【正文】 ，沒(méi)有什么事是做不好的。在古文里，是這樣寫(xiě)的。師：聽(tīng)老師讀一遍。有興趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以把這個(gè)神話(huà)故事講給你的父母或朋友聽(tīng)。即將下課，老師送給大家一份小小的禮物，這份禮物或許并不值錢(qián)，但是如果你能好好運(yùn)用的話(huà)，將會(huì)是無(wú)價(jià)之寶。好同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：速度之快神奇口渴之極變化之奇夸父精神堅(jiān)持不懈勇敢執(zhí)著第二篇：《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話(huà)傳說(shuō)的神奇。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，交流閱讀感受，體會(huì)神話(huà)傳說(shuō)的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、猜一猜導(dǎo)入?！P(pán)古他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)——后羿生看圖表述：指生猜。師PPT出示：手杖虞淵 伏下身子 渭河咕嘟咕嘟 翰海頹然 向前一拋生讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。再讀詞語(yǔ)。（2）同桌配合練讀。再出示句一、二：（女生讀、找動(dòng)詞，師板書(shū)：拿、提、邁、追、跑——虞淵）出示句三、四：（男生讀：找動(dòng)詞，師板書(shū)：伏、喝、咕嘟咕嘟——渭河歸納3段的內(nèi)容。生讀第4或第5自然段，找關(guān)鍵詞。（師板書(shū)：倒、拋、閉——大澤）和 第5自然段。（師板書(shū)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）三、師生共講故事。師：在很早很早以前有一個(gè)叫夸父的巨人，他不喜歡黑暗，喜歡光明，于是，讀（出示PPT圖1：）他一直追到虞淵，（出示PPT圖2：）他又想去喝大澤里的水（PPT圖3：）（出示PPT圖4：）第二天早晨，當(dāng)燦爛的陽(yáng)光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。四、講講這個(gè)故事出示要求：講講你最喜歡的那一個(gè)自然段。生練習(xí)講。五、感悟夸父的精神。指名答。六、延伸推薦《山海經(jīng)》；回家講故事，續(xù)編故事。于是，在很久很久以前，有一個(gè)人，他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)地留在天上，他的名字叫——生：夸父！kuā f249。生1：太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了，有15億公里遠(yuǎn)，追不到！生2：太陽(yáng)太大了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)呢！生3：太陽(yáng)太熱了，表面溫度就有六千多度，稍一接近就會(huì)被烤焦的！師：所以，《夸父追日》是一篇神話(huà)故事！同學(xué)們都知道神話(huà)故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話(huà)人物的身上。（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)提示，初讀感知師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，我們有個(gè)好幫手，就是課文前面的“學(xué)習(xí)提示”，請(qǐng)你自己讀一讀，看看這篇課文有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？師： “學(xué)習(xí)提示”向我們提了哪些要求？聰明的人一眼就看出來(lái)了。生：說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事？師：對(duì)了。師：下面請(qǐng)你帶著第一個(gè)任務(wù)讀一讀課文，邊讀邊想想你有什么疑問(wèn)嗎？師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：夸父為什么追日？怎樣追日？追日的結(jié)果怎樣？分別在課文的第幾段？ 為什么追趕？（1）（起因）向往光明怎樣追趕？（24）（經(jīng)過(guò)）飛速奔跑狂飲河水長(zhǎng)眠虞淵結(jié)果怎樣？（5）（結(jié)果）化作大山指導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容（方法：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)，修改通順）師：我們概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候，要簡(jiǎn)練，越簡(jiǎn)練越好。師：（出示幻燈片）這個(gè)神話(huà)故事主要講了夸父（），就去追趕（），追到（）時(shí)，他倒下變成了（），他的手杖變成了（）。師：課文內(nèi)容都概括出來(lái)了，接下去我要來(lái)檢查你們的生字詞預(yù)習(xí)情況?？涓阜律碜?，去喝黃河、渭河里的水。那條大澤，又叫瀚海，有上千里寬。夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。夸父倒下后變成了一座大山，連手杖也變成了一大片桃林。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（學(xué)生默讀課文，劃句子，老師巡視）師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手。句子二：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。句子四：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。師：請(qǐng)同學(xué)們自由地把這些句子讀兩遍，然后選擇其中的一個(gè)句子，重點(diǎn)讀一讀，想一想它到底神奇在什么地方？（學(xué)生自由品讀句子）師：好！我們來(lái)交流一下。句子一：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)奔去，一眨眼就跑了兩千里。師：是??！“一眨眼”有多短？你眨一下眼。（學(xué)生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（兩千里外）你知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？（夸張地）兩千里等于一千公里！一千公里等于一百萬(wàn)米??！師：我們的操場(chǎng)跑一圈是200米，你算一算，一百萬(wàn)米相當(dāng)于跑幾圈？ 生：5000圈小操場(chǎng)。師：那應(yīng)該怎么來(lái)讀這句話(huà)？（生讀）★想象說(shuō)話(huà)。生1：一路上，他越過(guò)一座座高山，穿過(guò)一片片叢林，來(lái)到了虞淵這個(gè)地方。生3：一路上，他的腳被石頭刺得鮮血直流，可他卻不顧疼痛，奮勇前行，他一心只想著追太陽(yáng)，他怕太陽(yáng)落山了?？涓柑衿媪恕＞渥佣汗距焦距?，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。師：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。師：這兩個(gè)“咕嘟咕嘟”該怎么讀？（讀快一點(diǎn)）對(duì)，夸父非?？诳?，他一個(gè)“咕嘟”就喝完了一條河的水，再一個(gè)“咕嘟”就把另一條河的水喝干了。生3：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。師：還有哪些地方讓你感到了神奇？生：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。句子三：他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。師：頹然是什么意思？（形容敗興的樣子）師：夸父為什么會(huì)頹然倒下呢？這個(gè)時(shí)候他心里有可能在想什么？他的心情是怎樣的？（不甘心 遺憾）師：那么，你能帶著這樣的心情讀一讀這個(gè)句子嗎？句子四：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。師：神奇在那里？生：夸父倒下去，他的身體變成了一座大山，手杖變成了桃林。生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明。師：是的，當(dāng)夸父追得口渴難忍時(shí)，他是這樣想的——（生讀出示的句子）相機(jī)板書(shū) 喜歡光明師：當(dāng)追得氣喘吁吁時(shí)，夸父還是這樣想的——（生讀出示的句子）相機(jī)板書(shū) 追趕太陽(yáng)師：當(dāng)追得耗盡全身力氣，頹然倒下時(shí)，夸父仍然是這樣想的——（生再讀出示的句子）師：從這里，我們看到了一個(gè)怎樣的夸父。相機(jī)板書(shū)： 向往光明 執(zhí)著追求 勇往直前師：夸父的這種精神很使我們感動(dòng)，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，給追尋光明的人解渴。在古文里，是這樣寫(xiě)的。師：學(xué)了課文之后，你能用自己的話(huà)，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？（夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。）師：現(xiàn)代文與古文各有長(zhǎng)處，現(xiàn)代文好讀，容易懂；古文精煉，很講究用字。五、布置作業(yè)課后請(qǐng)將《夸父追日》的故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：夸父追日喜歡光明追趕太陽(yáng)（向往光明 執(zhí)著追求 勇往直前）第四篇：《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文內(nèi)容。在品讀語(yǔ)言文字中感受夸父的巨人形象，體會(huì)神話(huà)傳說(shuō)的神奇。重難點(diǎn)：從夸父的神奇感受夸父為追求光明實(shí)現(xiàn)愿望的決心和毅力體會(huì)神話(huà)故事的神奇課時(shí)安排1課時(shí)40分鐘工具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入：同學(xué)們，相信 你們平時(shí)都喜歡讀神話(huà)故事，下面我想請(qǐng)同學(xué)們猜猜神話(huà)故事中的人物：請(qǐng)看大屏幕：課件逐一出示：老師：（1）他開(kāi)辟了天地，并用身軀化作世間萬(wàn)物。他是——大禹（3）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。他是——嫦娥（5）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。她是——女?huà)z小結(jié)：這些神話(huà)故事和人物帶給你最大的感受是什么？（神奇）是的，神話(huà)故事帶給我們最大的感受莫過(guò)于神奇，因?yàn)檫@些神話(huà)故事是我們的老祖先幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，里面充滿(mǎn)神奇的想象。一、圖片揭題，鋪墊導(dǎo)入師：（激情飽滿(mǎn)地）：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示兩幅光芒四射的太陽(yáng)圖象）生：太陽(yáng)！師：多好的太陽(yáng)?。∷芙o我們帶來(lái)無(wú)限光明，可惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留