【正文】 通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)?！度A中大導師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。（四）建立機制階段（2010年11月12月），報送領(lǐng)導小組工作辦公室。，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。第三篇：“學風、教風”實施方案自動控制工程系“學風、教風”活動月實施方案為加強我系學風、教風建設(shè)，促進優(yōu)良風氣的形成，營造良好的育人環(huán)境，增加我系學生的綜合素質(zhì)并結(jié)合“學風、教風”活動月的契機同時根據(jù)我系工作實際情況，特制定本實施方案：一、“學風、教風”建設(shè)的目標與要求我系學風、教風建設(shè)的工作目標是：在全體師生員工的共同努力下，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，學生勤奮好學、努力成才的良好教風和學風，使我系的學風教風建設(shè)取得明顯成效。二、“學風、教風”活動月領(lǐng)導小組組長：宋錦韜副組長：吳向東、李純樸、王梓明、劉屹峰成員：楊潤、李偲萌、岳鵬、蘇鑫、占萬峪、許力文、李宏宇、李新、張利、王洪飛、于占龍、王晨三、工作步驟團總支學生會給各部開會介紹本次活動并下達任務(wù)；給各班班長開會安排活動月各班班會的要求；各部上交活動月的活動計劃；團總支學生會整理各部上交計劃書；三、活動月活動分類科技帶動我系學風建設(shè)；文學帶動我系學風建設(shè)；修養(yǎng)帶動我系學風建設(shè)；健康帶動我系學風建設(shè)；四、活動月具體流程：團總支學生會舉行“學風、教風”活動月開幕儀式；由宣傳部以宣傳板和宣傳海報的形式向外界宣傳本次“學風、教風”活動月；各班級開展“學風、教風”相關(guān)主題班會；各部門開展與活動月相關(guān)活動；團總支學生會舉行活動月總結(jié)會議。社團部開展與活動月相關(guān)的活動主要是針對科技制作類的活動。體育部主要開展對我系同學健康有關(guān)的主題活動。組織部下設(shè)的編輯部主要是為各部所舉辦的活動做好了記錄同時做好系報紙的刊登工作。學風、教風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，具有綜合性、長期性和復雜性，抓好系教風、學風建設(shè)，是我們當前和今后一項非常緊迫而又十分重要的任務(wù)，務(wù)必引起每一位師生的高度重視，積極參與，齊抓共管，形成合力，確保實效。自動控制工程系團總支2011年11月2日、第四篇：加強學風、教風建設(shè)（推薦）加強學風、教風建設(shè) 促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。學風建設(shè)是衡量一所學校辦學思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標識。優(yōu)良的學風為提高教育、教學質(zhì)量，建立良好校風創(chuàng)造了重要條件。教師是實施教學活動的主導力量，其治學態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對良好學風的形成有著直接影響。教師應(yīng)真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，認真履行教書育人的天職。一、以學生常規(guī)教育為載體促學風建設(shè)。一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學生內(nèi)在的約束力。播種好習慣，收獲好品質(zhì)。行為習慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑Ш图钭约簩W習的主動力量。同時，針對不同年級學生的特點要提出了不同的訓練要求：七年級側(cè)重于從小學到初中的過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習慣”。九年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。一個人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。在平時教育教學中，教師應(yīng)結(jié)合實際，加強思想教育與引導，讓學生體會到學習的重要性，增強對學習的實際意義的理解，使學生認識到現(xiàn)在的學習是以后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國建設(shè)所必不可少的工具。教師可借此教育學生立下遠大志向，為國家的富強，民族的復興而學習，提高學習的自覺性。明確學習目的，教育學生從小立志，是培養(yǎng)學生學習意志的根本途徑。學?？捎霉沤裰型饷说膱皂g不拔地追求真善美的事跡去激勵學生，使學生懂得沒有學習的堅強意志和頑強毅力，是不可能攀登科學的高峰的。在教學過程中，激發(fā)學生的學習責任心，把學習目的、動機轉(zhuǎn)化為意志力量，是學習意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。加強學風建設(shè)，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動相結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，學生主體才會積極參與，樂于受教。如以班級為單位，讓學生自己制定班規(guī)、班級目標，從而讓所有學生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學風建設(shè)落到實處?！白寜Ρ谡f話”，上題催人上進的標語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機，成為介紹學生良好行為習慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采的平臺。定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，切實轉(zhuǎn)變學生學風的好轉(zhuǎn)。教風建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學校競爭力的強弱，更關(guān)系到學校良好學風的形成。一是以主題教育促教風。組織全校教職工認真學習討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學文件法規(guī)，進一步明確在“五嚴”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來，認真開展“學生評教師、家長和社會評學?！钡取半p評議”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點解決個別教職工責任心不強、工作紀律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學識、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學生滿意的教師。學校通過師德建設(shè)等主題教育，建立科學的師德考評機制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進教師主動發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。學校以落實教學常規(guī)為抓手，認真開展教學“五認真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導、作業(yè)批改、習題講評，學生的預(yù)習、聽課、復習、練習等教學環(huán)節(jié)，加大督查力度。學校加強檢查考核的時效性、公開度，從外部促進良好教風的建設(shè)。制度是形成教風的保證，是規(guī)范教師教學行為的準則，是教師嚴謹治學、不斷創(chuàng)新的動力。學校制定制度，一是要做到科學、合理、規(guī)范、嚴謹；二是要做到切合學校實際；三是制度的公開化。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責任心，促進優(yōu)