【正文】 讓學(xué)生在老師的欣賞中愉快地接受教育，自覺地改進(jìn)，完善自我，實現(xiàn)自我發(fā)展。以心育人，努力探索心育途徑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活等方面的諸多問題，讓學(xué)生深刻地感受到教師時刻在關(guān)心著他們，在愛著他們。我和學(xué)生相處和交流非常融洽，我的做法是：第一讓學(xué)生走近你，第二是讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。如我班的曹君同學(xué)，患有嚴(yán)重的抑郁癥，我就多讓我參加集體活動。今年，在該生休學(xué)半個學(xué)期后又回班上課，我為其保密病癥，并聯(lián)系各任課老師給我補(bǔ)習(xí)，使我得到很大的欣慰，使其家長感動不已。如校服破了，書包壞了，我都會隨手給他們縫補(bǔ)上，在中秋或一些假日，接他們到自己家里過；如陳婧同學(xué)母親手術(shù)住院，家中無人，我自掏錢給我買好飯票，解決該生的吃飯（晚餐）問題；班里的金雅婷等同學(xué)家中經(jīng)濟(jì)困難，我會主動給他們買此資料等。學(xué)生們在走近我身邊的時候，漸漸地感到了班主任給他們的“慈母愛”，但也漸漸地體味到這也是一種嚴(yán)中的愛。這種示范對學(xué)生很受用。如有的學(xué)生早上總有遲到現(xiàn)象，多次糾正總是難改陋習(xí)，我采用每天早上6：00“叫早”，6：30“催走”二次電話聯(lián)系，一星期下來，學(xué)生被我“?！迸铝耍?xí)慣改好了。要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，我最深的體會是：班主任工作注重的是真實而準(zhǔn)確地了解學(xué)生個體的反應(yīng)并給予及時的指導(dǎo)和反饋，注重與學(xué)生情感的溝通與交流，無論是對學(xué)生個體的關(guān)注，還是整體的管理，都依賴于這種交流和相處的方式，和學(xué)生溝通的方式，我常用交談和與筆談。我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題時，一般不會粗暴地亂批評一頓，而是找學(xué)生耐心談話，以心交心，如我班的蔡穎杰、陳晴同學(xué)，本學(xué)期成績明顯下降，我了解情況后發(fā)現(xiàn)，均是由于父母鬧離婚而引起的。她父母親一再對我表示感謝。我利用休息時間，走訪了全班近多半的學(xué)生家庭，有時既費(fèi)時，又費(fèi)錢。我班的鄭敏同學(xué)住在石橋鄉(xiāng)楊家村，一個農(nóng)村地方，又無門牌，我整整花了一天時間家訪，但從家訪深談后，學(xué)生深為感動，學(xué)習(xí)成績直線上升；我班的陳俐敏同學(xué)，因生胎里胎住院開刀，我去醫(yī)院看望了我，出院后又到我家為我補(bǔ)課、送資料，我家住在江干區(qū)三叉村，來回打的費(fèi)就得化將近五十元，但孩子通過我的談心，顧慮消除了，身體養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)跟上了。我和學(xué)生筆談，采用二種方式：一時詳盡批閱周記，作朋友式的交談，二是不定期地給學(xué)生送上心靈相通贈言。大受學(xué)生歡迎。另外，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，督促的方法也要講究藝術(shù)。因為在和學(xué)生的接觸談心中我了解到，現(xiàn)在的學(xué)生的早戀更多的是出于嘗試，尋找刺激，出于虛榮等。其實學(xué)生在中學(xué)階段對異性的好感非常正常，教師不能在男女學(xué)生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛，而應(yīng)與學(xué)生細(xì)細(xì)分析早戀利弊，爭取減少對學(xué)業(yè)的影響，盡力完善人格。因此，給予關(guān)注，給予重視，多方引導(dǎo)，以心交心，是解決學(xué)生棘手問題的最佳途徑。(杭十一中班主任:魏美娟)第四篇：走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去教師與學(xué)生的談話技巧關(guān)鍵詞：教師，談話摘要：作為教師，做好學(xué)生的思想工作，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去，找學(xué)生談話是經(jīng)常采用的方式，也是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。魏書生說：“走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在那里找到答。”在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題，作為教師，做好學(xué)生的思想工作，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去，找學(xué)生談話是經(jīng)常采用的方式，也是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法之一。在做學(xué)生思想工作過程中，靈活運(yùn)用談話形式，講究談話技巧，從而達(dá)到溝通師生感情，融洽師生關(guān)系，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一．話前準(zhǔn)備在和學(xué)生談話之前，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，不能心血來潮、隨心所欲。因為性格是一個人的品德和世界觀的標(biāo)志，在一個人的成長過程中，性格關(guān)系極其重大?！白鍪裁础?，表現(xiàn)為一個人的行為和態(tài)度；“怎樣做”，表現(xiàn)的是一個人的行為習(xí)慣和方式。其次，對談話學(xué)生的家庭狀況，以及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)而又周全的了解，做到心中有數(shù)?！倍m時適地談話前學(xué)生一般懷著緊張不安的心情，在受“訓(xùn)”的思想上有顧慮，如不先消除緊張情緒，談話就會變成一問一答式的“審問”，甚至事與愿違。因此談話前首先要創(chuàng)設(shè)好氛圍，消除學(xué)生戒備心理，激發(fā)學(xué)生積極主動參與談話，從而啟迪學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)因使學(xué)生產(chǎn)生自覺行為。如在教室當(dāng)眾談；在辦公室個別談；在校園里個別談等，學(xué)生會有不同的反應(yīng)。一般來說最好不要在人多的地方進(jìn)行談話。例如：我班有一個同學(xué)在上課時吃零食，這種現(xiàn)象老師很生氣，當(dāng)著全班同學(xué)斥責(zé)，但是沒過多久該同學(xué)又在課上吃零食。我于是在一次放學(xué)后，及時和學(xué)生談心，使他認(rèn)識到事情害處。三．真心交流1.“精誠所至，金石為開”。有了這種誠心，與學(xué)生談話時才能夠推心置腹，才能打動學(xué)生，感化學(xué)生。所以，要想取得與學(xué)生談心的成功，誠心是首先要具備的條件?！苯處熍c學(xué)生談話，冰冷的態(tài)度，空洞的說教，嚴(yán)厲的批評，都會關(guān)閉學(xué)生心靈的大門。教師只有像對自己的子女、朋友那樣尊重學(xué)生，用甜美語言啟迪感化學(xué)生，才能使學(xué)生親近和信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的教育和引導(dǎo)。及時調(diào)整師生之間的情緒，做到事半功倍。在談話過程中，由于每位學(xué)生都有自己的性格特點，在遇到不同的事情時，態(tài)度也不盡相同，因此要有耐心，要會運(yùn)用一些不同的談話技巧來“因材施教”。可采用比較舒緩的方法，對學(xué)生的勸慰談話，態(tài)度親切，情感真摯，而不是用態(tài)度強(qiáng)硬、“暴風(fēng)驟雨”似的數(shù)落學(xué)生。而對于虛榮心強(qiáng)、自覺性高、偶犯或初犯錯誤的學(xué)生則采用暗示，選擇適當(dāng)?shù)臅r空，運(yùn)用教育機(jī)智讓他們心中有數(shù)，但又不戳穿這層“紙”。而對于“虛心接受，屢教不改”、“小錯不斷，大錯不犯的學(xué)生”，可采用警告方式，即拉響警鐘、施點適度的壓力。但值得注意的是，還需要讓學(xué)生感到班主任的一片愛心，更要指出希望，不要窮追猛打。一般說來，班主任與這類學(xué)生效頻率高，情感交流多，關(guān)心更全面，用班主任的一片愛心去溫暖學(xué)生冷卻的心，有效地防止“破罐子破摔”的現(xiàn)象。