【正文】 美容師”志愿服務(wù)活動。一件“我節(jié)糧、我節(jié)水、我節(jié)電”實踐行活動作品。4年級學(xué)生繪環(huán)?？苹卯嫞k“環(huán)保、節(jié)能”小報。同學(xué)們用實際行動和自己喜歡的方式表達了對“環(huán)保、節(jié)能”的理解。存在的問題：，新進的代課教師較多，10余人，占我校教師人數(shù)三分之一，另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數(shù)名，教學(xué)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力等各方面存在不足，需加大培訓(xùn)力度。改進措施：，進一步立足自身，在培養(yǎng)教師專業(yè)水平、專業(yè)技能上下工夫。積極開展“師徒結(jié)對”活動，開展針對性、實效性明顯的教科研活動，加大對新進教師的培訓(xùn)力度，促進教師快速發(fā)展。我本著實事求是的態(tài)度，對自己的師德師風(fēng)進行自查，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下：本人能全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教。明確了作為人民教師的職責(zé)和任務(wù)，在日常工作中努力以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。注意落實好學(xué)校有關(guān)教研組的工作要求，扎實進行理論學(xué)習(xí)和專題研討活動，繼續(xù)以教研組為主陣地，聚焦課堂，積極探索，同時規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。一、存在的問題：學(xué)習(xí)的自覺性不高。發(fā)揮模范作用還不夠。雖然能做好自己的本職工作，但對于和自己無關(guān)的事，如碰到一些不良現(xiàn)象不能及時制止，怕得罪人。教育效果不明顯時，便失去信心，有時則聽之任之，心想只要他們安安全全就行了，當(dāng)他們犯錯誤時有時態(tài)度又過于嚴(yán)厲。忙于應(yīng)付手頭工作，及時總結(jié)、反思的少。二、整改措施及努力方向：要繼續(xù)“充電”。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實踐中學(xué)，從中吸取精神營養(yǎng)。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。多深入班級、深入學(xué)生開展工作，多學(xué)習(xí)教育專著和教育理論，多了解學(xué)生，考慮問題三思而后行。提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考、總結(jié)的習(xí)慣。進一步增強大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以實際行動，切實做好本職工作，力爭在班集體建設(shè)上取得新突破。期中教學(xué)工作自查報告3按照區(qū)紀(jì)委工作要求，x鎮(zhèn)黨委、政府認(rèn)真探索廉政風(fēng)險防控管理機制，著力查找廉政風(fēng)險點，完善防控措施，健全內(nèi)控機制，積極構(gòu)建與自身實際相符合的懲治和預(yù)防腐敗體系，夯實預(yù)防腐敗工作基礎(chǔ)，全面保障和推動了x鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入發(fā)展，為經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。鎮(zhèn)黨委高度重視廉政風(fēng)險防范管理工作，把開展廉政風(fēng)險防范管理工作納入黨委工作的重要日程，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，并由鎮(zhèn)紀(jì)委精心組織，認(rèn)真安排，確保工作落到實處，取得實效。二是多方動員，認(rèn)真排查。三是強化措施，認(rèn)真評估。以開展個人自查、部門評查、交叉互查活動，徹查風(fēng)險點及表現(xiàn)形式，確保各部門廉政風(fēng)險點查找不遺漏。四是落實責(zé)任，加強防范。同時，建立工作報告制度。五是完善體系，制定措施。對群眾提出的問題、意見及建議，各部門要制定措施、明確責(zé)任人及辦理時限，并及時公開辦理結(jié)果。廣大黨員干部紛紛表示，廉政風(fēng)險防范管理工作是黨風(fēng)廉政建設(shè)在新階段的新實踐，是預(yù)防教育懲治并重的新途徑，在今后工作中要時刻牢記，并付諸與行動。二、存在問題結(jié)合x鎮(zhèn)工作的實際，雖然廉政風(fēng)險防范管理工作取得了一定成效，但仍然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在：廉政風(fēng)險防范管理工作的各項制度有待進一步完善。部分黨員干部在思想上對廉政風(fēng)險防范管理工作的認(rèn)識不夠，存在著無所謂的態(tài)度。三、下一步主要工作計劃一是做好內(nèi)部管理與外部監(jiān)督相結(jié)合文章。二是做好廉政建設(shè)和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合文章。三是做好增強風(fēng)險意識和制度建設(shè)相結(jié)合文章。我們將進一步強化憂患意識、崗位擔(dān)當(dāng)意識、作風(fēng)效能意識、廉潔自律意識，扎實做好廉政風(fēng)險防范管理工作，為全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會事業(yè)健康發(fā)展提供強有力的保障。學(xué)院在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，克服了“三地教學(xué)，兩地辦公”、管理人員不足、教學(xué)資源短缺、師資力量緊張等困難，精心組織，合理安排，保證了我院教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)計劃的落實。其次，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范化，通過教研室教學(xué)研討制度、教學(xué)記載制度、教師聽課制度的實施了，各位教師均嚴(yán)格遵守了日常教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。程教授對待教學(xué)的態(tài)度是極其認(rèn)真負責(zé)的，僅就本次課的課題引入方式，他反復(fù)設(shè)計了很多方案，最終才確定用“求物質(zhì)曲線質(zhì)量”這一物理模型引出課題，多次就教學(xué)內(nèi)容與同行研討，與學(xué)生交流難易度，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神的確令人感動。整個教學(xué)過程，程教授言簡意賅，語言風(fēng)趣，生動形象，抓住了學(xué)生的“神”，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證。無論是引入課題，還是定理的證明、方法應(yīng)用，程教授都能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，靈活采用多教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。最后，對期中考試考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)格要求，每位教師和學(xué)生必須同期末考試一樣對待。通過培訓(xùn)，使教師們掌握了信息，開闊了眼界，更新了知識，推動數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院全體教師提高課堂教學(xué)水平。根據(jù)我院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)的具體情況和招生情況，在黃岡市內(nèi)建立長期穩(wěn)定的實習(xí)學(xué)校，如黃岡中學(xué)，黃州中學(xué)，黃州區(qū)一中，寶塔中學(xué)，蘄春縣第一至第四中學(xué)，武穴市第一至第三中學(xué)，武穴師范，團風(fēng)縣團風(fēng)中學(xué)，紅安縣第一至第三中學(xué)，羅田縣第一至第三中學(xué)，黃梅縣第一至第三中學(xué)，麻城市第一至第三中學(xué)等。通過多年的教學(xué)實踐，教師普遍加深了對師范教育特點的理解和認(rèn)識，克服困難，加強實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，《學(xué)科教學(xué)論》零課時教學(xué)實踐環(huán)節(jié)每位指導(dǎo)教師至少讓學(xué)生講兩次課、說一次課、制作一節(jié)課的課件。為了提高我院信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效緩解學(xué)生就業(yè)壓力，增加學(xué)生處理數(shù)據(jù)信息的實踐動手能力，我院在鞏固原有的校內(nèi)教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，擬加大校外實習(xí)基地的建設(shè)力度，在沿海、沿江經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)IT業(yè)開辟具有實習(xí)指導(dǎo)能力的信息處理與計算專業(yè)實習(xí)基地。數(shù)據(jù)處理能力和計算機操作技術(shù)是信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到能否培養(yǎng)合格的數(shù)據(jù)信息處理專業(yè)人才。為進一步規(guī)范校外專業(yè)實習(xí)管理，提高校外專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師的水平和能力，必須從源頭上建立起熱愛教育事業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的校外專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，規(guī)范校外專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師的基本準(zhǔn)則和工作要求，并建議學(xué)校對受聘的校外指導(dǎo)教師進行考核，根據(jù)其校外指導(dǎo)教師工作量、學(xué)歷、按校外指導(dǎo)教師標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放教學(xué)酬金。四、畢業(yè)論文工作有條不紊已完成工作情況充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主導(dǎo)作用。然后，審定學(xué)生擬定的總體方案和詳細工作計劃，召集所指導(dǎo)的學(xué)生，要求學(xué)生口頭匯報畢業(yè)論文工作進展情況，并檢查執(zhí)行情況和進程的原始記錄材料（工作日志、原始調(diào)查表、程序調(diào)試），指導(dǎo)和答疑，著重于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，不可包辦代替。最后，根據(jù)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、論文質(zhì)量、考勤等方面的情況寫出評語，提出評分的初步意見。未完成工作情況畢業(yè)論文的評閱工作；畢業(yè)論文的答辯工作；畢業(yè)論文的成績評定工作，畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師、批閱教師、答辯小組三方面評定成績組成，比重分別為40%，20%，40%，根據(jù)完成畢業(yè)論文任務(wù)書的情況、文獻查閱、文獻綜述、綜合動手能力、論文質(zhì)量、論點的學(xué)術(shù)價值、系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態(tài)度、遵師守紀(jì)情況等綜合評定，成績均采用百分制；學(xué)生的畢業(yè)論文及成績作教學(xué)檔案保存。指導(dǎo)小組組長根據(jù)各指導(dǎo)教師所交的“中期檢查表”匯總、總結(jié)本指導(dǎo)小組的畢業(yè)論文中期檢查情況，填寫①“數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文中期檢查表（指導(dǎo)小組用表）”，領(lǐng)導(dǎo)小組填寫②“數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20xx屆學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查匯總表”，并連同每位指導(dǎo)教師“中期檢查表（指導(dǎo)教師用表）”以電子文檔形式交給教學(xué)干事。確定論文批閱教師和答辯小組成員，填寫小組意見。（4）指導(dǎo)教師及時了解學(xué)生在校情況和論文工作進度，對論文的主要成果進行質(zhì)證，及時為學(xué)生解惑、糾偏；（5）檢查學(xué)生工作日志，將其平時積累的資料與論文選題之間相關(guān)性進行審查；（6）在論文答辯時，對論文中涉及到的相關(guān)知識背景進行提問，堅持對未完成畢業(yè)論文任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文中文字表述錯誤較多或存在原則性錯誤，圖表、公式不符合要求；工作作風(fēng)不踏實，不尊師守紀(jì)；答辯時原則性錯誤較多的學(xué)生，以及出現(xiàn)抄襲的論文不予通過。專業(yè)建設(shè)力度不夠。但“三地教學(xué)，兩地辦公”，再加上師資隊伍緊張，限于人力，還只能維持日常教學(xué)，從而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。我院生均擁有實驗設(shè)備距高校專業(yè)教學(xué)評估要求仍然存在相當(dāng)大的差距，生均設(shè)備值遠未達到評估合格標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)生因?qū)Ξ厴I(yè)論文工作認(rèn)識不足，主動性差，且母語運用能力差，理論基礎(chǔ)薄弱，再加上就業(yè)壓力大，無法靜下心來做論文，甚至出現(xiàn)指導(dǎo)教師找不到人的情況。建議學(xué)校進一步加大投入，按評估指標(biāo)要求，制定和落實實施計劃，盡快改善實踐教學(xué)條件。學(xué)生難以完成調(diào)查類、實驗類、綜合計算應(yīng)用類課題。期中教學(xué)工作自查報告5一、教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)運轉(zhuǎn)正常現(xiàn)有全日制學(xué)生1256人，教職工46人，本學(xué)期有30名專任教師、3名兼職教師擔(dān)任教學(xué)工作，承擔(dān)了本學(xué)院41個班級和理科院系70個班級公共數(shù)學(xué)課教學(xué)，開設(shè)53門課程。其次，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范化，通過教研室教學(xué)研討制度、教學(xué)記載制度、教師聽課制度的實施了，各位教師均嚴(yán)格遵守了日常教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，及時對學(xué)生進行輔導(dǎo)。程教授對待教學(xué)的態(tài)度是極其認(rèn)真負責(zé)的，僅就本次課的課題引入方式，他反復(fù)設(shè)計了很多方案，最終才確定用“求物質(zhì)曲線質(zhì)量”這一物理模型引出課題，多次就教學(xué)內(nèi)容與同行研討，與學(xué)生交流難易度，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神的確令人感動。整個教學(xué)過程，程教授言簡意賅，語言風(fēng)趣，生動形象，抓住了學(xué)生的“神”，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量得到保證。無論是引入課題，還是定理的證明、方法應(yīng)用，程教授都能以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，靈活采用多教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。為了提高我院信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效緩解學(xué)生就業(yè)壓力，增加學(xué)生處理數(shù)據(jù)信息的實踐動手能力。預(yù)審學(xué)生的畢業(yè)論文并提出意見，督促學(xué)生修改。未完成工作情況畢業(yè)論文的評閱工作；畢業(yè)論文的答辯工作；畢業(yè)論文的成績評定工作，畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師、批閱教師、答辯小組三方面評定成績組成，比重分別為40%，20%，40%。（3）為克服教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)過于偏低的困難，讓部分年輕講師先向教授們觀摩學(xué)習(xí)論文指導(dǎo)工作，并設(shè)置指導(dǎo)小組集中討論學(xué)習(xí)。專業(yè)建設(shè)力度不夠。但“三地教學(xué)，兩地辦公”，再加上師資隊伍緊張，限于人力，還只能維持日常教學(xué)，從而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。我院生均擁有實驗設(shè)備距高校專業(yè)教學(xué)評估要求仍然存在相當(dāng)大的差距，生均設(shè)備值遠未達到評估合格標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)生因?qū)Ξ厴I(yè)論文工作認(rèn)識不足。學(xué)生工作日志事項單一化（只有查找文獻記錄），不注重日積月累。畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)過多，教師負擔(dān)過重，學(xué)校缺乏畢業(yè)生做論文場所和指導(dǎo)場所。部分教師反映記工作日志分散了工作精力。其中:創(chuàng)建并掛牌黨建示范點8個,示范基地1個,自查得分6分。認(rèn)真執(zhí)行“三務(wù)公開”,各村支部均較好地記錄了《支部書記工作日志》、《黨支部工作記實手冊》,自查得分5分。全面加強村官管理工作,落實村干部基本報酬及辦公經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn),“村官”待遇政策落實,自查得分4分。二、黨員隊伍建設(shè)情況在全鎮(zhèn)黨員中開展了以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為主的學(xué)教活動,加強對黨員干部履職情況及時進行督促檢查,自查得分17分。認(rèn)真做好農(nóng)村黨員發(fā)展工作,自查得分5分。三、基層黨建工作責(zé)任制情況全年認(rèn)真按照年初與各支部簽訂的目標(biāo)責(zé)任書開展工作并進行督促檢查,確保各項工作落到了實處,及時解決了群眾反映強烈的熱點、難點問題,自查得分11分。繼續(xù)推進“三級聯(lián)創(chuàng)”活動,健全基層黨建工作考評體系,實行鎮(zhèn)黨委書記親自負責(zé)全鎮(zhèn)黨建工作、黨委副書記具體抓基層黨建工作、村黨支部書記年終述職制度,基層黨建工作順利開展,自查得分3分。四、農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育設(shè)備情況全年來全鎮(zhèn)黨員現(xiàn)代遠程教育設(shè)備使用情況良好,黨員受教育范圍廣泛,成效顯著,自查得分12分。20xx完成了最后各村的黨員現(xiàn)代遠程教育站點建設(shè),實現(xiàn)全鎮(zhèn)100%村建站目標(biāo),同時加強了設(shè)備的管理,與各村簽訂了遠程教育工作目標(biāo)責(zé)任書,強化了考核監(jiān)督措施,自查得分2分。通過“萬名黨員學(xué)電腦”活動,各村村三職干部均學(xué)會了操作和使用遠程教育設(shè)備,各村農(nóng)民黨員獲得“計算機操作員”國家職業(yè)資格證書人數(shù)也超過了5人,自查得分2分。認(rèn)真做好了教學(xué)活動記錄,定期向縣遠程辦報送相關(guān)信息,全年上報遠程信息6條,自查得分2分。其中:認(rèn)真開展了爭創(chuàng)“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子