【正文】 ①②④ D、①②③④2以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，堅(jiān)持以人為本，是我國(guó)黨和政府的新理念。二、教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)外開放的必要性三、教學(xué)難點(diǎn)：如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策四、教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件五、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：如何立足我國(guó)國(guó)情、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)加速現(xiàn)代化進(jìn)程？國(guó)家實(shí)行哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？改革開放二十多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。但這一切都離不開國(guó)家實(shí)行的基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的必要性（為什 么？）（1）由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，當(dāng)今世界變得更加開放。（3）中國(guó)要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收 和借鑒一切先進(jìn)的東西。實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是改革和建設(shè)不可缺少的條件，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。醫(yī)生、專家們對(duì)此束手無(wú)策。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大的作用。（2）作用（目的）：使我國(guó)逐漸融入世界，與世界 各國(guó)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己發(fā)展的步伐。（1）獨(dú)立自主、自力更生是現(xiàn)代化建設(shè)的根本基點(diǎn)（立足點(diǎn)），它是對(duì)外開放的基礎(chǔ)。如何堅(jiān) 持對(duì)外開放的基本國(guó)策？（1）堅(jiān)持把獨(dú)立自主、自力更生（根本基點(diǎn)）與對(duì)外開放（強(qiáng)大動(dòng)力）結(jié)合起來(lái)。如何全面理解對(duì)外開放這一基本國(guó)策？（1）兩層含義：我國(guó)對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國(guó)家的開放 ??（2）實(shí)行對(duì)外開放的必要性：（3）實(shí)行對(duì)外開放的措施：六、練習(xí)： 2005年，居世界第三位，進(jìn)一步確立了我們貿(mào)易大國(guó)的地位，這是因?yàn)槲覈?guó) A、堅(jiān)持了貿(mào)易立國(guó)的方針 B、堅(jiān)持了四項(xiàng)基本原則 C、堅(jiān)持了對(duì)外開放的基本國(guó)策 D、堅(jiān)持了工業(yè)立國(guó)的方針下面關(guān)于對(duì)外開放認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是A、對(duì)外開放就是打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來(lái) B、我國(guó)的對(duì)外開放是對(duì)世界所有的國(guó)家開放 C、對(duì)外開放是借鑒和吸收一切外來(lái)的東西 D、對(duì)外開放是加快我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)的必然選擇 2002年12月3日，上海獲得2012年世界博覽會(huì)舉辦權(quán)。上海“申博”成功說(shuō)明 ①實(shí)行對(duì)外開放是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策 ②中國(guó)的發(fā)展離不開世界，對(duì)外開放是改革和建設(shè)不可缺少的條件 ③加強(qiáng)對(duì)外交流是我國(guó)的立國(guó)之本 ④對(duì)外開放是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件 A ①③ B①②④ C②③④ D ①②③④我國(guó)的對(duì)外開放是全面的開放。第二課時(shí)：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)內(nèi)容: 本課教學(xué)內(nèi)容是人 教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的能力。(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。教學(xué)難點(diǎn) 1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課]一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。[學(xué)習(xí)新課] 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策(板書)(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生(板書)一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。(多媒體展示)目前全世界人口已達(dá)到64億。(人口基數(shù)大)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬(wàn)人,每年出生大約1900萬(wàn)人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。日本的1/60。而我國(guó)13億多人口,8億多在農(nóng)村。(農(nóng)村人口多)按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家,稱為老年型國(guó)家。(人口老齡化速度加快)由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國(guó)土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段上午重要國(guó)情之一。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”] “13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象, 也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書)三、詩(shī)畫欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。(京杭 大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河。(3)漫畫欣賞圖1 圖2 師。)四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容)?？凑l(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。(2)新增人口多。一般特點(diǎn)(1)農(nóng)村人口多。(3)人口分布不平衡。(二)人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。(三)計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策實(shí)行計(jì)劃生育的必要性。計(jì)劃生育的意義。(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。五、思想升華,結(jié)束新課 多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果每位同學(xué)、每位市民都能從 我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前 的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活,知識(shí)背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這體現(xiàn)了新課程理念的要求,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),從激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)切入,教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動(dòng)。在很多人眼中,思想品德課歷來(lái)是一門枯燥無(wú)味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動(dòng)不起來(lái)。教學(xué)中,我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》,詩(shī)畫欣賞,把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式組織起來(lái),增加了教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主旨,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以學(xué)定教。如在教學(xué)中,開展了四看活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。符合新課程理念,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程” 的新思想。在教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用搶答、比賽等方式,讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。變過(guò)去的精英教育為全面教育,讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的提高。重點(diǎn)難點(diǎn)：為什么必須走可持續(xù)發(fā)展之路 教學(xué)方法：探究式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：出示多媒體畫面，激發(fā)學(xué)生探究熱情。％的中國(guó)是一次性筷子的出口大國(guó)，每年因此減少森林蓄積量200萬(wàn)立方米。（1）引導(dǎo)學(xué)生參與課文活動(dòng)一，根據(jù)教材中所設(shè)置的情看投影：從一次性筷子切入提出問(wèn)題a：你和家人 使用過(guò)一次 性筷子嗎？b：你知道一次性筷子是怎么制成的？c：使用一次性筷子有何危害？d：你如何看待中國(guó)作為一個(gè)一次性筷子出口大國(guó)這件事？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)][來(lái)源:學(xué)amp。網(wǎng)] 引導(dǎo)學(xué)生思考這一流程圖：一次性筷子大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危機(jī)人類自身的生存。（2）結(jié)合課文重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題：我國(guó)資源的基本特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。二、走可持 續(xù)發(fā)展之路 引導(dǎo)學(xué)生探究課文活動(dòng)二，引導(dǎo)學(xué)生在探討其三個(gè)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的、可持續(xù)發(fā)展的公益廣告。廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)完成后，分別在可堂上進(jìn)行交流、評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作品貼在教室的選出欄中。b可持續(xù)發(fā)展要求人類應(yīng)該怎么做。（2）看投影，結(jié)合其中畫面：我國(guó)的人口問(wèn)題，資源和環(huán)境等方面的國(guó)情，提出問(wèn)題：a面對(duì)人口資源和環(huán)境等方面的國(guó)情，我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，必須實(shí)施什么戰(zhàn)略？ b如何更好的實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略？ （1）引導(dǎo)學(xué)生參與課文活動(dòng)四：以礦產(chǎn)資源為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)走可持續(xù)發(fā)展之路的重要性，提出問(wèn)題：a如果舊的礦產(chǎn)資源已經(jīng)消耗完畢，新的能源又沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出來(lái)，人類會(huì)面臨怎樣的境遇。使學(xué)生達(dá)成共識(shí)：即要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。小結(jié)：重點(diǎn)從我國(guó)面臨的人口、資源、環(huán)境這一國(guó)情出發(fā)，講述要堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。活動(dòng)與探究（看投影）“兩會(huì)”出現(xiàn)了新氣象：代表、委員們用上了紙制鉛筆，用網(wǎng)絡(luò)提案代替紙制提案，會(huì)議 用紙大大減少，會(huì)務(wù)及工作人員采用“階梯式開關(guān)燈”，做到人到燈開，人走燈關(guān)，節(jié)電20％。，作一次調(diào)查。教學(xué)反思：很好的創(chuàng)立教學(xué)情境能使學(xué)生愉快的接受知識(shí)，師生在積極、和諧的情境中合作、交流、探究、互動(dòng)。第四課時(shí)：實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容分析：本框主要讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)和教育在人的全面發(fā)展和人類社會(huì)發(fā)展中的作用，理解實(shí)施科教興國(guó) 和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，理解科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，增強(qiáng)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的能力。認(rèn)識(shí)教育和科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，辯證地看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技、教育之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法：探究式教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：積極參加課堂主題探究活動(dòng)，注意觀察社會(huì)生活，思考教材中的觀點(diǎn)