夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-在線瀏覽
2024-11-15 12:10本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)故事后的感受，具體找找哪些句子描寫(xiě)十分神奇。遇到難讀的字音，不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)自己動(dòng)手借助工具書(shū)查找答案。作者充分運(yùn)用了夸張的修辭方法，將這個(gè)神話故事寫(xiě)得很神奇。”這一句時(shí)，可以引發(fā)學(xué)生想象：腿會(huì)有多長(zhǎng)呢？人會(huì)有多高呢？山、河在他的眼里會(huì)成什么呢？??從神話故事的神奇處著眼，循著學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生的需求出發(fā)，把對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和感受寓于讀故事中的神奇句子中，讓學(xué)生感受課文，把原文中簡(jiǎn)寫(xiě)的幾處神奇的地方，通過(guò)豐富又夸張的想象具體化。新課標(biāo)還指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。接著，質(zhì)疑“夸父為什么要追趕太陽(yáng)？”指導(dǎo)朗讀：“每天夜里，太陽(yáng)躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生復(fù)述課文，通過(guò)初讀，熟讀、感情朗讀多種形式，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，為復(fù)述課文打下良好基礎(chǔ)。背誦是對(duì)原文一定不漏、不變的陳述，而復(fù)述可以去掉一些無(wú)關(guān)緊要的詞句，可以更改部分內(nèi)容和表達(dá)方式。第二篇：《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)夸父追日教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇?！啊边@樣的課文我們以前學(xué)過(guò)，學(xué)這種課文有什么要求？（這是略讀課文，要求采用各種方式學(xué)習(xí)，讀懂故事大意??）現(xiàn)在我們繼續(xù)用這方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，還有什么疑問(wèn)，自學(xué)生字詞，抓住主要內(nèi)容。②圍繞夸父追日的故事，課文可以分為幾個(gè)部分？（分三部分）一⑴：寫(xiě)夸父為什么要追趕太陽(yáng)（勾出夸父心中所想的詞句）二（2—4）：寫(xiě)夸父追趕太陽(yáng)，最后長(zhǎng)眠在“虞淵”的壯舉。（大山和桃林表示什么？），體會(huì)夸父雖心想事未成，但夸父自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏地民族精神十分可貴。在文中找出來(lái)：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父跑的速度快。：指導(dǎo)課后小練筆。，體會(huì)夸父身上所折射出來(lái)的培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．自制我媒體課件2．布置學(xué)生閱讀神話故事教學(xué)過(guò)程：一、引 題1．同學(xué)們喜歡讀神話故事嗎？你讀過(guò)哪些神話故事呢？（女?huà)z補(bǔ)天、女?huà)z造人、夸父逐日、后異射日、嫦娥奔月、吳剛伐桂、精衛(wèi)填海、百鳥(niǎo)朝鳳、盤(pán)古開(kāi)天）2．中國(guó)的神話傳說(shuō)是最悠久的了！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事《夸父追日》3．板書(shū)：夸父追日4．看了這個(gè)課題你有什么想問(wèn)的呢？（夸父為什么要追日？他是怎么追的？后來(lái)追到了嗎？）二、初讀課文1．自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍?！盇．指定學(xué)生讀，師范讀，你是怎么理解的？B．補(bǔ)充資料：C．夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。指定學(xué)生讀 為了追求內(nèi)心渴望的光明，即使要以生命為代價(jià)，夸父的決心毫不動(dòng)搖。（二）追日的過(guò)程1．夸父是怎么追日的呢？A．課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。③夸父風(fēng)一樣的速度不是微風(fēng)，而是什么風(fēng)？用你的朗讀表示出來(lái)。師：把這份感受讀出來(lái)吧2．這就是神話故事的傳奇色彩。交流：A．課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。①指定學(xué)生談理解（口渴程度的神奇）②你平時(shí)口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音拓展黃河、渭河資料（黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，長(zhǎng)度5464千米，將近橫跨整個(gè)中國(guó)，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時(shí)間把他喝干了）③誰(shuí)來(lái)讀讀；浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點(diǎn)滴不剩，可結(jié)果還是沒(méi)止住渴呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀。一起來(lái)把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。①談體會(huì)（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動(dòng)（山搖）②讓我們一起來(lái)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。①他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？生自由回答（無(wú)可奈何，沒(méi)有追到太陽(yáng)、沒(méi)有把光明留?。谀惆堰@種感覺(jué)讀出來(lái)。這一拋拋出的是？課件（出示一片桃林，樹(shù)上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）四、拓展延伸1．倒下的夸父變成了一座大山，他的手杖化成了一片桃林。當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對(duì)夸父說(shuō)的？請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。他征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。抽空到書(shū)店找一本，踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學(xué)交流。，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、看電視、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人等方式找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。（對(duì)，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永
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