人教版三年級數(shù)學(xué)下冊統(tǒng)計之平均數(shù)平均數(shù)公開課教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 數(shù)是解決一些實際問題的需要，體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義。3． 能運用平均數(shù)解釋簡單生活現(xiàn)象和解決簡單的實際問題，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境：比身高。師：今天進(jìn)行男女同學(xué)比身高。師再請兩位同學(xué)。（男同學(xué)略高于女同學(xué)）現(xiàn)在是男同學(xué)高還是女同學(xué)高？（3）第三次比較。繼續(xù)請上兩位同學(xué)（女生明顯高于男生）師：你覺得這3個男生與這3個女生比，是男同學(xué)高還是女同學(xué)高？怎么比呢？ 生：……二、引發(fā)問題，促使探究（4）第四次比較。但是在我們生活中，學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到這樣的事情，比如說，三（1）班和三（2）班人數(shù)并不相等，那我們就沒有辦法比較出這兩個班某一項成績的高低嗎？你有沒有更好的招？生：那就可以到里面同樣選幾個人出來。聽懂老師的問題。師：你說的怎么平均分？譬如？ 。（學(xué)生選擇自己的方法求平均數(shù)，可以擺一擺，移一移也可以用算式求出平均數(shù)**。四、聯(lián)系生活，拓展延伸:在平時的生活中，你們見過平均數(shù)嗎？(指名學(xué)生回答)給學(xué)生提供平均數(shù)的信息:（1）上學(xué)期我校為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動中，我們?nèi)嗥骄咳司杩?元。(噸)一16二24三36四27平均每月用水多少噸?（1）（16+24+36+27）247。12（3）（16+24+36+27）247。五、總結(jié)評價，布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，你們學(xué)得開心嗎？如果用100分表示心情很開心，請每位同學(xué)給自己這節(jié)課的心情打個分?jǐn)?shù)，再算一算你們組的平均得分。二、解決問題，探求新知1．感受平均數(shù)產(chǎn)生的需要1）每隊各派3名代表參加拍球比賽，每人拍5秒鐘師把各隊拍球的數(shù)量板書在黑板上（開心隊：114，幸運隊：1116）2）生計算每隊的結(jié)果?！?）這時老師請求加入乙隊，現(xiàn)場拍球5秒種，使乙隊拍球數(shù)增加了12個。有沒有更好的辦法來比較這兩隊總體拍球水平的高低？2．探索求平均數(shù)的方法1）生提出求平均的方法，師肯定其方法，告訴學(xué)生：當(dāng)比總數(shù)不公平時可以用求“平均數(shù)”的方法來比較2）怎樣計算每個隊拍球的平均數(shù)？在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生提出了計算的方法：（8+13+14+12）247。33）學(xué)生計算結(jié)果(有余數(shù)時用近似數(shù)表示)：幸運隊大約是12，開心隊大約是14要使人數(shù)少的那隊平均數(shù)大3．理解平均數(shù)的意義（開心隊稱甲，幸運隊稱乙）1）師：求平均數(shù)用什么方法？（除法）用什么除以什么？小結(jié)：平均數(shù)=總數(shù)247。生2：平均數(shù)，你使不公平的事變公平了4．溝通平均數(shù)與生活的聯(lián)系師：在平時的生活中，我們也常常遇到平均數(shù)。全班的人數(shù)）師：看來平均數(shù)不是一個實際的數(shù)，而是多的給少的，這才每個人一樣多。三、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用師：學(xué)習(xí)了平均數(shù)能為我們解決一些生活中的問題嗎？讓我們繼續(xù)研究（一）門票統(tǒng)計問題1）出示統(tǒng)計圖，學(xué)生觀察廈門五一期間鼓浪嶼售出門票統(tǒng)計圖師：從這幅圖中，你知道了哪些信息？2）師：面對這么多信息，你還想了解什么？（讓生提問題）3）師提問：這五天中平均每天售出門票大約多少張？A．讓生動筆列式計算B．集體訂正，說說為什么這樣列式？（結(jié)合平均數(shù)公式）生：我把五天售出的票加起來再除以54）師：大家計算得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？你們有沒有不同的方法驗證？啟發(fā)學(xué)生用“移多補少”的方法進(jìn)行驗證，結(jié)果平均每天售出門票1000張生：我從1300中拿出300張分給5日，從1100張中拿出100張分給4日，這樣每天售出門票都是1000張了。應(yīng)該選擇下面哪個算式？出示算式：（1）（16+24+36+27）247。12（3）（16+24+36+27）247。4表示求每個季度；247。365表示求每天3．師：此時此刻，你最想說什么？小剛家要節(jié)約用水四、總結(jié)評價，提高認(rèn)識通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1）平均數(shù)=總數(shù)247。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課；：哪一組的計算能力好一些？并說明理由。那么，怎樣求每組平均的分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究“平均數(shù)”。提問:我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子?什么叫“平均”?(也就是每人收集的礦泉水瓶子的個數(shù)一樣多。)學(xué)生：把收集的礦泉水的瓶子個數(shù)多的移給收集的礦泉水的瓶子個數(shù)少的人，每人最少都收集了ll個，把比11個多的先調(diào)整出來，教師小結(jié)：移多補少。教師小結(jié)：先合后分。(14+12+11+15)247。3 =13（個）平均數(shù)小結(jié)：我們利用礦泉水瓶子的移多補少來求平均數(shù)，還可以用先合后分計算的方法來求平均數(shù)。：下面我們再來算一下，這兩個小組哪個小組的計算能力強(qiáng)？課件再次出示?？戳诉@兩個分?jǐn)?shù)，你想到了什么？第二組的平均計算能力強(qiáng)。2．完成教科書第44 頁練習(xí)
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