【正文】 座廟，廟里有個(gè)老和尚在說從前山上有座廟……”，通過實(shí)例讓學(xué)生初步感知“不斷重復(fù)”，再舉出自然現(xiàn)象“水→汽→云→水”的循環(huán)引出“循環(huán)”的概念，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：在教學(xué)應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系時(shí)，學(xué)生對于“工作效率工作時(shí)間=工作總量”中的“工作效率”不易理解。教學(xué)新課時(shí)，聯(lián)系兩次比賽活動(dòng)，學(xué)生就非常容易理解“工作效率”這一抽象而又陌生的概念：即指單位時(shí)間內(nèi)所作的工作量。我便設(shè)計(jì)了一個(gè)“買東西找零錢”的生活實(shí)際：我要過生日了，媽媽帶了128元錢去商店買一個(gè)96元的布娃娃準(zhǔn)備送給我。所以，多減去的4應(yīng)該加上。二、讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸學(xué)生生活。因此，教師在教學(xué)中要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決問題的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中的情境。聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，生活中處處有數(shù)學(xué)。加強(qiáng)操作，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力。我們經(jīng)常看到由于學(xué)生的感性知識(shí)缺乏，出現(xiàn)不符合客觀生活實(shí)際的數(shù)量意識(shí)。如測量身高，測量手臂伸開的長度，測量一步的長度，測量教室門的寬度以及測量窗戶的寬度，通過上述活動(dòng)，加深學(xué)生對厘米和米的理解，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，同時(shí)，學(xué)生獲得了日常生活中一些常識(shí)性數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)了平均數(shù)問題后，讓學(xué)生以小組為單位，自選專題，展開活動(dòng)，如：測量計(jì)算班級同學(xué)的平均身高、平均體重、平均年齡，全校各班的平均人數(shù)、教師平均年齡，附近菜場某一蔬菜的平均價(jià)格等。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用的眼光觀察生活，從而不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課。爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。數(shù)學(xué)故事實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板?！跋胍幌搿敝幸玫椒?jǐn)?shù)的知識(shí)。一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5【說教材】本節(jié)課是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第一單元第2～3頁的內(nèi)容。教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)為背景開始，來認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等打下良好的基礎(chǔ)。小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，許多教材的編排都是在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，但這本教材卻是把小數(shù)的意義放在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的前面來學(xué)習(xí)的，但教材在呈現(xiàn)方法上還是比較注重從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又利于學(xué)生掌握知識(shí)，這體現(xiàn)了教材編排的科學(xué)性。理解小數(shù)的意義，是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。【說教法、學(xué)法】新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要利用遷移法、討論法、練習(xí)法對新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此要注重教學(xué)中數(shù)學(xué)的生活化。把小數(shù)與價(jià)錢緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，從而理解小數(shù)的意義。教材中創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個(gè)情境，激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗(yàn)，為此教師也可適當(dāng)加上一點(diǎn)語言，比如新學(xué)期開學(xué)了，小朋友們要準(zhǔn)備買一些學(xué)習(xí)用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見過了嗎？這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓同桌互相說一說每一種文具的單價(jià)是多少？學(xué)生對于這樣的情境圖是很熟悉的，價(jià)錢也應(yīng)該能說清楚?？粗鴺?biāo)價(jià)牌上的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生同桌之間互相說一說每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。然后，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生會(huì)很容易就發(fā)現(xiàn)小數(shù)多了個(gè)小數(shù)點(diǎn)）師講解：尺子 1 ． 0 6整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分讀作：一點(diǎn)零六講解讀法的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)不同小數(shù)部分的讀法，小數(shù)部分只要讀數(shù)字就可以了。為了鞏固知識(shí)，老師可以再寫幾個(gè)小數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并說一說分別表示的價(jià)錢。鞏固練習(xí)書本上的“試一試”，讓學(xué)生獨(dú)立填一填，同桌互相檢查反饋，并讀一讀，再老師講解，分別說一說每一個(gè)數(shù)字的意義。練習(xí)中可以出現(xiàn)一些比較有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生能夠與同伴合作，解決一些問題，知道數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處存在數(shù)學(xué)。2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，卡紙，小三角形，90度扇形。今天，老師給同學(xué)們帶來了一些，請欣賞!(課件展示圖片)教師：這些圖片有什么特點(diǎn)呢?(由一個(gè)圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變化而成的)學(xué)生：漂亮，正方形，旋轉(zhuǎn)等等。你們看看，這個(gè)小圖形怎樣才可以變成上面的大圖形呢?學(xué)生：觀察，討論，回答。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說說是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?旋轉(zhuǎn)的角度是多少?學(xué)生：O點(diǎn)，90度 ┈┈教師：(課件展示兩個(gè)圖形各形成兩個(gè)大圖形的過程。(目的在于讓學(xué)生動(dòng)手操作，用順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形)學(xué)生：(分組，拿起表格，小圖形在桌子上試試看。(順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形)讓學(xué)生分小組相互說一說旋轉(zhuǎn)的過程和旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問題。(找準(zhǔn)以哪個(gè)點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)的方向)三、鞏固新知1 本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問題。2 本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問題。為讓學(xué)生體會(huì)到圖形旋轉(zhuǎn)前后的變化，可以先讓學(xué)生沿著三角形的邊把三角形描下來，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最后說一說這個(gè)三角形是圍繞那一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度?！∥?、課后作業(yè)課本第54頁說一說的1題和2題。2．在操作實(shí)踐、合作交流和探究與解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力與合作意識(shí)。教具：①多媒體課件；②邊長1厘米、3厘米的正方形、易拉罐各一個(gè)；③四個(gè)圖形。今天我們就以周長是多少為主題邊動(dòng)手?jǐn)[玩學(xué)具，邊思考學(xué)習(xí)。這個(gè)易拉罐的周長是多少，你是怎樣知道的？請到前面演示看一看。② 測量蘑菇狀泡沫板的周長請各小組取出蘑菇狀泡沫板，它的周長是多少呢？請小組合作，測出它的周長。：利用圍一圍，量一量的方法，能夠測出一些圖形的周長。基于上述情況，本設(shè)計(jì)關(guān)注了下面幾點(diǎn)：1．注重學(xué)生的自主探索。2．注重對實(shí)踐過程的指導(dǎo)和實(shí)踐結(jié)果的總結(jié)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件 天平盤秤學(xué)生準(zhǔn)備鹽 牛奶 黃豆 回形針 花生米 軍棋 2分硬幣 蘋果 雞蛋等教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察主題圖，找出有關(guān)信息。小結(jié)：淘氣的體重用“千克”作單位，小鳥的體重用“克”作單位，我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)質(zhì)量單位。(1)了解學(xué)生知道的秤。例如桌上擺的雞蛋、蘋果等。(2)了解讀數(shù)的方法。過渡：下面我們就來認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克”。(1)稱一稱。(2)掂一掂。(3)估一估。(4)找一找。預(yù)設(shè)生1：2瓶礦泉水大約是1千克。生3：10本數(shù)學(xué)書大約是1千克。以小組為單位，想辦法任意稱出幾千克重的物品，然后用手掂一掂。匯報(bào)自己的體重，互相抱一抱，感受幾十千克(或幾十幾千克)的質(zhì)量。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第64～65頁及練習(xí)九第1～3題。；認(rèn)、讀、數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：全面掌握10的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……：今天我們就來認(rèn)識(shí)10。（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。 學(xué)生說出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。（3）課件顯示學(xué)生說的結(jié)果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。（4）讓學(xué)生觀察第64頁的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。（5）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具：擺出10朵小花。教師拿出計(jì)數(shù)器，請學(xué)生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說出再撥一顆?！俺邎D”。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：9在前面，9比10?。?0在9的后面，10比9大。（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第65頁上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。（3）小組匯報(bào)交流自己填寫的過程和理由。 “10的組成”。（2）請同學(xué)們數(shù)樹上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹上的果子摘下來，放進(jìn)老師事先準(zhǔn)備的兩個(gè)籃子里。學(xué)生能說多少是多少。 學(xué)生可以邊擺邊說，或者是一個(gè)人擺，一個(gè)人說。 根據(jù)學(xué)生在書上填好的這幾個(gè)組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。（1）引導(dǎo)學(xué)生說出：10和我們以前學(xué)過的數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的。（3）學(xué)生在田字格離練習(xí)寫10，教師巡視指導(dǎo)。 請部分學(xué)生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。（同桌的為一組）?！白鲆蛔觥本毩?xí)。 課件顯示：數(shù)軸圖，請學(xué)生上來獨(dú)立填數(shù)。進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的順序。 課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。讓顯示體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 顯示獨(dú)立在表格里填10的組成?！窘虒W(xué)目的】探究如何確定郵資、合理支付郵資，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解運(yùn)用綜合知識(shí)?！厩榫硨?dǎo)入】。（2）不到20g的信函。（2）說一說你是怎么算的。5g按20g計(jì)算，所以，45g的信函。（1）不超過100g的信函，需要多少郵資？學(xué)生說一說各種可能的資費(fèi)。（課本110頁）（2）？一張：兩張：80分2＝（元）2＝（元）＋＝（元）三張：3＝（元）3＝（元）+2＝（元)2＋＝（元）（3）你認(rèn)為可以再設(shè)計(jì)一張多少面值的郵票？學(xué)生自行設(shè)計(jì)各種面值的郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。（1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？（2）知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題時(shí)，學(xué)生能選擇較合理的策略。教學(xué)媒體：多媒體課件、活動(dòng)表格。這么優(yōu)美的詩，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。 你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂，但在旅行的過程中我們會(huì)遇到一些問題，要同學(xué)們一起解決。請你算算怎樣租車最省錢?(2)先讓學(xué)生估估、猜猜。(3)租車方案怎樣租車最省錢?(4)匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢的策略是，車的座位如果不能坐滿，空位必須盡可能少一些?？觳偷暧貌蛶煟旱竭_(dá)目的地，同學(xué)們玩得真開心，轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時(shí)間了。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。) (2)匯報(bào)結(jié)果，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題，再解答出來。三、寫數(shù)學(xué)日記師：同學(xué)們，愉快的一天結(jié)束了，你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活中的問題，你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。XXXXX年XXX月XXXX日星期( )天氣:四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲?課后延伸：清明節(jié)到了，如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。板書設(shè)計(jì)：旅游中的數(shù)學(xué)――春游租車用餐買紀(jì)念品寫數(shù)學(xué)日記 設(shè)計(jì)掃墓計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)從生活中引入分類，初步理解分類的意義師：同學(xué)們都去過超市吧！你們在超市里都看見什么了？那么這些物品是怎樣擺放的？說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。（板書課題）那么，這樣分類擺放有什么好處？初步學(xué)習(xí)分類師：老師這兒有一個(gè)馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？那么我們來幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。動(dòng)手操作，鞏固分類方法如果讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？小組創(chuàng)作將物品分類。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。師：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。小結(jié)：我們參觀了超市，又自己親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。擴(kuò)展思路初步嘗試不同標(biāo)準(zhǔn)分類嘗試。（同桌討論）匯報(bào)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同．2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實(shí)際問題．3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．教學(xué)重點(diǎn)1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實(shí)際問題．2．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念．教學(xué)難點(diǎn)