氧氣的實驗室制取與性質(zhì)范文大全-在線瀏覽
2024-11-15 05:18本頁面
【正文】 并在候課時全班齊聲朗讀，既鞏固了知識，又能讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。(2)培訓(xùn)實驗助手課前，在每個學(xué)習(xí)小組中選擇一名學(xué)生由教師提前對本實驗進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們達(dá)到熟練的程度，然后在課堂上對操作有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。(3)各學(xué)習(xí)小組明確分工 每個學(xué)習(xí)小組商量決定組內(nèi)的每個成員在本課中各自的任務(wù)，例如由1號、2號上臺展示；3號負(fù)責(zé)板演、4號負(fù)責(zé)組裝儀器……設(shè)計意圖：本實驗應(yīng)該以小組為單位，在組內(nèi)成員的共同協(xié)作下完成實驗，每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有事可干，不要讓實驗課僅僅成為優(yōu)生表演的舞臺。(2)、情景導(dǎo)入：在課題2的學(xué)習(xí)中，大家都一起見識了硫磺、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，你們一定對“發(fā)白光”、“藍(lán)紫色火焰”、“火星四射”等神奇的現(xiàn)象記憶猶新，可惜當(dāng)時你們只能在臺下觀看，一定感覺很遺憾。下面我們就開始今天的神奇之旅吧！八、實驗效果評價通過對氧氣制法及性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗化學(xué)的魅力，初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范操作的實驗習(xí)慣。實驗效果明顯，學(xué)生熟練的掌握了氧氣的制取，達(dá)到了實驗的目的。l 步驟：① 查：檢查裝置的氣密性。③ 定：將試管固定在鐵架臺上。⑤ 收：根據(jù)所選的收集裝置來確定氣體的收集方法。⑦ 熄：熄滅酒精燈。l 檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣?！?加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀被吹入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。l 反應(yīng)原理：2H2O22H2O+O2↑（催化劑可換成硫酸銅溶液）l 發(fā)生裝置：由于反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，所以選擇固液混合在常溫下制取氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以可以選擇向上排空氣法收集氣體的裝置。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣收集滿了。l 不能用加熱過氧化氫溶液的方法制取氧氣！因為加熱過氧化氫溶液時，過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣和水蒸氣一起逸出，水蒸氣的干擾會使帶火星的木條不能復(fù)燃。l 驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有氣泡出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。l 檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后不改變，其反應(yīng)過程中有可能改變。加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，O2的密度()比空氣的平均密度()大。所以通常采用排水法收集氧氣。它不僅可以助燃，而且在點燃或高溫條件下可以和大多數(shù)金屬、非金屬發(fā)生反應(yīng)，放出大量熱。大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶(125毫升)、水槽、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗(鑷子)。細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴、細(xì)沙。拔開橡皮塞，在試管里放進(jìn)約15克高錳酸鉀。然后把帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管口。蓋瓶口時，先蓋住一小部分，隨后推切動玻璃片把瓶口全部蓋住(注意不要讓瓶口水面處留有氣泡)。(3)給試管加熱。導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出后，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。注意：停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈仔細(xì)觀察收集到的氧氣的顏色。(1)木炭在氧氣里燃燒①用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈的火焰上燒到發(fā)紅，插入盛有氧氣的集氣瓶(由瓶口向下緩慢插入)。②燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加少量澄清石灰水，振蕩。點燃火柴，待火柴臨近燒完時緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶(集氣瓶里裝有少量水)。五、實驗應(yīng)注意的事項KClOMnO2和KMnO4若含有可燃物，在高溫加熱時會出現(xiàn)事故。其方法是：取少量藥品放入潔凈試管中加熱，如果發(fā)現(xiàn)有火星出現(xiàn)，這種藥品是不純凈的，不可使用。KClO3可通過重結(jié)晶辦法提純，MnO2可灼燒。30%的H2O2對皮膚有強烈的腐蝕作用，操作時應(yīng)戴上防護(hù)手套。炭粉及塵埃都能使H2O2分解，在堿性溶液中分解最快。使用時可加入少量堿。做O2性質(zhì)實驗時，燃燒物一定要放置于集氣瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防集氣瓶炸裂。第四篇：氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計2氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計課題分析：本課題是學(xué)生練習(xí)了實驗操作后接觸到的第一個系統(tǒng)的、綜合的氣體制取實驗，是學(xué)生具體地從化學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)和研究制備物質(zhì)的開始。本教學(xué)設(shè)計為此課題的第一課時的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容主要有：研究實驗室中如何制取氧氣，在實驗室里常
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