【正文】 肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段圍繞梅花分為三層：。這段話的四個“俞”字寫出了梅花不屈不撓的特點。文中梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂，即“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”這段話是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽,是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的希望和教育,其實,也是老人自己心靈的表白。文中“旁的花”具體指的花有：桃花、迎春花 “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：中華民族中許多有氣節(jié)的人物。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多。④“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪?！拔摇逼婀?，是因為:一向疼我的外祖父，竟然為了一副畫而斥責(zé)我。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談?wù)撁坊ǎ庾娓赣靡馍羁蹋孩傧Ｍ拔摇弊鲆粋€有梅花秉性的人,做一個有氣節(jié)的中國人。：不太在意玷污：弄臟 折節(jié)：屈服 無所謂：談不上，說不上 骨氣：堅強(qiáng)不屈的氣節(jié)。愈??愈??：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越??越??”。（唐）王維春草明年綠，王孫歸不歸。（北宋）秦觀 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤歲寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、蘭、竹、菊 梅花的詩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨。2.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”這句話是母親說的，表達(dá)了母親的思鄉(xiāng)之情。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。那段日子，深深地印在我的腦海中。第二單元知識點易寫錯的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓易讀錯的字詞：京口瓜洲一水間（ji224。）波光粼（l237。）點綴（zhu236。ng）蟹（xi226。）潺（ch225。n）外抹（mā）凈 低（dī）頭折節(jié) ,切切故鄉(xiāng)情。()游子指的是落葉他鄉(xiāng)樹,。(),春生江上幾人還?()江南幾度梅花發(fā),。（），低頭思故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明。,在人們歡度節(jié)日時你會更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時,你會吟誦詩“。,當(dāng)我們身居異地時,可以引用王安石寫的詩句“。古詩詞三首1.《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的詩詞，都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的和。,張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的引起的,那么詩人所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的勾起的,“”,雖寥寥幾個字,卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余,使之意自然酣暢地流淌出來。5.“山一程，水一程”說明了征途的，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的?！恫创现蕖?,。綠： 還：1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。路線是從 到，先經(jīng)，再到。：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。：“。3.《秋思》一詩寫的是，作者此時正在，見到了，于是欲作。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。，你各想到了哪一個成語？ 山一程，水一程（）風(fēng)一更，雪一更（）《長相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？?！奥暋敝傅氖?，表達(dá)了作者的感情。作者：。指的是。墨梅圖是的象征 4.?課文三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常會有落在“我”的腮邊、手背；不能回國時，竟 ；送別時，外祖父，外祖父三次落淚，表明了他（）的思想感情。旁的花，大抵是才開花。她是最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少，不管受到怎樣的，從來都是，不肯。一個中國人，無論在怎樣的里，總要有梅花的才好！這一大段圍繞梅花分為三層：1.。3.?！氨浴笔切愿竦囊馑??！?這段話是對梅花和的贊譽,是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的,其實,也是老人的表白。文中“旁的花”具體指的花有： “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多。④“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪?！拔摇逼婀?，是因為:。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談?wù)撁坊ǎ庾娓赣靡馍羁蹋孩?。：玷污?折節(jié)： 無所謂： 骨氣：。愈??愈??：。（），王孫歸不歸。（），暗香浮動月黃昏。不要人夸顏色好。7* 桂花雨桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象。作者：？因為。這句話中“浸”字說明了什么？?！边@句話是說的，表達(dá)了母親的之情。故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。大家過著“”“”“”的太平生活。那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。(2)一日為師，終身為父。前人栽樹，后人乘涼。寧為玉碎，不為瓦全。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。《所見》是清代詩人袁枚的作品。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。“風(fēng)”的詩句有：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長?！独ハx記》是他的代表作。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。提醒人們要保護(hù)動物。類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┭咐撞患把诙徊蛔龆恍菥排６⒅?過五關(guān)斬六將風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步三寸不爛之舌天有不測風(fēng)云有眼不識泰山有志者事竟成 四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。、昆蟲名稱的成語鼠目寸光九牛一毛談虎色變守株待兔龍飛鳳舞畫蛇添足蜻蜓點水蛛絲馬跡一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢猴年馬月呆若木雞狗急跳墻豬狗不如飛蛾撲火金蟬脫殼 ：韓信點兵——多多益善扁擔(dān)挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底 : 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動云根。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，4 吞下仙藥升天成仙的故事。四、《讀書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。五、《伊索寓言》寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等?！皽喩硎悄懶埕耵瘛?。“時令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時一定要謹(jǐn)慎小心，切記對準(zhǔn)暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對白色恐怖，要學(xué)會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。2含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。唐 李白 《月下獨5 酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。唐 張若虛《春江花月夜》五年級語文第四單元知識點13課《在大海中永生》《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念之情。為了充分表達(dá)人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。14課《高爾基和他的兒子》《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心?！耙悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》。稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫?，不知道跟著情勢的變化而改變自己的方法或看法。掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設(shè)法掩蓋。讀讀下面的名言①給予是快樂的。③送人玫瑰，手留余香。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。描寫山的成語：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！氨诋嬌系娘w天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”1有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無所不有1公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。五年級語文第六單元知識點富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過“風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學(xué)家和政治家。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。諾貝爾一生在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就