【正文】 菜的好手了。兒子工作以后，我和他住的很近。我準(zhǔn)時去赴約。我擦擦嘴就走了，心想，一個女人兩個男人愛，多幸福呀！一次我在溫州講學(xué)，當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委一位女書記帶著9歲的兒子來聽。第二天，這位書記對我說：我兒子長到9歲，從未幫我做過任何一件事。我問他：你怎么老看我?兒子說：你還沒說有兒子就是不一樣呢!兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。有一次，我在電視節(jié)目里闡述了“用孩子”的觀點。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。以上是我提出的對家長的一些建議和期望。課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)聽寫生字，熟記二類字；熟讀或背誦課文?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就漸漸忘記了。我一節(jié)課只有４０分鐘，現(xiàn)在學(xué)生在校的時間，比如說中午，課后管理班時間，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。如果小孩在家里能多讀，及時復(fù)習(xí)鞏固，檢查自然通過，成績自然提高。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)一年級的重點不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。學(xué)生的成績差距往往就是閱讀和寫作的差距。每周一篇。孩子的文章寫得出色，是跟孩子的平時的觀察、閱讀和家長輔導(dǎo)分不開的。以前我常常對一些學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)說：你們學(xué)習(xí)不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學(xué)習(xí)好的人為什么會這么好是因為他們認(rèn)真。我們數(shù)學(xué)課堂就是要讓學(xué)生去思考，去探索。第三作業(yè)認(rèn)真，首先要字跡清楚。特別是我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還要有很多工作要做，非常辛苦。三、關(guān)于作業(yè)問題。這就無形中提高了對孩子的要求。所以請家長盡量每天抽出時間檢查孩子的作業(yè)并簽字。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應(yīng)加強(qiáng)的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業(yè)，如有錯誤一定要他及時改正、弄明白，才會學(xué)的更扎實。不會的可以先看看書、查查資料自己獨立解決，確實不會才請教家長。對于拖拖拉拉的孩子來說家長就需要讓孩子限時寫作業(yè)，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。：抓態(tài)度。抓保量。家長輔導(dǎo)一定要有耐心，不要間斷，成績的提高才有保證。如想問題，做作業(yè)時要準(zhǔn)確、迅速，在質(zhì)中求快。手工操作、口頭背誦要求熟練。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時間要鼓勵孩子學(xué)會觀察與思考。教給孩子方面去聽寫生字，認(rèn)讀二類字。買卷子。太在意老師，不如說太在意孩子在老師心目中的印象，老師一旦反映孩子的風(fēng)吹草動，家長們神經(jīng)立刻緊張起來，在與其他孩子一比較后，更加緊張，我也是這樣的。人的發(fā)展是一個馬拉松，不是50米賽跑，所以我們不能把孩子成長的每一個階段、每一個年級都作為50米賽跑，他們只不過是由50米組成而亦，每一階段的結(jié)束都不是結(jié)束，再說，人，終其一生，到底何為終點何為贏呢，我想個中滋味各有各樣吧。能看到長遠(yuǎn)教育的老師有，但估計不多 所以老師的話，細(xì)加分析，說十分，留七分。有時我們感覺自己好像大徹大悟了，其實是在事情沒有來臨的時候，一旦事兒來了，什么以前看的家教理論呀、孩子的感受呀，一切云云均被當(dāng)時情緒沖到西伯利亞去了，發(fā)作了，看到孩子的委屈樣，又開始徹悟起來，孩子不罵神經(jīng)病，自己都要說自己?？傊?，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。第二大改革，學(xué)校在本學(xué)期開設(shè)了樂器進(jìn)課堂、器械進(jìn)操場。從課程開始到今天，大約兩個月的時間，我們班孩子們的葫蘆絲已經(jīng)吹得像模像樣了，孩子們的跳繩練得也很起勁，一下課就帶著跳繩出去跳，這些活動的開設(shè)既豐富了校園生活又強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，我覺得也是令每位家長滿意的。本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高每位學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校在每個星期五的下午開設(shè)了走讀課，每個年級開設(shè)20多個走讀班，選取學(xué)校年輕教師，并外聘社會專職教師任教，免費對學(xué)生進(jìn)行專項輔導(dǎo)和訓(xùn)練，是一項很受社會和家長歡迎的活動。家長接送時一定要遵守學(xué)校的規(guī)定，上下學(xué)接送一定要在禁停區(qū)以外，以避免上下學(xué)的擁堵。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天必須穿校服戴領(lǐng)巾，每天都有學(xué)生檢查，所以我們要遵守學(xué)校的規(guī)定。12月底，學(xué)校要檢測國學(xué)和古詩，請家長們回家多督促孩子。第三篇：一年級期末家長會發(fā)言稿桂林市矮山塘小學(xué)2013年2014年學(xué)上半學(xué)期一年級期末家長會班主任發(fā)言稿各位家長：大家好！忙忙碌碌的一個學(xué)期就過去了，作為班主任，這幾個月和同學(xué)們朝夕相處，看著他們一天天的成長，我的心里真得很欣慰，我們這個班總體上是一個活潑、文明、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。我覺得，他們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。二、關(guān)于假期的話題：放假時間：1月18日。語文假期作業(yè)：①背古詩10首，每天讀拼音報一張。提三點建議：（1）識字少的學(xué)生，利用假期多認(rèn)一些漢字，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。帶孩子逛逛書店，買幾本孩子喜歡的課外書。（3）和孩子一起訂個學(xué)習(xí)及活動計劃，每天按時按量認(rèn)真完成各科作業(yè)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動?？梢哉f這次考試考的就是孩子們的認(rèn)真程度。部分同學(xué)失分主要集中在三處：書寫不夠規(guī)范?？磮D寫話孩子們看不懂圖。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌握的程度。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。所以，我主張：功夫下在平時。同時送給大家一條建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。如果條件允許，可以滿足孩子一個愿望。，或亂講與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。自我管理能力較差，無法將“學(xué)”與“玩”合理分配。時間長了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等。建議您繼續(xù)培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子帶著問題去上學(xué)，解決了問題再回家。重視復(fù)習(xí)鞏固，每日讀書，聽寫。（要想保證學(xué)習(xí)效率，就要養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，否則一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習(xí)效率呢？經(jīng)常不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，“欠債”越來越多，離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就越來越遠(yuǎn)。（每日按課表整理書包，帶齊學(xué)習(xí)用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書包，結(jié)果第二天上課時連書都沒有。（上課眼觀耳聽，知識才能入腦，不專心聽講，哪能學(xué)到知識呢？培養(yǎng)注意力的辦法有靜坐法、聆聽法、回憶法、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法等。比如，聆聽法：可以仔細(xì)凝神聽一種聲音或者是坐著不動聽故事，時間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習(xí)，會有意想不到的效果。五、需要家長配合做幾件事：學(xué)生做完作業(yè)，家長一定要檢查，至少看看字跡是否清楚，書寫是否認(rèn)真，本子是否干凈。讀、背的作業(yè)家長一定要認(rèn)真檢查并簽上讀或背得怎樣。創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。孩子寫作業(yè)，您只須讀題，提醒“認(rèn)真書寫仔細(xì)思考”。除此之外，希望家長幫孩子確定一項可以長期堅持