三風(fēng)一訓(xùn)解讀-在線瀏覽
2024-11-15 12:19本頁面
【正文】 進(jìn)也?！苯裉?，成功者不是繼承型的人，而是創(chuàng)新型的人。那些甘于平庸、不思進(jìn)取，得過且過的人只能是庸人，時(shí)間留給他們的只能是蒼白的歷史和悔恨的嘆息?？梢哉f，沒有創(chuàng)新，就沒有人類的今天；沒有創(chuàng)新，就沒有人類的未來。學(xué)風(fēng)：勤奮樂學(xué)教育學(xué)生從小做到勤學(xué)苦，到老才能有收獲；教育學(xué)生懂得任何一個(gè)人有任何一點(diǎn)成就，都是從勤學(xué)、勤思、勤問中得來的?！皹I(yè)精于勤”，勤奮是學(xué)校、學(xué)生和教師成功的必備條件。學(xué)生學(xué)習(xí)要用科學(xué)方法學(xué)，學(xué)有實(shí)效，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)得實(shí)在。樂學(xué)，就是樂于學(xué)習(xí)，就是要在學(xué)習(xí)中尋找快樂。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。善思，強(qiáng)調(diào)了善于思考的重要性?！彼伎寄耸侨松畲蟮目鞓罚軌蛩季S是人類和動(dòng)物的重要區(qū)別。作為教師，只有善思才能教出出色的學(xué)生；作為學(xué)生，只有善于思考才能取得優(yōu)異的成績。在實(shí)踐中，教師的治學(xué)治教精神、態(tài)度、方法及做人的原則非常重要并會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化、潤物無聲的影響。每一個(gè)教師都要關(guān)心和支持學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，共同創(chuàng)造校風(fēng)形成的良好的校園環(huán)境。第二篇：三風(fēng)一訓(xùn)及其解讀長堰小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)兩目標(biāo)辦學(xué)理念：實(shí)施成功教育 關(guān)注每一個(gè)孩子 辦學(xué)特色：實(shí)施雅行教育服務(wù)終生發(fā)展 校訓(xùn)：博學(xué)、雅行博學(xué)：學(xué)習(xí)全面的文化知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，重視專長發(fā)展；雅行：塑造遵規(guī)守紀(jì)、行為高尚、身心與人格健康的人。學(xué)生是學(xué)校的主體，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓每名學(xué)生都能享受到成功的快樂，是我們每位教師應(yīng)盡的神圣職責(zé)，因此，我們應(yīng)在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)。為學(xué)生全面、自由地發(fā)展，可持續(xù)地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全面提升教師的專業(yè)發(fā)展，打造精良的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。人人成為“名人、名師、教學(xué)能手”，是學(xué)校追求的目標(biāo)之一。“行為文雅”指“雅行”，即“行安”, 安全第一，不打鬧，不玩危險(xiǎn)游代，不在樓梯樓道擁擠；“行端”，行為端莊，守規(guī)則，穿著整齊，注意儀表；“行慎”，行為謹(jǐn)慎，不抽煙，不喝酒，不看黃色書報(bào)，不進(jìn)游戲機(jī)室。我們追求的目標(biāo)是把學(xué)生塑造成談吐儒雅、行為文雅、情趣高雅的謙謙君子與溫良淑女。教風(fēng)：敬業(yè)、創(chuàng)新、愛生、奉獻(xiàn)敬業(yè)：教書育人、精業(yè)勤業(yè)、功底厚實(shí)、不斷提升 創(chuàng)新：樂于踐行、追求卓越、奮發(fā)進(jìn)取、敢為人先 愛生：關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生 奉獻(xiàn)：恪守師德、淡泊名利、扎實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：善思、質(zhì)疑、勤學(xué)、合作善思：勤于思考、樂于思考、善于思考、學(xué)會(huì)思考 質(zhì)疑：勤于質(zhì)疑、不懂就問、善于質(zhì)疑、積極探究 勤學(xué)：勤于讀書、善于動(dòng)腦、樂于動(dòng)手、天天向上 合作：同伴相助、小組互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互惠第三篇：“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀辦學(xué)理念：追尋師生幸福，成就精彩人生。讓教師愉快地教，學(xué)生快樂地學(xué)，增強(qiáng)幸福感，成就師生精彩人生。孝是為人的道德之本，孝心是人的精神家園中的一方凈土。孝順是中華文明的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)美德之基石。孝的三個(gè)階段目標(biāo): 第一階段：愛老師 親其師，信其道 第二階段：愛父母 尊敬父母及長輩 第三階段：愛學(xué)校 愛家鄉(xiāng)，愛祖國漁，萬事欲始之，欲，即欲望、興趣，“漁”“欲”同音，漁，就是方法。愛因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正確的方法）+Z（不說空話），可見，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，比掌握知識(shí)的多少更重要。校風(fēng)：努力到無能為力，堅(jiān)持到感動(dòng)自己要實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生的夢(mèng)想，唯有努力奮斗，堅(jiān)持到底才會(huì)成功。從知識(shí)上、情感上指引、陪伴孩子們的成長，同時(shí)也促進(jìn)自己的成長。著眼于“漁”，確立愛學(xué)習(xí)、愛創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，重在培學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，重在養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在樹學(xué)生學(xué)習(xí)美德，重在激學(xué)生創(chuàng)新熱情。把它列于首位，體現(xiàn)了學(xué)?！坝藶楸?、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想?！斑M(jìn)取”是對(duì)紅軍精神的一種詮釋，以“紅軍”為校名，這是一種光榮，更是一份責(zé)任。因此，培養(yǎng)師生不畏困難、迎難而上的意志品質(zhì)非常重要?！扒髮?shí)”體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求?！皠?chuàng)新”就是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，發(fā)展理念與時(shí)代同呼吸，管理方法與教育形勢(shì)同脈搏，教育教學(xué)與課程改革同步伐，育人目標(biāo)緊扣時(shí)代主題。學(xué)生要成為一個(gè)理性的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就要在成長路上，豐富完善自己，教師作為文明的使者，必須知曉古今中外的知識(shí)，為學(xué)生提供源源不斷的智慧之泉，并以高尚的品格和規(guī)范的言行影響學(xué)生。“仁”的核心是“愛人”，即重視人
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