【正文】 關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。三、教學(xué)教研校本教研堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的制度，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。要求教師每周聽評(píng)課不少于2節(jié)，教研員本學(xué)期聽課不少于50節(jié)，校長(zhǎng)每周聽評(píng)課不少于2節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽課不少于5節(jié)，其他中層干部每周聽課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。備課提前一周，精心備好每一課，不出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。字跡工整、清晰。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。區(qū)域教研積極組織參加縣市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選、課件評(píng)選等教研類活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使臨邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格管理，現(xiàn)依據(jù)《aa區(qū)村級(jí)小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估方案》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行自查，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、教學(xué)管理重視課程計(jì)劃管理。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。學(xué)校根據(jù)對(duì)學(xué)生需求的了解，開設(shè)了《古詩背誦》和《硬筆書法》校本課程。一是落實(shí)要求。二是加強(qiáng)檢查。教師專業(yè)發(fā)展。從理論到實(shí)踐，注重校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極組織教師參加區(qū)處外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)寫出心得體會(huì)，有效地促進(jìn)了個(gè)人教育教學(xué)素質(zhì)的提高。學(xué)校制定了學(xué)生《一日行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)定學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，教育效果彰顯。二、教學(xué)過程學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：備課。備課主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。我們注重了單元集體備課，各科教研組，每周組織一次教研活動(dòng)，對(duì)于個(gè)人備課，也有著明確的要求，為了充分體現(xiàn)教改精神，課改理念，教師個(gè)性和教案的實(shí)用性，我們對(duì)各科備課，根據(jù)教師程度不同層次，年齡層次等情況，作出詳備、簡(jiǎn)備、書頭備課等不同的要求，為教師在書寫量上進(jìn)行了減負(fù)，使之以較多的精力投入到有效的研教研學(xué)中去。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，我們以區(qū)教研室開展的高效課堂活動(dòng)為契機(jī)，注重了業(yè)務(wù)教干和骨干教師的外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改，接受新理念，由教學(xué)能手多開示范課。使教師的課堂教學(xué)水平有了整體的提高。我們以區(qū)教研室下發(fā)的《作業(yè)布批設(shè)置》為標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)作業(yè)教學(xué)改革，制定了作業(yè)改革方案，要求教師布置作業(yè)要依據(jù)教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)典型性與綜合性，層次性與多樣性。對(duì)于學(xué)困生，我們一直堅(jiān)持進(jìn)行幫扶，建立了學(xué)困生幫扶檔案，有幫扶計(jì)劃和措施，各學(xué)科任課教師針對(duì)幫扶對(duì)象，及時(shí)認(rèn)真地輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的進(jìn)行分類輔導(dǎo)，收到了較好的效果。學(xué)校開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，我們注重實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期開展了跳繩比賽、拔河比賽，迎建黨90周年硬筆書法比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。學(xué)校制定了“蓓蕾讀書計(jì)劃”和組織機(jī)構(gòu)，深入開展蓓蕾讀書活動(dòng)。還鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展有興趣的讀書活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)。重視了教學(xué)過程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測(cè)和學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)。對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，有較完整的學(xué)生成長(zhǎng)記錄。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。學(xué)校結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。1校本教研。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)，舉行研討課活動(dòng)，教研活動(dòng)形式有聽課評(píng)課、讀書活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流，還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)考試學(xué)科和考查學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽測(cè)，測(cè)后認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)度教學(xué)中存在的問題，加以解決或彌補(bǔ)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來，學(xué)校組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)科普征文、讀書比賽活動(dòng)，有13人在省市區(qū)分別獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)；教師有4人獲獎(jiǎng)。1辦學(xué)理念。教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)校以古詩誦讀為特色教育我們遵循三個(gè)原則：第一，重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，對(duì)學(xué)生分層次要求；第二，對(duì)所背誦的古詩文能達(dá)到朦朧理解即可，即本著“不求甚解，但求背熟”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；第三，堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式。六、存在問題：規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計(jì)劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范。七、努力方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。積極推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。通過本次的教學(xué)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。趙營(yíng)小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告程河鎮(zhèn)趙營(yíng)小學(xué)位于柳編之鄉(xiāng)－程河鎮(zhèn)南雙埠路西邊，是一所寄宿制農(nóng)村完全小學(xué)。大專以上學(xué)歷9人，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師11人。有遠(yuǎn)程教育等專用教室。無圖書、衛(wèi)生、音樂等專用教室。先后被評(píng)為區(qū)“ 集體備課先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”。經(jīng)過全體師生的艱苦努力，我校形成了教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的氛圍，教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前列?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。、制度齊全學(xué)校制定有較為科學(xué)、合理的各種制度。、各種教學(xué)工作總結(jié)和質(zhì)量分析齊全、質(zhì)量高。各年級(jí)、各科質(zhì)量分析必須在成績(jī)出來以后的3天之內(nèi)上交。校長(zhǎng)我校的辦學(xué)思想明確，校長(zhǎng)教學(xué)工作扎實(shí)。每學(xué)期至少給教師作一次專題講座，每月堅(jiān)持參與一次教研活動(dòng)；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)管理、教學(xué)研究論文。對(duì)照細(xì)則，通過認(rèn)真自查我們此項(xiàng)得分為20分。教案質(zhì)量高，數(shù)量齊，并且大部分教師的導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)進(jìn)度一致，沒有發(fā)現(xiàn)教師的教案與課堂教學(xué)不相符。在這方面比較突出的有趙敏、張海榮等。批改及時(shí)、認(rèn)真，大部分教師的作業(yè)都有激勵(lì)性批語。經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)每位教師在單元測(cè)評(píng)后都寫有單元質(zhì)量分析。通過認(rèn)真自查，對(duì)照細(xì)則，我們認(rèn)為該項(xiàng)得分為29分。大部分教師能靈活運(yùn)用“二五五”課堂教學(xué)改革理念和方法進(jìn)行課堂教學(xué)。通過自查該項(xiàng)得分為3分。過程通過自查發(fā)現(xiàn)，我校校本教研活動(dòng)開展正常，過程管理比較規(guī)范，教研活動(dòng)能按計(jì)劃進(jìn)行。課題我們?cè)?014年春申報(bào)了區(qū)級(jí)研究課題，研究的課題是《小組合作學(xué)習(xí)的探究》?！次濉?、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控通過自查我們發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)常規(guī)~ 28 ~實(shí)行周清、月查制度。把月考核結(jié)果在學(xué)校公布，并把結(jié)果和考核結(jié)果掛鉤。〈六〉、學(xué)生綜合素質(zhì)通過自查我們認(rèn)為我校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較好，學(xué)生行為習(xí)慣良好?！雌摺?、教學(xué)成果個(gè)人教學(xué)成果一年來我校教師教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表的有10篇，優(yōu)質(zhì)課、大比武等獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)的有3人。我們先后獲得過區(qū)教研室頒發(fā)的“集體備課先進(jìn)單位”、“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”對(duì)照細(xì)則，通過認(rèn)真自查，該項(xiàng)得~ 29 ~分為9分。對(duì)照細(xì)則，該項(xiàng)得分為7分。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并且建立了“課內(nèi)比教學(xué)”長(zhǎng)效評(píng)價(jià)、考核制度。尤其是在今春，常校長(zhǎng)帶頭講課、說課、評(píng)課。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通~ 30 ~過學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為2分。教師在“比教學(xué)”活動(dòng)中做到了全員參與。對(duì)照評(píng)分細(xì)則，通過學(xué)校認(rèn)真自查，此項(xiàng)得分為5分。基本上能真實(shí)反映學(xué)?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)的詳細(xì)、真實(shí)過程?！此摹?、工作成效通過“比教學(xué)”活動(dòng)的開展，教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平明顯有了提高，有1篇論文在區(qū)級(jí)以上交流；有3位教師參加區(qū)級(jí)比武。~ 31 ~〈五〉獎(jiǎng)勵(lì)通過自查，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”活動(dòng)中沒有在市級(jí)及以上的獲獎(jiǎng)人員和項(xiàng)目。通過自查專班的認(rèn)真、細(xì)則的自查，對(duì)照評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)打分，最后自評(píng)得分為10分三、自查得分通過自查專班的3天認(rèn)真、細(xì)則的自查，逐項(xiàng)對(duì)照細(xì)則打分，最后自評(píng)得分為課堂教學(xué)改革有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度有待于進(jìn)一~ 32 ~步加大。在今后的工作中我們會(huì)加倍努力?，F(xiàn)將我校工作情況匯報(bào)如下：一、總體情況一年來，我校大規(guī)模的改善辦學(xué)條件，信息技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。本次自評(píng)結(jié)果為：優(yōu)二、設(shè)施設(shè)備建設(shè)。學(xué)校對(duì)各專任管理員要求嚴(yán)格，任課教師有計(jì)劃，有總結(jié)，教學(xué)儀器設(shè)備均上帳，保管到位，各種登記表冊(cè)填寫詳實(shí)，完整，規(guī)范。四、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用等學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，充分利用各種資源，每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源及信息技術(shù)知識(shí)，并納入教師個(gè)體考評(píng)，遠(yuǎn)程教育管理員每天能堅(jiān)持接收資源，并將資源歸類整理。學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%。音、美、勞、體育、衛(wèi)生器材的配備還顯不足，今后還要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)配置。小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告2我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，讓教師在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，使學(xué)校常規(guī)管理工作逐步走向規(guī)范化、合理化。學(xué)校開學(xué)初均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)各類課程，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，做到了班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、值日表等 上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照我校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行。教師能主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)，參與聽評(píng)課，并認(rèn)真做好聽課筆記。教師上課使用普通話。b、教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。c、教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。（3）作業(yè)教師設(shè)計(jì)作業(yè)適量，能做到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，必要時(shí)也能面批。每天的家庭作業(yè)也有檢查或批改。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。并不定期調(diào)閱。b、開展實(shí)效課堂互聽互評(píng)活動(dòng)。二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。教導(dǎo)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課和無人課的現(xiàn)象。計(jì)劃建設(shè)與管理制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。常規(guī)制度管理為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，修訂了“加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見”、“教學(xué)管理制度（暫行）”、 “小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則”、 “作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“