【正文】 、和衷共濟(jì)，方能和諧發(fā)展。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂和不竭動力，用創(chuàng)新做為教風(fēng)，意在勉勵廣大教師要注重知識更新，不拘泥于書本，不滿足于現(xiàn)狀；要在工作、學(xué)習(xí)、生活中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。五、學(xué)風(fēng)：博學(xué) 勤問 慎思 善用學(xué)風(fēng)即學(xué)校風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思。我們意在倡導(dǎo)全體師生努力學(xué)習(xí)，博采眾長，追求廣博的學(xué)識和淵博的學(xué)問。慎思：“慎思篤行” 出自《中庸》的一句話：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。思考是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。意思重在講求學(xué)習(xí)目的，規(guī)避學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲目性。第二篇：辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀界河鎮(zhèn)后棗小學(xué)辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀辦學(xué)理念：以人為本 為學(xué)生終身發(fā)展奠基堅持以人為本，其本質(zhì)就是堅持以人的發(fā)展為根本目的，以人的發(fā)展為根本動力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平。學(xué)校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，將辦學(xué)理念滲透到學(xué)校的每個角落，力爭為孩子的終身發(fā)展奠基?！碑?dāng)代教育家魏書生說：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品格，品格生成思想。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)做起，從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，使其養(yǎng)成高尚的品格，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。我們學(xué)校的長遠(yuǎn)愿景是：讓全體師生，都成為“勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣好，快樂生活心態(tài)棒，健康發(fā)展求全面”的高素質(zhì)的幸福的人。明理，指慎思明辨，勤學(xué)好問，對知識要樂于學(xué)、忠于學(xué)、專于學(xué)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。奉獻(xiàn)：是一種對自己事業(yè)不求回報的愛和全身心的付出。博學(xué)：語出《論語”“博學(xué)”既指廣泛學(xué)習(xí)，也指學(xué)問淵博。創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。創(chuàng)新是時代的要求，是前進(jìn)的動力。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養(yǎng)師生“敢于創(chuàng)新，勇于探索”的精神，為師生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，“勤學(xué)”意在要求每位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大志向，喜愛并注重學(xué)習(xí)，并學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展，成為社會的有用之才，實現(xiàn)報效祖國的志向。《論語》中就有 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的名言。只有善于思考才能取得好的學(xué)習(xí)成績?！笆讶瞬蝗缱允岩病保ā俄n非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可見，自信是成事的關(guān)鍵之路。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會。我們每個人都有自己的優(yōu)點，都有令別人羨慕的地方。我們生活在學(xué)校大家庭里，就應(yīng)該互相尊重、互相賞識、互相學(xué)習(xí)、互相合作，取人之長補(bǔ)己之短。后棗小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)第三篇：辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀辦學(xué)理念：以人為本 為學(xué)生終身發(fā)展奠基堅持以人為本，其本質(zhì)就是堅持以人的發(fā)展為根本目的，以人的發(fā)展為根本動力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平。學(xué)校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，將辦學(xué)理念滲透到學(xué)校的每個角落，力爭為孩子的終身發(fā)展奠基?！碑?dāng)代教育家魏書生說：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品格，品格生成思想。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)做起，從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，使其養(yǎng)成高尚的品格，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。我們學(xué)校的長遠(yuǎn)愿景是：小紀(jì)一小全體師生，都成為“勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣好，快樂生活心態(tài)棒，健康發(fā)展求全面”的高素質(zhì)的幸福的人。只有明禮誠信，誠以待人，才會使生活充滿和諧；只有言行一致，務(wù)實求真，才會讓人生浸潤幸福。就是勉勵廣大師生積善心，行善事，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識、行為和諧統(tǒng)一的完美境界，使我們的道德達(dá)到至臻至善的完美境界，做一個有益于他人、有益于社會的人。世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。這里所指為人文之美，即通過熏陶浸染，促進(jìn)學(xué)生形成審美的人生態(tài)度，自覺追求并達(dá)到真善的境界。尚美其實就是陶冶高尚的情操，培育美好的心靈，養(yǎng)成完善的人格，從而提升人生的境界和品位。“求真”就教師而言，就是要求教師按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，用科學(xué)的態(tài)度和方法傳授科學(xué)的內(nèi)容；就學(xué)生而言，就是在教師的帶領(lǐng)下勤奮學(xué)習(xí)，打下掌握科學(xué)知識的基礎(chǔ)；就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，就是遵循規(guī)律，不斷更新觀念，用符合學(xué)校情況和時代要求的理念治理學(xué)校。知榮辱，明禮儀，遵紀(jì)守法，做文明人，成為具有良好素質(zhì)的人。師生和諧是學(xué)校發(fā)展的根本，是學(xué)生獲得知識的前提和關(guān)鍵。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。同時學(xué)生要熱愛老師，虛心求教，尊師重道。自主：“自主”蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。創(chuàng)新是時代的要求，是前進(jìn)的動力。我們要在新課改中，以民族振興為己任，培養(yǎng)師生“敢于創(chuàng)新，勇于探索”的精神，為師生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。愛是教育的根基，愛生是育人的前提。只有牢固樹立熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德情感