【正文】 。請你參與，完成下列任務(wù)。(2)有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。(3)我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。如果你是他的同 4 學(xué)或者朋友，你會告訴小明()①保持積極開放的心態(tài)，多與同學(xué)交流 ②如果封閉自己，不利于自己的身心健康 ③多參加一些有意義的集體活動 ④活在自己的世界里同樣快樂A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．（山東威海中考）“2014年感動中國人物”朱敏才和妻子退休后，沒有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。他們的做法啟示我們()①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)②要以實(shí)際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀 ③要有崇高的精神追求，更好地實(shí)現(xiàn)人生價值 ④要有高度的社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時突發(fā)心肌梗塞。他的這種行為是()①不珍愛自己生命的表現(xiàn) ②尊重他人生命的表現(xiàn) ③提升自己生命價值的表現(xiàn) ④忽視生命意義的表現(xiàn)A．①④ B.②③ C.①③ D．②④4．(湖南邵陽中考)什么樣的生命最有價值、最有意義，是我們需要考慮的一個問題。面對險情，他們果斷駕機(jī)成功避開人口密集區(qū)域后，終因高度過低，處置時間短促，無法跳傘，壯烈犧牲。生命不在于僅僅活著，還在于不斷地豐富和充盈自己，追求生命的質(zhì)量，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。生命是一個逐漸豐富的過程。3．C 解析：小明面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該敞開胸懷，不斷嘗試與新同學(xué)、新老師建立聯(lián)系，發(fā)展友誼，融入新的集體，使自己的生命逐漸充盈，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)對待新的學(xué)校生活的態(tài)度不正確，不利于生命的成長。當(dāng)他人生命遭遇困境時，力所能及地伸出援助之手，拒絕冷漠，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法錯誤，B、D兩項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。生命的價值在于對他人、社會的貢獻(xiàn)，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會，而且提升了生命的價值，②③符合題意。④表述錯誤。6．A 解析：本題考查我們對奉獻(xiàn)愛心、積極參加社會公益活動的認(rèn)識，可用排除法解答。7．C 7 解析：每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命，無論是平凡還是絢麗的生命都是有價值的，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法不符合題意，B、D兩項(xiàng)說法錯誤。9．A 解析：閻肅運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，給我們留下了寶貴的精神財富，創(chuàng)造出了比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。二、經(jīng)典考題 1．C 解析：本題考查對生命的平凡與偉大的理解與認(rèn)識，解答時可用排除法。2．C 解析：本題考查學(xué)生對人生意義的理解。②③④符合題意。3．(1)生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價值。（答案合理即可）（3分）(3)如：樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會公益活動；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價值。第(2)問，人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人的能力有大有小，但只要他能給他人帶來歡 8 樂和幸福，為社會作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好自己的本職工作。三、綜合探究(1)示例：生命的價值；人生的意義等。人生價值不僅在于實(shí)現(xiàn)個人的幸福，滿足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。②將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。第(2)問考查我們對生命價值的認(rèn)識。只要言之有理即可。四、中考真題 1．A 解析：生命是一個逐漸豐富的過程。2．D 解析：本題主要考查生命的價值、社會責(zé)任感等知識。他們以自己的實(shí)際行動服務(wù)社會，踐行社會主義核心價值觀，足以表明他們具有高度的社會責(zé)任感。①②③④是從不同的角度對二人行為的正確分析，故選D。①④說法錯誤，故選B。 解析：本題可用排除法解答。第三篇：2018七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩教學(xué)素材!活出生命的精彩關(guān)于人生價值的名言人生的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！岫喾迫说囊簧赡苋紵部赡芨啵也荒芨?，我愿意燃燒起來！—奧斯特洛夫斯基 人的價值就像果子一樣有它的季節(jié)?！R蒙托夫人生的意義就在這個過程上?！禆|華真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中—席勒誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個奴隸。——莫利亞克 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。郭小川強(qiáng)者向人們揭示的是確認(rèn)人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣?！钡诙欤泻⒛弥^蹲在市場的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢越出越 高。在黃金市場上，有人出比昨 天高出10倍的價錢來買這塊石頭。結(jié)果，石頭的身價又漲了 10倍。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長，并問院長為什么會 這樣。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提高了它的價值，竟被傳言為‘稀世珍寶’?！笨车裟请p“完美的手”他曾經(jīng)是人們眼里不可理解的怪人。到了高考，他考出了非常高的考分，卻執(zhí)意選擇了又苦又累的地質(zhì)專業(yè)。很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。羅丹喚來了 自己的三個學(xué)生來欣賞他的得意之作。因此，他找來一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。其實(shí)，在生活中，這種“完美的手”隨處可見，它時時處處地誘惑著人們忘記了最初對人生的本質(zhì)追求，常常 因此走上了一條與理想背道而馳的路。說這些話時，他已經(jīng)取得了三個部級、三個局級科技進(jìn)步獎的成果；編寫了兩個有關(guān)三維地震勘探的專集； 在許多專業(yè)報刊上發(fā)表了上百篇論文；承擔(dān)著非常重要的國家科研項(xiàng)目。海倫?凱勒的故事海倫?凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會了讀 書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文 字的著名作家和教育家。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。而從學(xué)會認(rèn)字到學(xué)會閱讀，更要付出超乎 常人的毅力。她為了使自己能夠發(fā)好一個詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。在大學(xué)學(xué)習(xí)時，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她手上，因此她在預(yù)習(xí)功課的時間上要比別的同學(xué)多 得多。海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教 導(dǎo)是分不開的。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個名字，也是老師教她知道什么是“愛”這樣抽象的名詞。是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她21歲時，和老師合作發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩練習(xí)4.活出生命的精彩基礎(chǔ)知識 全面訓(xùn)練1．每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。()3．每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。()。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。所以只有偉大人物的生命才有意義，平凡的生命沒有意義，這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？綜合能力 提升訓(xùn)練9，生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。() 、集體的、民族