教育科研自評報告_-在線瀏覽
2024-11-15 04:15本頁面
【正文】 研工作已進入一個較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進步，是我們一直在思考的問題。第二篇：教育科研先進個人自評報告教育科研先進個人自評報告我是一名小學班主任，在從教的10年中，在沙小這個優(yōu)秀的集體里，我用對教育的忠誠、對工作的懇誠、對同事的真誠、對學生的關(guān)愛，贏得了領(lǐng)導和同事的認可和信任?，F(xiàn)在我將事跡做如下匯報：一、熱愛教育科研工作，努力提升個人素質(zhì)“要給學生一滴水，教師首先要有一眼清泉。二、潛心科研工作，促進課改發(fā)展。不流于形式，不走馬觀花，形成完整的科研過程，收到較好的效果。在“十一五”和“十二五”課題科研立項中，我積極而主動的從事教育科研課題研究。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，實踐與理論相結(jié)合，并和我校老師一起研究出了適合我校教學實際的教學模式“引、學、研、用、拓”。2007年3月20日，我執(zhí)教的《6的乘法口訣》在五常市小學第三屆“雙新杯”教學競賽中榮獲一等獎。2008年12月20日，我撰寫的教育科研論文《夢想的力量》在五常市“十一五”課題研究階段性成果中，被評為優(yōu)秀成果一等獎。2009年12月25日，我撰寫的科研論文《語文教學與心理教育的整合》在五常市“十一五”課題研究終期成果評審中被評為優(yōu)秀成果三等獎。2011年6月30日，我的教學設(shè)計《年月日》一課在五常市小學數(shù)學教學設(shè)計評比中榮獲一等獎。第三篇：縣教育科研自評報告xx縣教育科研所在市、縣教育局黨委的正確領(lǐng)導下，在市教育科研所得有力指導下，認真貫徹xx號文件精神，緊緊圍繞省、市和我縣的工作任務(wù)，堅持以“科研為先導，以課題研究為主體”面向xx，服務(wù)xx、發(fā)展xx。目前，我縣實現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)、校三級科研網(wǎng)絡(luò)，為有效地開展科研工作創(chuàng)造了有利條件，確保了我縣教育科研工作科學穩(wěn)步的運行。根據(jù)我縣教育發(fā)展的需要，早在10年前，我們就要求全縣各基層學校建立科研室，并設(shè)專（兼）職科研室主任，科研室主任由學校中層以上領(lǐng)導擔任。為了整合全縣教育科研優(yōu)質(zhì)人力資源，從分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用，更好的開展全縣的教育科研工作，我們建立了科研專家?guī)?，兼職科研員隊伍，確定了熱愛科研，理論水平高，研究能力強，實踐經(jīng)驗豐富，由學校領(lǐng)導和骨干教師組成的十名科研專家和十名兼職研究員，為全面做好我縣教育科研工作提供了智力支持和人才保障。二是建立了比較晚善的信息網(wǎng)絡(luò)，建立了教育科研網(wǎng)頁，與全縣各中小學校（園）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)連接。三是圖書資料滿足需要我們依據(jù)進修學校不斷充實理論和信息資源，訂閱了較為齊全的各類教育報刊、雜志、今年新購置了圖書 冊，供科研員及學校教師吸取教育信息及教育理論。由于科研所隸屬于進修學?？蒲胁浚詻]有設(shè)立獨立的帳戶。一是建立健全各項管理制度。二是進一步加強了實驗基地校的建設(shè)與管理。我們建立了25小學、2小學、縣實驗小學3所縣級科研實驗基地校。例如今年我們就分別在25小學和2小學召開了“教育科研檔案管理“和“十一五”立項課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向?qū)W習和交流的平臺，用科研工作帶動學校整體工作的升位。為了加強立項課題管理的規(guī)范性，科學性，提高課題申報立項管理工作的嚴肅性，我們將“十一五”期間正是立項的各級各類課題列入科研目錄，出臺了《xx縣“十一五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴肅性。㈥、咨詢服務(wù)功能進一步發(fā)揮多年來，我縣教育科研所始終堅持為教育行政決策服務(wù)，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動開展工作，有計劃，有組織的承擔了“學習型學校特征與評估體系的研究”課題研究工作。在促進教師專業(yè)發(fā)展與評價體系上發(fā)揮重要作用。教育科研所還有效利用《xx教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。由主管局長、進修主管校長具體負責承擔的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)與對策研究”等國家級課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗收。通過專項調(diào)研、參與活動提出指導性意見等形式，對“十一五”期間，承擔xx市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實驗的十二所學校；承擔國家級課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實踐研究”的五所學校；承擔國家級課題“中學生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學生不同時期心理問題的預(yù)防策略”兩所學校；“十一五”期間，承擔xx市教科所主持的省級重點規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項課題的單位，進行了跟蹤指導，先后制定了《xx縣教育局關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》、《課題研究過程實錄》，為學校一線教師提供了學習和實踐的依據(jù)。我們83％承擔的“十一五”國家級課題十二項，現(xiàn)有十項已結(jié)題；xx省級三十五項，現(xiàn)有十三項已結(jié)題達到結(jié)題率37％；xx市級課題十二項，十一項結(jié)題，結(jié)題率92％。突出重點，把教育科研作為領(lǐng)導干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進教師專業(yè)
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