【正文】 總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸師：詩(shī)人何其芳在看了總理的一夜工作之后，他有什么感受呢？請(qǐng)同學(xué)們找找在文章的第幾自然段？ 生：六、七自然段！師：讓我們一起來讀一讀作者的感受！生齊讀六、七自然段。板書：勞苦簡(jiǎn)樸 生默讀課文，思考。誰(shuí)先來說？生1：我從“一尺來高”，可以看出周總理的工作量很大，工作任務(wù)很繁重！師：你非常厲害！不光找到了關(guān)鍵句，連關(guān)鍵詞都抓得這么好！分析得這么到位，掌聲鼓勵(lì)！生2：我從高大的宮殿式的房子里放著一張不大的寫字臺(tái)、兩把小轉(zhuǎn)椅、一盞臺(tái)燈可以看出周總理的生活很簡(jiǎn)樸！師：你的思考有道理。生2：一張帶音樂的辦公桌，總理累的時(shí)候可以聽聽音樂！師：你很有創(chuàng)意，考慮問題也很周到！生3：辦公桌上放兩盆盆景師：美化環(huán)境、凈化空氣，有益身心健康！生4：名人字畫師：辦公室嘛，是該有一些文化氣息。師：真可以說是極其簡(jiǎn)單！從這擺設(shè)的極其簡(jiǎn)單的辦公室，你能看出什么呢？生：周總理生活極其簡(jiǎn)樸！師：概括的很好！誰(shuí)能通過朗讀，讓大家感受到周總理簡(jiǎn)樸的生活！生感情朗讀！師：如此簡(jiǎn)樸的總理，我們?cè)谖闹心男┑胤竭€能體會(huì)到呢？ 生：兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟數(shù)的清可數(shù)的花生米 師：我們來分析一下，究竟花生米增加了分量沒有？ 生：沒有 生：增加了師：究竟又沒有增加呢？開誰(shuí)能從書中找出根據(jù)！生：端上來的是兩杯熱騰騰的清茶！說明花生米也是兩個(gè)人的分量！師：兩個(gè)人的分量，居然是數(shù)的清顆數(shù)的一小碟花生米，那說明平時(shí)總理工作了一夜之后吃的—— 生：更少！師：同學(xué)們?cè)偌?xì)心看看！還有哪些地方讓你有深刻的感受呢！生：下午還有個(gè)會(huì)呀參加呢！說明周總理工作很多，很辛苦 師：真是日理萬(wàn)機(jī)呀！生：一句一句的審閱師：周總理批改文件，你想用那個(gè)詞來形容？ 生：全神貫注 生：專心致志 生：一絲不茍 生：專注師：讓我們一起走進(jìn)周總理的一夜，看看他是怎樣批閱文件的？ 師引讀1：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生齊讀“一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索。）師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，總理看了看窗外，常常舒了一口氣，拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——（生齊讀，同上。師：帶著你激動(dòng)的心情讀一讀這句話。師：誰(shuí)還有不同的體會(huì)！生：為中國(guó)有這樣的好總理感到驕傲！師：你驕傲的讀一讀這兩自然段！生：驕傲的朗讀。五、拓展延伸，升華情感師：不同的人對(duì)于同一句話會(huì)有不同的體會(huì)!我們看到了總理一夜的工作，這僅僅是總理幾十年忘我工作的一個(gè)縮影！讓我們一起來看一看課后的資料袋，看看總理一天休息了多長(zhǎng)時(shí)間？ 生默讀資料袋。其實(shí)，在1972年總理已經(jīng)被查出患了癌癥，也就是說總理是拖著重病之軀每天工作了23個(gè)小時(shí)。1975年，周總理的病情開始惡化，但他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。8月26日，他在醫(yī)院會(huì)見柬甫寨首相西哈努克親王。9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵(lì)他把工作做好。12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長(zhǎng)青詢問臺(tái)灣的近況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。這是周總理活著的時(shí)候說的最后一句話。周恩來逝世時(shí)，聯(lián)合國(guó)為周總理降了半旗。一些國(guó)家感到不平了。他說：“為了悼念周恩來，聯(lián)合國(guó)下旗，這是我決定的，原因有二：一是，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，金銀財(cái)寶多得不計(jì)其數(shù)，人民幣多得我們數(shù)不過來。二是，中國(guó)有１０億人口，占世界人口的１／４，周總理卻沒有一個(gè)孩子?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就走，廣場(chǎng)上外交官各個(gè)啞口無(wú)言，隨后響起雷鳴般的掌聲！師：孩子們，我們敬愛的周總理用他高尚的人格魅力征服了世界，我們?yōu)橛羞@樣的總理感到—— 生：驕傲！師：孩子們，清明到來之際，讓我們以“周總理，我想對(duì)您說”來說一句話，以表達(dá)我們對(duì)他的懷念吧！生：周總理，我想對(duì)您說！您是我們的好總理，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！生：周總理，我想對(duì)您說，我也要向您一樣做一個(gè)生活簡(jiǎn)樸的人！做一個(gè)為人民服務(wù)的人！生：周總理，您為了新中國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血、廢寢忘食，我們感謝您！生：周總理，我想對(duì)您說，您放心吧，我們中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸富強(qiáng)起來，您就別操心了，好好休息吧！師：孩子們，讓我們把所有的情感都融入到這首詩(shī)中，來表達(dá)對(duì)總理的敬意！出示：《周總理辦公室的燈光》 齊誦《周總理辦公室的燈光》夜呀，靜悄悄,靜悄悄...當(dāng)祖國(guó)度過了沸騰的白天，當(dāng)人們?cè)趬?mèng)里露出甜蜜的微笑，當(dāng)熟睡的嬰兒臉上現(xiàn)出幸福的酒窩，當(dāng)晶瑩的露珠掛上嫩綠的幼苗...??！同學(xué)們，你可知道，我們敬愛的周總理的辦公室呵!燈光又亮了通宵！??！春風(fēng)知道，夏雨知道，秋霜知道，冬雪知道。在出國(guó)訪問的飛機(jī)座艙里，周總理辦公室的燈光呵，和星星一樣閃亮； 在巡視祖國(guó)的列車上，周總理辦公室的燈光呵，和車燈一起賽跑！眼——熬紅了！臉——消瘦了！直到生命的最后一息呀，還在燈下為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化思考！夜啊，靜悄悄...靜悄悄...當(dāng)我們?cè)谠孪侣剑?dāng)我們?cè)谛窍滤伎?，?dāng)我們?cè)谧肋呾o坐 當(dāng)我們?cè)跓羟皩?duì)照...同學(xué)們，你想過沒有，該怎樣象周總理那樣戰(zhàn)斗不息，奮斗不止！師：孩子們，今天王老師還給大家?guī)砹艘环荻Y物。推薦大家看《周總理的外交風(fēng)云》，進(jìn)一步走進(jìn)周總理！第三篇：一夜的工作《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家介紹一個(gè)人。（換）在周總理逝世后，愛戴他的人民，尊重他的外國(guó)友人紛紛來送別他。誰(shuí)愿意把自己知道的和大家分享？（指名兩個(gè)人說）（換）：今天，就讓我們跟隨著詩(shī)人何其芳的腳步，一起走進(jìn)周總理的辦公室，來看看他一夜的工作。師：周總理工作了多長(zhǎng)時(shí)間？你能把題目讀出重點(diǎn)嗎？ 師：周總理一夜都在干什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆美首x來告訴老師 師：大家的語(yǔ)感非常好！讀了課題你最想知道什么呢？二、初讀課文，整體感知 師：（換）請(qǐng)同學(xué)們帶著心中的疑問，自由地朗讀課文，試著從文中找出答案。（換）師：我們初讀了課文，這篇課文主要講了什么？周總理給你留下了怎樣的印象？三、品讀重點(diǎn)句，體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸師：課文讀得不錯(cuò)，這是篇略讀課文，首先看看課文前面的連接語(yǔ)，誰(shuí)來讀一下，其余同學(xué)思考，連接語(yǔ)中提出了什么學(xué)習(xí)要求？2.（換）讓我們?cè)俅文x課文，找一找課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？把使你感動(dòng)的詞語(yǔ)或者句子畫下來，寫上批注。師：誰(shuí)先來說？： “一尺來高、一句一句、相當(dāng)長(zhǎng)”，可以看出周總理的工作量很大，工作任務(wù)很繁重?。ㄗリP(guān)鍵詞）（換）（1）高大的宮殿式的房子里放著一張不大的寫字臺(tái)、兩把小轉(zhuǎn)椅、一盞臺(tái)燈可以看出周總理的生活很簡(jiǎn)樸！師：“宮殿”：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這房子以前可能是誰(shuí)住的呢？回憶一下，你曾經(jīng)在小說、電視、電影、或聽別人說的，宮殿以前可能住的是誰(shuí)呢？這座房子的主人就是清朝的一個(gè)位高權(quán)重的王爺？你們不妨想一想，他的房子里曾經(jīng)會(huì)有些什么東西？但是，你們看，當(dāng)這座房子成了周總理辦公的地方，我們看到了什么？一起讀。” 師：有剛才大家想象的東西嗎？ 什么都沒有，只有什么，再讀。）同學(xué)們不要忘記，現(xiàn)在房子的主人是誰(shuí)呀？（周總理。那是什么？（總理生活簡(jiǎn)樸的高尚品質(zhì)）。所以，當(dāng)你感受到這些的時(shí)候，我們?cè)賮碜x讀這幾句話，我相信，你們一定會(huì)讀出別樣的感情來。師：兩個(gè)人的分量，居然是數(shù)得清顆數(shù)的一小碟花生米，難怪作者覺得好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量，那說明平時(shí)總理工作了一夜之后吃的——更少！師：周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡(jiǎn)單，這里又形成了一個(gè)鮮明的——對(duì)比 師：還有哪些地方讓你覺得感動(dòng)呢？預(yù)設(shè)：下午還有個(gè)會(huì)呀參加呢！說明周總理工作很多，很辛苦我也站起來，站起來的時(shí)候，把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，他走過來把我的轉(zhuǎn)椅扶正,然后，就走進(jìn)了后門?！保〒Q）師：周總理批改文件，你想用那個(gè)詞來形容？ 生：全神貫注 專心致志 一絲不茍師：來，我們一起再經(jīng)歷一回感動(dòng)，從這個(gè)地方開始：“他一句句地審閱” 生：（齊讀）師：（換）審閱是什么意思？這幾句話中有哪些關(guān)鍵詞讓你感覺到這不是普通地瀏覽，而是在審閱。）師：一邊看一邊還要思索，這才是審閱。）師：為什么要?jiǎng)澮粋€(gè)小圓圈呢？ 師：只有這樣才叫“審閱”。（他是細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。師：你還有嗎？（總理招呼我坐到他的寫字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢的意思。）師：對(duì)呀，同學(xué)們都很會(huì)抓關(guān)鍵詞理解句子，你們所說的這一切，足以讓我感覺到總理看一份文件極其的不容易啊，來，我們一起讀這幾句話?！?師：這是一種怎樣的審閱啊？（仔細(xì)、認(rèn)真、全神貫注）師：是啊，同學(xué)們，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？ 師：是呀，讓我們一起用自己的心走進(jìn)這極其不簡(jiǎn)單的一夜。”）師：夜很深了，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，審閱著他的文件，只見他——（齊讀，同上。）師：東方破曉，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——（齊讀，同上。這一些，都說明了周總理工作極其的——?jiǎng)诳?。其?shí)，在1972年總理已經(jīng)被查出患了癌癥，也就是說總理是拖著重病之軀每天工作23個(gè)小時(shí)。從這件事可以看出周總理是個(gè)怎樣的人？在課文中找出原句：（