【正文】 大膽發(fā)言，各抒己見。要面向全體學(xué)生，因材施教，幫助每一位學(xué)生，實現(xiàn)共同進步。這些措施有什么歷史進步性呢？鼓勵學(xué)生積極討論，可以先在小組內(nèi)討論，找一位代表發(fā)言，然后全班內(nèi)討論，看哪一方的觀點更合理?！敖馃o足赤，人無完人”，要指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點評價歷史人物。對于一些總結(jié)性的東西盡量通過學(xué)生的討論得出，討論問題不僅有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于活躍課堂氣氛。比如在毛澤東詩詞《沁園春秦朝實行的措施主要包括政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化等幾個方面。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要在全面掌握教材的基礎(chǔ)上，加以系統(tǒng)化，形成知識框架。六、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣兩千多年前的孔子就教育人們學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)?！苯?jīng)常復(fù)習(xí)不僅便于鞏固已學(xué)內(nèi)容，而且有助于下一步的學(xué)習(xí)?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師有耐心，有愛心，持之以恒。而學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會受益終生。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)方法的前提。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的主體需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神。根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時最頭疼的是計算正確率不高，作業(yè)質(zhì)量不高，學(xué)生上課課堂氣氛沉悶、課堂效率不高等情況，但據(jù)調(diào)查資料分析，這此現(xiàn)象都是學(xué)生一些壞習(xí)慣在從中作崇。從現(xiàn)有的研究成果來看，沒有專門對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一套指導(dǎo)方法。二、研究對象 初一全體學(xué)生三、實驗教師 初一年級數(shù)學(xué)教師：高才麗四、研究的內(nèi)容數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑。先由教師向全體學(xué)生提出各項學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，指出學(xué)生的不足，從整體上規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后通過個別糾錯、指導(dǎo)提醒來最終實現(xiàn)好習(xí)慣的養(yǎng)成與穩(wěn)定。（二）研究過程：（2013年9月）形成研究內(nèi)容，制定研究計劃，理清研究思路，明確研究目標、內(nèi)容。：（2014年5月－2014年6月）1)整理研究資料，進行理性思考；2)撰寫研究總結(jié)報告。優(yōu)秀案例、研究隨筆。因此要注意以下幾個方面：第一節(jié)應(yīng)該具備良好的心態(tài)學(xué)生進入初三，就立刻成為學(xué)校、家庭及社會的關(guān)注點。心理學(xué)研究表明：“情緒影響心智”。（一）正視壓力、戰(zhàn)勝恐懼（二）開闊胸襟、激勵斗志（三）不怕失敗、放眼未來第二節(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（一）不能掌握正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)無計劃：整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排，總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。不善于擠時間，平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。不能形成知識網(wǎng)絡(luò)：知識網(wǎng)絡(luò)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的狀態(tài)。有的學(xué)生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易被張冠李戴。不會閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，閱讀之后沒有什么收獲。初三學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成理論與實際脫離：只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。不善于科學(xué)用腦：學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。（二）應(yīng)具備的九種有效學(xué)習(xí)方法有計劃的合理安排和利用時間。平衡各科，注意基礎(chǔ)，優(yōu)劣結(jié)合。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。不要整天都忙于同一門功課。所以要合理安排早中晚學(xué)習(xí)那科，這樣效果就好多了。從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。聽好45 分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手，要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個印。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內(nèi)容標出。做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：記下書名、作者；摘抄生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內(nèi)容；在書上批注；列提綱；寫讀后感。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。“坐得住”意味著坐到座位上最少要2個小時不挪窩，高考是2 － 小時考一科，如果坐不住，就連考試都應(yīng)對不了。能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個人都要時常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。在學(xué)習(xí)過程中，動手寫、算非常重要，隨著動手寫過的紙張堆積高度的增加可以看到成績的攀升。腦：能坐得住，手也充分調(diào)動起來了，下一步就是排除雜念制定目標。心：前三個階段都做到了，學(xué)習(xí)自然就進入了用心感受的階段。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成?！币虼耍倌陜和逃绕涫羌彝ソ逃懈鼞?yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負疚感。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。在做家務(wù)中學(xué)會生存。我認識到這點有點晚，不過現(xiàn)在正努力彌補。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達能力也較強。在講禮貌中學(xué)會做人。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。注重親子溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會2每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期：養(yǎng)成教育要持之以恒。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?？偠灾?良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會3現(xiàn)代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。家長應(yīng)該做的是，時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，而不必額外增加作業(yè)及輔導(dǎo)班（也許中學(xué)以后需要）；不必過分關(guān)注考試分數(shù)，而要時刻了解并不斷糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)包括：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣等。對孩子的文化課輔導(dǎo)，我認為家長們應(yīng)養(yǎng)成參與孩子學(xué)習(xí)的意識，在參與中融洽感情。做好調(diào)動積極性和開發(fā)智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的考試更是在考查學(xué)生的能力。一年級的孩子是沒有時間觀念的，就需要老師和家長共同努力培養(yǎng)孩子良好的時間觀念：按時到校不遲到，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)（比如：寫作業(yè)、打掃衛(wèi)生等），不拖拉。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。尤其是一年級的孩子，正是良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（一）正確的寫字姿勢相信大部分孩子在上一年級之前就已經(jīng)開始了學(xué)習(xí)寫字、寫拼音了。孩子的骨骼發(fā)育是隨著年齡的長大而不斷成長的，而且還會讓孩子養(yǎng)成一些很難糾正的習(xí)慣。要么與之極端的卻是孩子的拿筆姿勢過于僵硬，三個小手指在寫完作業(yè)后，因為過于用力出現(xiàn)了中指指端有一處陷進去的現(xiàn)象，而整個手臂非常僵硬，似乎是整個身子在寫字。寫字時的坐姿：寫字時要求，背直腰挺，兩腳自然放在座位前面，兩個胳膊要自然撐起?？赡芸湛谝髮W(xué)生上課不要趴在桌子上他一會就忘了，但如果告訴學(xué)生坐的時候凳子腿盡量靠近桌子腿，這樣一個簡單的要求可能就會改掉學(xué)生上課趴在桌子上，腳踩在凳子上的壞習(xí)慣。(二）語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：正確的讀書習(xí)慣。古代的教育家朱熹曾經(jīng)說過：“凡讀書，須字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。把工夫扎扎實實地花在讀原文上，這是學(xué)好語文的金玉良言。等讀熟之后再讓孩子端起書來讀，大聲讀。預(yù)習(xí)作為課文學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在教學(xué)中有著不可或缺的作用。這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中課文中兩條綠線內(nèi)要求認識的字是難點，很多孩子課文能流利地讀出來，但是拿出單個的字卻不認識，這主要就是練習(xí)不夠的原因。針對一年級識字量比寫字量大的特點，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成一個好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，在平時提前預(yù)習(xí)的時候做到能把課文正確流利地朗讀出來，甚至達到背誦，課文每個自然段標出序號，把兩條綠線內(nèi)要求認識的字在課文中用三角標出來，把田字格里要求會寫的字在課文中用圈圈出來，并能把要求認識和會寫的字都會認讀了，書空課后第二題要求會寫的字的筆順。有了時間指導(dǎo)孩子美讀課文，在這個過程中，孩子的朗讀能力才能漸漸提高，理解能力也會漸漸提高，這對于孩子以后自己讀課外書和到高年級后對課文自讀自悟都是有很大益處的。每天抽出5分鐘的時間和孩子交流一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以讓孩子鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以檢查孩子對知識的掌握情況。看到一份書寫干凈整齊的作業(yè)，心情總是很舒暢的。寫字時要養(yǎng)成一個一筆一畫寫字的認真態(tài)度，養(yǎng)成一個寫字前若手太臟要先洗手的好習(xí)慣。雖然老師在學(xué)校里不厭其煩得天天強調(diào)，可孩子年齡太小，很多時候說過了會馬上忘記，這就需要家長和老師共同努力反復(fù)強調(diào)、反復(fù)提醒。每次寫課堂作業(yè)時快的孩子十幾分就寫完了，可是有些孩子兩節(jié)課甚至個別孩子下午放學(xué)是還寫不完，一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字就那么幾個，有些孩子一邊玩一邊寫，寫的作業(yè)不是掉一筆就是加一筆，不是本子卷了角就是書寫很臟甚至擦爛了。在課堂上老師嚴格要求，回到家渴望每個家長在孩子寫作業(yè)時看看是否按照良好的書寫習(xí)慣，認真快速地完成作業(yè)。剛開學(xué)就布置每個學(xué)生準備一個抄家庭作業(yè)的本子，把每天布置的語數(shù)作業(yè)都抄下來，到現(xiàn)在還有個別同學(xué)每天隨便找張紙或干脆抄在家庭作業(yè)本的反面。要求讀的作業(yè)老師沒法挨個檢查就布置孩子讀書自學(xué)之后讓家長簽字，可很多孩子總是做不到，所以在第二天上課時，課文的學(xué)習(xí)就自然不如其他孩子掌握的快了。因為教室的抽屜洞很小，所以晚上只需裝好第二天所上課程的書本即好，用不到的先放家里。課堂上認真傾聽教師的講課，在其他同學(xué)發(fā)言時認真傾聽并在心里把同學(xué)回答的正確答案復(fù)述一遍，有利于孩子養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會5小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作勇好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。當(dāng)女兒上一年級時，我總就得這段時間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會就得學(xué)習(xí)有什么困難了。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。有一次語文測驗考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。經(jīng)過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，一直保持這種習(xí)慣。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。習(xí)慣形成的后天性和穩(wěn)固性，我們必須從小抓起，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，為孩子日后成材和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。使低年級孩子有預(yù)習(xí)功課，想讀書的習(xí)慣。到高年級，著重培養(yǎng)孩子動筆的習(xí)慣，就是只要讀書，就得動筆，要把書中的好句子，重點劃下來，要把自己對文章內(nèi)容的理解和體會及時的寫出來。要培養(yǎng)孩子坐得住，學(xué)得進的習(xí)慣。要學(xué)一點理解一點，學(xué)一課理解一課，或者做一道題，理解一道題。要培養(yǎng)孩子自立自強精神。不能慣，不能寵，要什么給什么，長期下去就會滋生依賴心理。一個人在一帆風(fēng)順的人生中，也是不會成材的。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會6有一句話說得非常好：”培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。我們說：”播下一個行動，收獲一種習(xí)慣。播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、