【正文】 教育的獨特價值；特別強調(diào)園長要“樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質(zhì)量的教育”，體現(xiàn)提高幼兒教育質(zhì)量的要求。二是著力體現(xiàn)促進園長專業(yè)化和倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的導(dǎo)向。三是著力推進學(xué)前教育領(lǐng)域若干現(xiàn)實問題的解決。四、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的七大要求幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)著重強調(diào)了以下七個方面的要求：(1)堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性原則?！保?）突顯學(xué)前教育領(lǐng)域中國家頒布的核心政策，標(biāo)準(zhǔn)對園長的第4條專業(yè)要求就是，“掌握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。強調(diào)園長要把文化育人作為幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。要求園長堅持保教結(jié)合，珍視游戲和生活的獨特價值，指導(dǎo)幼兒園教師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的教育活動。培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法；建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵和評價制度，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。建立和完善幼兒園應(yīng)急機制，制定相應(yīng)預(yù)案，定期實施安全演練，指導(dǎo)教職工正確應(yīng)對和妥善處置各類自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生、意外傷害等突發(fā)事件。建立教職工大會或教職工代表會議制度，推行園務(wù)公開，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利。每個領(lǐng)域包含三個維度——專業(yè)理解與認識、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與行為，共計六十個指標(biāo)組成。[1]與此相同，園長也有這三種職業(yè)角色。下面對園長工作的三大范疇六個領(lǐng)域的核心思想與內(nèi)容做簡要的闡釋。價值領(lǐng)導(dǎo)要求幼兒園的組織成員對幼兒園教育工作產(chǎn)生強烈的認同感與參與意識，擁有共同的愿景和價值觀。幼兒園發(fā)展需要有一個藍圖，而園長就是這個藍圖的頂層設(shè)計師。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。美國人類學(xué)家克萊德?克魯克洪認為：文化包括顯型式樣與隱型式樣，具有為整個群體共享的傾向。（二）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是園長工作的重心所在。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包括領(lǐng)導(dǎo)保育教育和引領(lǐng)教師成長兩個領(lǐng)域的內(nèi)容。引領(lǐng)教師成長是辦好幼兒園的重要環(huán)節(jié)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上依據(jù)教師專業(yè)成長的基本規(guī)律以及不同水平教師專業(yè)發(fā)展的不同需求，采取不同方式與不同層次的扶助措施以及相應(yīng)的激勵機制，有效促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（三）組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)是實施價值領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重要保障。組織領(lǐng)導(dǎo)包括優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境兩個領(lǐng)域的內(nèi)容。幼兒園不是一個孤立的存在，作為一個社會性組織，它是一個開放的系統(tǒng)，它存在于一定的場域之中，幼兒園的發(fā)展與運作必將受到家庭、社區(qū)及其他外部環(huán)境的影響，園長應(yīng)積極與社會各個方面進行有效的溝通，力爭獲得上級部門的支持以及家長對幼兒園工作的理解與配合。六、《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的實施建議幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)適用于國家和社會力量舉辦的幼兒園正、副職園長。具體實施方面有如下要求【標(biāo)準(zhǔn)的國家定位】：一是各級教育行政部門要將本標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園園長隊伍建設(shè)和管理的重要依據(jù)。嚴格幼兒園園長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，完善幼兒園園長選拔任用制度。二是幼兒園園長培訓(xùn)機構(gòu)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為園長培訓(xùn)的主要依據(jù)。根據(jù)園長專業(yè)發(fā)展階段的不同需求，完善培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，改革培訓(xùn)模式和方法。三是幼兒園園長要將本標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。主動參加園長培訓(xùn)和自主研修，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，努力成為學(xué)前教育和幼兒園管理專家。園長是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。一、辦學(xué)理念（一）以德為先堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園工作，履行法律賦予園長的權(quán)利和義務(wù)，主動維護兒童合法權(quán)益；熱愛學(xué)前教育事業(yè)和幼兒園管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感；踐行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，關(guān)愛幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業(yè)，公正廉潔。（三）引領(lǐng)發(fā)展園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。（四）能力為重秉承先進教育理念和管理理念，突出園長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。（五）終身學(xué)習(xí)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長專業(yè)發(fā)展、改進工作的重要途徑；優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)；與時俱進，及時了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。凝聚教職工智慧建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標(biāo)，形成辦園合力。，熟悉《幼兒工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。、實施與測評的理論、方法技術(shù)。歲 、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制力定幼兒園發(fā)展規(guī)劃。為 ，根據(jù)實施情況修正幼兒園發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。，將中華優(yōu)秀傳解統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。二 營 造 育 人 文 化 、人文社會科學(xué)知識，具有良好知的品德和藝術(shù)修養(yǎng)。，理解和欣賞幼兒的特有表達法 方式。向教師推薦優(yōu)防范不良文化的負面專秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，業(yè)影響。、與凝聚幼兒園文化建設(shè)力量，鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮教師行的主導(dǎo)作用，鼓勵社會（社區(qū)）和家庭參與幼兒園文化建為 設(shè)。，尊重和保護幼兒的好奇三 領(lǐng) 導(dǎo) 保 育 教 育 業(yè)心和學(xué)習(xí)興趣，重視幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。解以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，防止和克服幼兒園教育與“小學(xué)化”傾向。，方了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動中應(yīng)用法 的一般原理和方法。，指導(dǎo)幼兒園教師根專據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織開業(yè)展靈活多樣的教育活動。，提升保育教育為 水平。，積極創(chuàng)解設(shè)條件，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。認識 ，明確幼兒園教師的權(quán)知利和義務(wù)。、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以法 及激勵教師主動發(fā)展的策略。，構(gòu)建教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的專培訓(xùn)要求。行虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。專業(yè) 職責(zé)專業(yè)理，自覺接受教職工、家長和社會的監(jiān)督。識 ，實行科學(xué)管理與民主管理。，了解國內(nèi)外幼兒園管理與的先進經(jīng)驗。，認真聽取黨組織對幼業(yè)兒園重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。推行園務(wù)公為 開，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利，有條件具備的幼兒園可根據(jù)需要建立園務(wù)委員會。專業(yè) 職責(zé)，積極爭取家理長的理解、支持和主動參與，促進家園共育。，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)識 展社會性。（社區(qū)）教育資源的功能與特點。專業(yè)要求 ，開放辦園，形成幼兒園與家庭、社會（社區(qū)）及園際間的良性互動。開展家庭教育指導(dǎo)，注重通轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長科學(xué)育兒能力。、管為 理工作，吸納合理建議。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定符合本地區(qū)實際情況的實施意見。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制訂幼兒園園長隊伍建設(shè)規(guī)劃。建立幼兒園園長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系，形成科學(xué)有效的幼兒園園長隊伍建設(shè)與管理機制，為促進學(xué)前教育發(fā)展提供制度保障。重視園長職業(yè)特點，加強相關(guān)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。加強園長培訓(xùn)的師資隊伍建設(shè)，開展園長專業(yè)成長的科學(xué)研究，促進園長專業(yè)發(fā)展。制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性。第四篇：幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀