拜城縣第二小學三風一訓解讀-在線瀏覽
2024-11-15 22:08本頁面
【正文】 于教書育人，首先要有一顆熱愛學生的心，要平等對待每一個學生，將師愛灑向每一名學生的心靈；其次要有相應的專業(yè)知識、教學能力，結合耐心、細心，對學生細心培育、循循善誘、導言導行，助其在原有基礎上和諧發(fā)展、全面發(fā)展；教師還要爭做研究性人才，鉆研實踐教育教研，把我校教科研工作推向新的高度。勤學好問，對待學問不搞一點虛假，不懂就問，搞懂為止。第二篇：三風一訓及其解讀長堰小學辦學理念、三風一訓兩目標辦學理念：實施成功教育 關注每一個孩子 辦學特色：實施雅行教育服務終生發(fā)展 校訓：博學、雅行博學：學習全面的文化知識和社會實踐能力，培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，重視專長發(fā)展；雅行：塑造遵規(guī)守紀、行為高尚、身心與人格健康的人。學生是學校的主體，關注每個學生，讓每名學生都能享受到成功的快樂，是我們每位教師應盡的神圣職責，因此，我們應在教育教學中關注學生的差異，因材施教，分類指導，分層推進。為學生全面、自由地發(fā)展，可持續(xù)地發(fā)展奠定堅實的基礎。全面提升教師的專業(yè)發(fā)展，打造精良的教師隊伍是學校發(fā)展的關鍵所在。人人成為“名人、名師、教學能手”，是學校追求的目標之一?！靶袨槲难拧敝浮把判小保础靶邪病? 安全第一，不打鬧，不玩危險游代，不在樓梯樓道擁擠；“行端”，行為端莊，守規(guī)則，穿著整齊，注意儀表；“行慎”，行為謹慎，不抽煙，不喝酒，不看黃色書報，不進游戲機室。我們追求的目標是把學生塑造成談吐儒雅、行為文雅、情趣高雅的謙謙君子與溫良淑女。教風：敬業(yè)、創(chuàng)新、愛生、奉獻敬業(yè)：教書育人、精業(yè)勤業(yè)、功底厚實、不斷提升 創(chuàng)新：樂于踐行、追求卓越、奮發(fā)進取、敢為人先 愛生：關注學生、尊重學生、關愛學生、幫助學生 奉獻：恪守師德、淡泊名利、扎實工作、樂于奉獻 學風：善思、質疑、勤學、合作善思：勤于思考、樂于思考、善于思考、學會思考 質疑：勤于質疑、不懂就問、善于質疑、積極探究 勤學：勤于讀書、善于動腦、樂于動手、天天向上 合作：同伴相助、小組互助、團結協(xié)作、互助互惠第三篇：“一訓三風”解讀“一訓三風”解讀辦學理念：追尋師生幸福，成就精彩人生。讓教師愉快地教，學生快樂地學，增強幸福感，成就師生精彩人生。孝是為人的道德之本，孝心是人的精神家園中的一方凈土。孝順是中華文明的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)美德之基石。孝的三個階段目標: 第一階段：愛老師 親其師，信其道 第二階段：愛父母 尊敬父母及長輩 第三階段：愛學校 愛家鄉(xiāng)，愛祖國漁，萬事欲始之，欲，即欲望、興趣，“漁”“欲”同音，漁，就是方法。愛因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正確的方法）+Z（不說空話），可見，選擇正確的學習方法，為終身學習奠定堅實的基礎，比掌握知識的多少更重要。校風：努力到無能為力，堅持到感動自己要實現(xiàn)學校和師生的夢想，唯有努力奮斗，堅持到底才會成功。從知識上、情感上指引、陪伴孩子們的成長，同時也促進自己的成長。著眼于“漁”，確立愛學習、愛創(chuàng)新的學風，重在培學生學習興趣，重在教學生學習方法，重在養(yǎng)學生學習習慣，重在樹學生學習美德，重在激學生創(chuàng)新熱情。透過“三風一訓”我們可以直觀到我們學校育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發(fā)展的理念。我們學校的校訓是“踏踏實實做事，堂堂正正做人”。解讀“三風一訓”對于學校的發(fā)展，對于每一個教師的發(fā)展都有重要的意義。一個人假如不腳踏實地去做，那么所希望的一切就會落空。正如王勃在《上劉右相書》中說的“征實則效存，徇名則功淺”。堂堂正正做人就是做人要對得起天地良心。追古溯今，做人者，先正己。有了堂堂正正的根基，人生的大廈才巍然屹立；有了堂堂正正的標準，人生的坐標才卓然清晰；有了堂堂正正的準則，人生的旅程才豁達光明。只有務實、落實，才能讓教育實踐活動出實效、有實績，才能讓群眾滿意。我們要始終堅持，做到踏踏實實做事，堂堂正正做人。校風：文明和諧文明體現(xiàn)著人與人之間的尊重。講文明，就應該“知書而達禮”，一言一行、一舉一動都要體現(xiàn)文明、體現(xiàn)人的風采。講文明，要從遵守紀律做起。守紀絕不意味著以條文制度去
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