2．根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。二、交流展示1．同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。教師相機(jī)檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解：①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？②“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時(shí)候的景色？③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？④“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？⑧《已亥雜詩》中表達(dá)作者愿望的詩句是哪句？表達(dá)了什么愿望？⑨”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。A 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)?！渡钍嵌嗝磸V闊》──芬芳《中華第一龍》──游弋《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。3．《智慧之花》的縮寫及讀后感縮寫的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機(jī)會。人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體活動教學(xué)設(shè)計(jì)集體活動要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和諧和實(shí)施的能力人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元集體備課、課時(shí)備課集體備課、課時(shí)備課《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡說綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主 １、讀“閱讀材料”中的文章３、搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級紀(jì)念冊１、為老師和同學(xué)寫臨別贈言３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言教學(xué)本組教材可用１０～１４課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊開始時(shí)可以用１課時(shí)制訂和交流活動方案，結(jié)束時(shí)用１～２課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個(gè)人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間２、回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助４、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選做）《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基礎(chǔ)思路１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動方案（１課時(shí)）主要包含： ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料? 根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，斷定開展哪些活動制訂和交流活動方案? 回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等（２課時(shí)）? 和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料（１課時(shí)加課外時(shí)間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動（４～５課時(shí)）? 寫臨別贈言，送上真情與祝福也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送（１課時(shí)） 這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動中來活動的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行１、瀏覽本組教材，討論和制定活動方案： ２、“成長足跡”板塊：? 認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)? 搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容： 在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開一次交流會，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個(gè)角落里重溫童年的夢這是用習(xí)作形式記載自己的成長過程，所以要鼓勵(lì)學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情 難忘小學(xué)生活： ② 暢談自己的成長故事：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個(gè)良好的傾聽者，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言主題班會后把印象最深的事記下來③ 共同尋找班級的“成長足跡”： ? 制作班級紀(jì)念冊：３、“依依惜別”板塊：? 寫臨別贈言： 臨別贈言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上無論是寫在同學(xué)錄上還是賀