【正文】 真修改自己習慣。教學重點難點：掌握修改作文的具體方法。理解夾敘夾議的表述方法。學會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。朗讀課文。①、回憶課文《爬山虎的腳》。②、板書課題，齊讀，簡介作者。學生用自己喜愛的方式自己讀課文。②、引導學生概括文章的主要內(nèi)容。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。學習生字新詞。②、學生說出記憶生字的方法。④、教師總結理解詞語的幾種常用方法。⑥、課堂練習：抄寫生字新詞，次數(shù)學生自己確定。朗讀課文。從葉圣陶先生給作者修改文章中學習修改作文的方法。從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己作文的習慣。引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。②、輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標上記號。④、小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結合自己的生活學習實際進行匯報。朗讀課文有關描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。（結合課文說出所填詞語的原因）語文活動：肖復興同學作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復興同學，會問他一些什么問題呢？①、學生自主設計問題，然后分學習小組交流。③、讓學生到講臺前進行模擬采訪活動。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。②、以肖復興同學的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。板書設計： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍（改、斷、刪、增）作品 請我做客平易近人人品 給我印象堪稱楷模 烏塔學習目標知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。有感情地朗讀課文，能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。學習難點：從敘述、描寫中了解人物特點、感悟較深層意思并談出自己的見解。(激發(fā)興趣)學生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學。三、組織研究根據(jù)同學們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學習，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？展開辯論。兩組之間展開辯論。板書：長出獨立的翅膀。請同學們結合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。五、反思小結本篇課文學完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？請同學們朗讀課文。有感情地朗讀課文。然后展示給同學們看。、流利、有感情地朗讀課文。教學準備（便于講解格式）。教學過程一、導入新課（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。想聽聽是怎樣的一封信嗎？讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內(nèi)討論。重點學習書信格式。（出示放大的書信進行指導）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。開頭空兩格，先寫問候的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。板書設計：２８＊尺有所短寸有所長咨詢：作文獲獎──嫉妒、寂寞從自身找原因回復：人上有人，天外有天書信格式：１、稱呼２、正文３、結尾４、署名和日期語文園地七學習目標① 圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài) 度自然、大方，表達流暢。③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。⑤ 積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合 性學習成果。第一課時 口語交際① 在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性 學習。③ 根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨 立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。④ 按確定的方案進行演練。⑥ 共同評議。B、談談聽了他人的成長故事后，自己有何打算。一、認真審題，寫出特點。① 寫自己或別人成長的故事。寫時還要 把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最 能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。從《烏塔》中想到什么呢？關鍵是逐 字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得 精，才能想得深。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實 際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這 些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題?；匦?的特點要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事 情。二、學生起草，教師巡視。引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。尊重同學，虛心聽取意見。教師交代格式和書寫要求。② 全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。B、寫出自己的真實感受。語句通暢。二、小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。② 將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。第五課時一、我的發(fā)現(xiàn)① 各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。說說自己的發(fā)現(xiàn)。A、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā) 現(xiàn)問題。④ 擴展練習。B、從自己的讀書實例中總結讀書方法。二、日積月累① 采取多種方式反復朗讀名言。③ 全班交流，互相補充。玉不琢，不成器；人不學，不知道：人要不斷學習才能明白事理，完善自 我成為國家的棟梁。盛年不重來，一日難在晨。④ 背誦名言。板報上專辟一角，每周一 句名言。展示臺① 課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。③ 班長了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。各組輪流介紹，然后參觀學習?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠大志向?！稙跛分v的是14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的故事。二、教學目標：認識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情。能對課文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強、自立的意識。學習書信的格式和寫法。三、教學重難點在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。對文中的人或事進行評價，闡述自己的獨特看法。體會“尺有所短，寸有所長“的道理。25《為中華之崛起而讀書》一、教材分析這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。12歲的周恩來對伯父所說的“中華不振”的疑惑不解和他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，正是使他立下“為中華之崛起而讀書“這一偉大志向的導火索，在修身課上，周恩來鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書”；是他少年時代就心系祖國的具體表現(xiàn)。通過本節(jié)課的教學，會水到渠成的解決學生“為什么而讀書”這一古老而又嶄新的問題，二、學情分析課文所寫內(nèi)容距離學生生活比較遠，對學生來說比較陌生，但學生對敬愛的周總理并不陌生，所以課前讓學生查找有關舊中國“外國租界地“的材料，查找帝國主義者侵略者如何侵略中國的資料，查找周總理為振興中華所做的貢獻的資料，課上進行交流，以便學生更好地理解課文。訓練重點：體會文中人物的思想感情。26《那片綠綠的爬山虎》教材分析：《那片綠綠的爬山虎》是《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊》第七單元第二篇精讀課文，本組課文以“成長的故事”為專題，以名人成長的故事為契機，輔以中外孩子的不同成長經(jīng)歷，讓學生體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。學情分析：這篇課文以爬山虎為載體，表達了作者對葉圣陶先生的崇敬和懷念之情。這些語句包含的意蘊就四年級孩子的理解能力而言，難度很大。特別是文章結尾“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”，可謂是言雖盡而意未了，雖言盡而意無窮。教學目標：知識和能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度和價值觀：在語言實踐過程中感受葉老先生真誠、質(zhì)樸、平易近人的人品，對待文學事業(yè)一絲不茍、嚴肅認真的態(tài)度以及對待祖國下一代的熱切關懷和希望。27烏塔一、教材分析：烏塔是一位14歲的德國小姑娘，課文主要寫了她獨自一人游歐洲的事。而德國的孩子從小獨立生活能力很強，見多識廣，知識豐富。第二部分講我們住在一個房間，“我”了解了烏塔一個人旅游歐洲的事。年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，同學們對此事的看法和簡介是什么？這是本課教學要解決的重點，也是難點。培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。28《尺有所短寸有所長》教材分析：這是一篇略讀課文。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。選